河南省优质课《磁铁有两级》教学设计.docx

1、河南省优质课磁铁有两级教学设计磁铁有两极安阳市人民大道小学 陈伟【课标要求】一、科学知识学段目标6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。（主要概念）6.5.2磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。（学习内容）6.5.2-1说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。（12年级学习目标）二、科学探究学段目标（12年级）1在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。（得出结论）2在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。（表达交流）三、科学态度学段目标（12年级）1.能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实

2、说话的意识。（实事求是）2.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。（合作分享）四、科学、技术、社会与环境学段目标本节课，没有相关要求。【教材分析】本节课选自大象2017版小学科学二年级上册第三单元第一节磁铁有两极。一年级上册已经对磁铁的基本性质进行了学习，这个单元在此基础上，对磁铁有两极、能指南北、同极相斥，异极相吸的性质进行学习。让学生学会用已知知识，来解决未知知识。整个单元按照：先观察，作出假设，搜集数据，整理数据，得出结论，拓展延伸，这样的过程进行学习。本节课通过游戏引入，引出课题磁铁，再根据游戏现象，提出疑问并作出假设，在老师的引导下进行科学探索

3、，得出数据，整理数据，最后得出结论。在所学新知的基础上进行迁移应用，拓展延伸，从而对所学知识巩固、提升。最终实现，着重培养训练学生8个探究能力“处理信息”“得出结论”的目的。【学情分析】经过一年级的科学学习，二年级学生对发现问题作出假设制定计划搜集证据得出结论的基本探究流程已经比较熟悉。而且已经知道了磁铁有条形、蹄形、环形等多种形状，以及磁铁能直接或隔着一段距离吸引铁或镍制品，为本节课的学习奠定了基础。【单元学习目标】1.通过探究，知道条形磁铁的两端吸的曲别针最多，磁性最强，叫磁极。磁铁有两个磁极。知道磁铁总是同时存在两个磁极。2.磁铁的两极可以指示南北。3.知道磁铁具有同极相斥，异极相吸的特

4、性。【学习目标】1.通过小组探究学习，知道条形磁铁、U形磁铁两端吸起的曲别针最多，磁性最强，是它们的磁极；条形磁铁和U形磁铁有两个磁极。2. 在教师指导下，运用不完全归纳法，得出磁铁总是同时存在两个磁极。3让孩子在学习过程中，体验动手实践的乐趣，培养乐于交流的习惯和尊重事实的态度。【学习重点】探究条形磁铁、U形磁铁的两端吸的曲别针最多，磁性最强，是它们的磁极。运用不完全归纳法，得出磁铁总是同时存在两个磁极。【学习难点】在教师指导下有制定探究计划的意识，体会在探究活动中收集数据，并通过处理信息、得出结论的过程和方法。【学习准备】小组准备:条形磁铁、U形磁铁各一个、回形针（20枚-25枚）、一个铁

5、架台、一张实验数据记录表。教师准备:条形磁铁、U形磁铁、环形磁铁各一个，回形针（20枚），一个铁架台、一枚小钢珠、断成两截的条形磁铁和U形磁铁。【学习过程】1、情景导入 引出主题1.故事引入讲述：（教师演示）昨天晚上发生了一件事儿，小明的奶奶不小心将一盒曲别针掉在了客厅的地板上，地板又光又滑，捡起来很费劲。就在这个时候小明从卧室出来看到了，他赶紧回屋拿了个东西，几秒钟就帮奶奶解决了这个难题。你知道他拿的是什么吗？（吸铁石，磁铁）（如果学生说出吸铁石，教师可以引导说：科学家把吸铁石叫做磁铁。）讲述：老师也有根条形磁铁，让我们来试一试吧！ 讲述：看！曲别针都被吸起来了。看来这种方法真的很方便。大家

6、像小明一样聪明。 谈话：磁铁吸引曲别针的力叫做磁力，说明这根条形磁铁有磁性。 提问：那条形磁铁每个位置的磁力大小都一样吗？（学生猜想）2.板书课题讲述：今天我们继续研究磁铁，看看它还有哪些本领。板书：磁铁【设计意图：通过故事引入激发学生学习的兴趣，引出今天的主人公磁铁。教师演示，证实学生猜想。教师提出相关问题激发学生对磁铁磁力大小的思考。】2、探究条形磁铁有两极1.观察游戏现象，提出问题，作出假设。提问：大家喜欢做游戏吗？（喜欢）讲述：让我们先来做个游戏。（出示实物）介绍一下和我们一起游戏的两位好朋友一颗小铁珠和一根条形磁铁。提问：如果陈老师把小铁珠放在条形磁铁的中间，一松手，小铁珠滚向了哪里

7、？（学生猜测）讲述：来，让我们试一试。请认真仔细观察。（教师演示，多做几次。）提问：小铁珠滚向哪里了？（小铁珠总是滚向条形磁铁的两端。）提问：为什么小铁珠总是滚向条形磁铁的两端呢？（学生猜想，作出假设。）（教师根据情况进一步引导：是不是有什么较大的力量在吸引着它呢？）【设计意图：游戏激趣。通过游戏演示，发现规律引发思考，作出猜想。】2.认识实验器材。提问：是不是真像大家说的那样，条形磁铁的两端磁力最强呢？讲述：这只是大家的猜想，要想知道我们的猜想是否正确，必须用事实说话。讲述：今天跟我们一起实验的三位好朋友是：一个铁架台、一根条形磁铁，一盒曲别针。提问：和这三位好朋友一起，用科学的方法怎么做就

8、可以知道磁铁两端磁力最强呢？3.小组讨论并设计实验方案。【设计意图：认识实验器材，会用老师提供的实验器材设计实验方案。】4.交流汇报实验方案。提问：谁能给大家分享一下你的实验方法？讲述：小组内把你的实验方法互相说一说吧。讲述：（出示PPT）陈老师也有个实验方法给大家分享，条形磁铁上的位置有很多，我们选出五个有代表性的点。分别是磁铁两端和中间的三个点。我们分别叫它们1号位置，2号位置，3、4、5号位置。要想知道是不是条形磁铁两端磁力最强，其实就是要看条形磁铁上五个位置吸起曲别针数量谁最多。谁吸起的最多，磁力就最强。，【设计意图：能用自己的语言简单、有序的描述实验过程。】3、小组合作探究，实验验证

9、。1.教师演示操作。讲述：（教师演示）我们有了实验方法，那如何操作呢？请看陈老师的演示，请大家按照1、2、3、4、5号的顺序进行实验，一个一个的将曲别针放到条形磁铁的指定位置上（边说边演示）。比如1号位置，如果放上去掉下来了，我们可以再次试着放上去，如果还是掉下来了，说明这个位置的磁力已经无法再吸住更多的曲别针了。我们将留在条形磁铁这个位置的曲别针拿下来数一数，最后将数量准确的记录在实验数据记录表中相应的位置。然后再分别进行2、3、4、5号位置的磁力强弱的实验。提问：大家知道怎么做了吗？2.出示实验方案及要求。实验方案：将条形磁铁挂在铁架台上。先把曲别针一个一个放到1号位置，直到吸不住为止。再

10、将1号位置的曲别针拿下来数一数，把数量准确填写在“实验记录表（一）”中。用同样的方法，按顺序分别再试一试2、3、4、5号位置。实验要求：（1）请按要求认真操作。（2）小组合作，低声细语。（3）注意安全，轻拿轻放。【设计意图：教师出示实验过程，按照实验过程有序的进行实验；出示实验要求，让孩子按要求进行实验，养成良好的习惯，为以后做实验奠定基础。】3.小组合作实验，教师巡视。（注意关注两端吸起曲别针的数量。）4.小组汇报实验数据，观察分析数据，得出结论。讲述：看黑板上这几组数据，我们一起来观察分析一下，从这些数据中，你们发现了什么？（两端吸引曲别针的数量最多，中间吸引曲别针数量最少。）1.小结：通

11、过数据我们发现，条形磁铁的两端吸起曲别针数量最多，磁力最强，就是它的两个磁极。条形磁铁一端为南极，用“S”表示；另一端为北极，用“N”表示。（板书）【设计意图：汇报交流实验数据，培养孩子倾听别人发言的好习惯；让学生学会观察数据，分析数据，为以后的学习打下基础。】四、探究U形磁铁有两极。1.提出问题，作出假设。提问：我们已经知道了条形磁铁有两个磁极。那是不是其它形状的磁铁也有两个磁极呢？2.出示实验器材。提问：（教师出示U形磁铁）还认识它吗？提问：U形磁铁，我们的老朋友。他会不会也有两个磁极呢？（会）提问：那陈老师给你一块U形磁铁和一盒曲别针，你能找到它的两个磁极吗？（能）提问：你的实验方法是什

12、么？谁能给大家分享一下？讲述：（出示PPT）陈老师也有一个实验方法给大家分享，请看大屏幕。3.出示实验方案及要求。实验方案：将U形磁铁挂在铁架台上。先把曲别针一个一个放到1号位置，直到吸不住为止。再将1号位置的曲别针拿下来数一数，把数量准确填写在“实验记录表（二）”中。用同样的方法，按顺序分别再试一试2、3号位置。实验要求：（1）请按要求认真操作。（2）小组合作，低声细语。（3）注意安全，轻拿轻放。【设计意图：会举一反三，试着用已学的方法解决未知问题。】4.小组合作实验，教师巡视。5.小组汇报实验数据，观察分析数据，得出结论。6.小结：通过实验我们发现：U型磁铁的两端吸起曲别针数量最多，磁力最

13、强，就是它的两个磁极。U形磁铁一端为南极，用“S”表示；另一端为北极，用“N”表示。（板书）五、拓展延伸，探究断开的磁铁有两个磁极。1.提出问题，作出假设。提问：前两天，陈老师不小心将一块U形磁铁摔成了两截，那每一截会不会只剩下一个磁极了呢？2.教师演示，得出结论。讲述：摔断的U形磁铁，每个到底有几个磁极，我们让事实说话。（教师演示。）讲述：通过实验我们发现：断开的磁铁也有两个磁极。（板书）小结：通过实验我们发现：磁铁总是同时存在着两个磁极。（板书）【设计意图：试着用学到的实验方法来口头描述实验方案。试着用不完全归纳法总结，得到最终结论】板书：磁铁有两极六、总结交流谈收获。七、作业今天我们知道

14、了磁铁总是同时存在着两个磁极。（出示实物）那环形磁铁的两个磁极你能用学过的知识找到它吗？【设计意图：带着问题离开课堂，让课堂知识延伸到课外，对磁铁相关的知识得到进一步的提升。达到让知识活学活用，学以致用的目的。】【板书设计】磁铁有两极1、条形磁铁的两端吸曲别针数量最多，磁力最强，是它的两个磁极。它有两个磁极。2、U形磁铁的两端吸曲别针数量最多，磁力最强，是它的两个磁极。它有两个磁极。3、断开的磁铁也有两个磁极。磁铁总是同时存在着两个磁极。241355（）（）（）（）（）241355（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）实验数据记录表（一）我发现了：1、吸起曲别针的数量最多的是位置（ ）和位置（ ）。2、 曲别针吸得多，说明磁力_。实验数据记录表（二）我发现了：1、U形磁铁吸起曲别针的数量最多的是位置（ ）和位置（ ）。2、 曲别针吸得多，说明磁力_。磁铁有两极教学设计安阳市人民大道小学陈 伟