生活崔文卓百度参评教案doc.docx

1、生活崔文卓XX参评教案doc小学五年级排球课教学设计大连市沙河口区中山路小学崔文卓一、 教案背景：1.面向学生：小学五年级2.学科：体育3.课时：一课时4.学生课前准备：人手一个排球二、 教学课题：九年义务教育六年制小学体育教材五年级（下 册）排球单元教学一一排球垫球1、掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位，学习正面双手连续 自垫，体验“插、夹、抬、蹬”的动作要领，大部分同学能在动作准 确的前提下进行连续自垫。2、 发展上下肢力量，提高反应速度和全身协调能力。3、 具有自我锻炼、合作学习的意识，在活动中敢于展示自我。4、 在学习和游戏中积极与同伴合作学习，共同提高，理解合作 的重要性。教学重点：

2、正确的手臂触球部位及垫球动作教学 难点：“插、夹、抬、蹬”动作连贯完成、全身用力协调三、教材分析：正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动 作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方 法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起 到积极的促进作用。另外，这项活动还有助于提高学生神经系统的灵 活性，促进呼吸、血液系统功能的改善，对于培养学生的协作意识和 集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他 成员的影响等方面都具有积极的意义。四、学情分析：知识、技能基础：知道排球运动，有一定的知识、技能基础，但 在知识理解、技术掌握、学习能力

3、、学习兴趣等方面存在一定差距。 为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生 的发展。心理、身体素质特点：心理状况处于思维活跃期，思路比较敏捷, 乐于思考，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合 作学习的能力较差。处于生长发育初期，身体素质呈现发展不均衡的 特点。五、教学方法：1、准备阶段：通过学生夺宝游戏及专门性练习，充分进行热身, 为下一步学习做好身体、心理上的准备。2、学习技术阶段：在初步学习连续自垫阶段，采用程序教学模 式，把教材由浅入深地直线式排列，分成讲解示范f徒手模仿f击固 定球f自抛自垫f连续自垫，这样一些连续的练习呈现给学生，让学 牛对正确的垫球动

4、作有个基木概念。在改进动作阶段，先采用“垫 球接力”游戏提高学生下阶段学习的积极性，然后使用运动处方教学 模式，诊断动作f运动处方一锻炼实践f改进动作，让学生在小组范 围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果，最后采用游戏“垫 球接力”检验小组的学练情况。3、 身体练习阶段:通过“抛球过网”游戏，让学生对排球的场 地有所了解，同时加大练习的强度，弥补技术教学运动强度不足的缺 点。4、 放松结束阶段：在舒缓的音乐屮，教师进行引导，让学生的身心得以放松。小学五年级排球课教学设计hrr 、一7技1.球卓 文 崔刑赛2.力、肩 提学标 教目O 冃质 力素 能体匕匕 厶冃量 动 运时z(x次时强XJZ

5、 间(数-可A-度、11n规 常、一、211、 rd宝 夺: 戏 游、 二、3、备、2/3部、3中 上分、453-O1XO 作 动: 求 要操 手 徒 一一一织 组操 球 JJJ- kOOOOOOOOO、2/4中基 本 部 分26，1） 利用球活动各 关节2） 抛接球练习四、排球：正面 双手垫球难点：垫球到位， 动作口然协调学生在教师的组织下进行练习，要求：充分做好准备活动组织：两人一组1、 教师讲解正面双手垫球的方法和技术 要领。要点：1）正面对准来球2） 两于臂伸直、夹紧、提肩3） 腕关节与小臂处击球4） 击球时腿蹬地身体重心前移5） 上下肢协调用力2、 小组自垫球练习3、 教师提出练习要

6、求，学生练习4、 全班认真听讲、连续自垫球练习。学生看自垫球图片【XX图片】http:/image, baidu. com/i?ct=201326 592&cl=2&lm=-l&st=-l&tn=baiduimage &istype=2&fm=index&pv二&z二0&word=%C 5%C5%C7%F2%B5%E6%C7%F2&s二O&oq二paiq iu&f二3&【sp二85、 一抛一垫球练习，学生观看视频练习3-54-6211/上大大结朿部分4，五、 游戏：抱球 接力赛游戏规则:把学 生按男女分成人 数相等的四组， 每组第一位同学 同时抱三个球， 进行折返跑，跑 冋起点后把球交 给第二

7、个同学， 第二个同学抱球 继续进行折返 跑，跑冋后把球 交给第三个同 学，以此类推,看 哪一组先完成， 最后一组完成的 同学,男生做10 个俯卧撑，女生 做5个抱膝跳六、 放松活动：手臂摆动放松 练习。七、 小结。八、 下课【白度视频】http:/www. tudou. com/programs/view /2rq3XnVI9M0/6、 教师巡回指导、纠错7、 学生展示要求：安金、冇序、创新组织：分成四组1、 教师讲解游戏的内容和方法。2、 学生认真听讲，3、 教师组织学生进行游戏练习4、 师生进行游戏比赛。要求：1才1结合作，注意安全。组织：成体操队形。1%厶要求:快、静、齐。27，2小排球

8、课教学反思大连市沙河口区中山路小学崔文卓根据学生好动好学，兴趣广泛的特点，本节课我采用了以排球作 为主教材。在软式排球教学中，课的开始我以各种游戏的形式调 动学生练习的积极性，很快学生都投入到练习当中。我主动参与到学 生活动中去，缩短师生间的距离，发挥弹性作用。在我和学生一起“玩球”时，能够启发学生边玩边想象更多的“玩 球”方法，利用网上搜索的玩排球图片，引导学生会玩排球。使学生 学习兴趣和积极性都完全被调动起来。课中，在传授新内容时，我把 在网上下载的垫球图片给学*观看，学生通过教师示范和观看垫球图 片的练习，使学生了解了点球的部位，基本掌握了动作要领。信息时 代给教师上课提高了便利。学生活

9、动的时候，我能主动参与和学生一 起练习，在与学生玩耍和交流中,或是给予他们赞赏、鼓励的言语， 或是充当“顾问”角色，给予学生启发、指点。整堂课我和学生完全 融入在一起，较好的体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理 念。学生在活动中有了自己的体验，有着不同的收获。正因为有了主 动参与，我也收获不小，在他们活动中一些不经意的信息帮助我找到 了教学设计时没想到的好方法，好手段。我想：教学设计和教案是固 定在纸上的，而教师在实施教案时，教学方法可根据实际情况可变、 可创新。以下有几点不足:1、在活动中，教师除了注重对学生的引导，还需让学生“动”起来。2、 应给予学生更多的时间与空间，创想各种锻炼身体素质的练 习方法，并让他们互相模仿学习，分享成功的快乐。3、 进一步完善对学生过程评价，使学生在学习的过程中正确的 认识自己、体验快乐、获得不断进步的成功体验，以增强学生的自尊 心、自信心。感受：通过本次教学活动，和图片展示。我深感到学生的想象力、创造 力是那么的丰富，教师在课堂中到底如何激发学生的潜能是值得去深 思与研究的。因此，作为新时代的老师，应积极提高自己的理论素养, 不断研究教学方法与手段，促进学生主动健康地发展，使学生不仅爱 好体育，更能体验到体育课所给予的快乐。