《世说新语》两则教学设计.doc

1、学习目标：1、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2、 知识与能力： （1）、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。（2）、能借助注释理解课文基本内容，并能分析人物形象，概括其性格特征。教学重点： 诵读课文，积累文言词语。教学难点：分析人物形象，概括其性格特征学法指导：采用自主、合作、探究的学习方式。课时安排：两课时第一课时一、导入新课：自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。我们在小学五年级时就学过一篇杨氏之子，我们已感受到杨氏之子的机智、聪慧。今天，我们再次走进世说新语，感受两位少年儿童的聪颖机智。二、检查

2、学生课前准备情况。1、准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。2、查阅有关作者及作品的资料。 （教师补充）世说新语是六朝志人小说的代表作，南朝刘义庆编著。该书主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。三、 初读课文（读课文时注意正音、句读、节奏，把握人物对话的语气、表情，体会语感）， 结合书下注释，疏通文意（采用圈点勾画的方法记录不理解的词句）。1、把握重点字词：(1) 谢太傅寒雪日内集，与儿

3、女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿俄而：不久，一会儿。 骤：迅速欣然：高兴的样子(2) 空中撒盐差可拟： 差，大致，差不多。拟，相比。(3) 未若柳絮因风起 未若：比不上2、把握重点语句：(1)撒盐空中差可拟。 跟把盐撒在空中差不多。(2)未若柳絮因风起。 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。四、再读课文，整体感知。用自己的话复述课文内容，重点把握人物、时间、地点、事件、结果。五、三读课文，探究问题。（采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。）1、本文给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？（参考：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温

4、馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑” “乐”等。）2、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个最为贴切、生动、新颖？为什么？飞扬之态 形似柳絮因风起 轻盈之雅 神似文化内蕴 韵味六、 拓展延伸1、 欣赏古人对飞雪的描写 ：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。 华幼武燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 高骈

5、战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞 。张元作玉花飞半夜，翠浪舞明年。 苏轼街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。裴夷直落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。杨万里-古人咏雪的诗句写得如此精妙，怎样的比喻才是好比喻呢？归纳：由“形似”到“神似”，有韵味。2、学生尝试运用比喻，想像写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。例句：a是一座金字塔，是进取。b是两个联结的心，是友谊。学生展示自己的比喻同时适时师生共点评！七、布置作业：背诵课文。附：板书设计老人：和善 亲切 家庭氛围：咏雪 侄子：直率 敏捷 融洽、欢乐侄女：沉稳 聪明 轻松、温馨第二课时一、导人新课：“诚信”是做人的准则，我们

6、中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的诚信故事。今天，就让我们撷取其中的一朵小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!二、 初读课文 ，结合书下注释，疏通文意。（如有不懂的字、词、句圈出来，通过查词典，或互相讨论来解决，教师巡回释疑，检查，并和同学一起讨论疑难问题）1、把握重点字词：a、与友期行 ：约定太丘舍去 ：放弃；离开 去后乃至 ：才；到相委而去 ：丢弃则是无信 ：信用 下车引之 ：拉入门不顾 ：回头看 尊君在不：通“否”，表疑问b、文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？君：您，有礼貌地称呼对方。尊君：您的父亲，对

7、别人父亲的一种尊称。家君：我的父亲，谦词，对别人称自己的父亲。教师补充：平时遇到的一些尊称有：令尊、令堂、令郎、令爱；谦称有：家父（家严）、家母（家慈）、家姊、舍妹（弟）、犬子。2、把握重点语句（注意文言中的省略现象）期日中，（友）过中不至。太丘与朋友约定的时间是正午，（朋友）过了正午还没有到来。（家君）非人哉！与人期行，相委而去。（家君）不是人啊！与别人相约同行，却丢下我走了。君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。您跟我爸爸约好正午一同出发，（您）正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。三、再读课文，复述故事。复述时注意以下问题：1.本文描写了几个人物？重点

8、描写的是谁？（友人、元方）2.通过哪些方法来描写人物的？通过有关语句确定。（语言描写、动作描写、神态描写）四、三读课文，探究人物性格。a、陈太丘诚实守信（陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。）b、友人言而无信（陈太丘与友期行，期日中，过中不至。）言语无礼（友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”）知错能改 （友人惭，下车引之。）懂礼识义（待君久不至，已去）义正词严（君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”）童真无邪 （君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。还有“元方入门不顾”都是童真无邪的表现）2、结尾处，在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门

9、不顾”是否失礼？说说你的看法。（1）不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈元方的明白事理和落落大方（2）太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。五、拓展延伸：1、请同学们说出有关诚信的名言。言必信，行必果。 墨子生来一诺比黄金，哪肯风尘负此心。 顾炎武如果要别人诚信，首先自己要诚信。 莎士比亚只有首先做到言出必行，你的话才有信用。 波斯昂苏尔•玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。 英赫伯特履行诺言是名誉的标志。 法 谚语2.假如你是友人，或者是元方，在本课的特定情境中，你在言谈和举止方面应该怎样做？a友人：1) 先道歉，解释自己迟到的原因。2) 求得别人的原谅，今后注意改正。3) 不应该在孩子面前骂人，更不应该骂人家的父亲。4) 找别的机会向陈太丘父子道歉。5) 今后一定要遵守时间，言而有信。b元方：1) 和元方一样有理有据，指出友人的错误。2) 应该始终有礼貌，不能对客人置之不理。3) 要给人以改错的机会，允许人家道歉。4) 不要管大人之间的事。