浙江历年高考作文题目汇总.docx

1、浙江历年高考作文题目汇总上世纪 70 年月1977 年1977 年，中止了十余年的中国高考制度得以恢复， 此次不一样平常的考试，改写了无数人的人生轨迹。那年高考是分省考试，浙江的作文题目是路。1978 年将速度问题是一个政治问题 ，缩写成一篇五百至六百字的短文。1979 年将第二次考试改写一篇陈伊玲的故事。上世纪 80 年月1980 年写读后有感，读画蛋有感 ( 达?芬奇故事 ) 。1981 年认真阅读毁树简单种树难，写一篇读后有感。1982 年天生下之忧而忧 后天下之乐而乐。1983 年依据漫画这下边没有水，再换个地方挖，写一段 300 字之内说明文字 ; 写一篇谈论文， 800 字之内。1

2、984 年有的同学说： “每逢写作文，自己经常感觉无言以对，只能东拼西凑，说一些空话套话，甚至假造一些资料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批阅讲评，可是学生常常只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提升不快。”针对上边两段话所反应的状况，联系自己和四周同学的现状， 以对中学生作文的看法为中心， 写一篇 800字左右的谈论文，题目自定。1985 年以“澄溪中学学生会”的名义，给光明天报编写部写一封信，反应状况、申述原因、号召赶快解决 ( 化工厂排放废水、有害气体、污染) 问题。1986 年树木 ?丛林?天气，从现实生活中选择一个存心义的话题，发布自己的看法，全文许多于 600

3、字。1987 年1.依据供给的资料写一篇简讯育民小学办起了游泳训练班; 2.联合资料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟，字数 400 至 600 字之间。1988 年习惯，除诗歌之外，文体不限，许多于 600 字。1989 年你的好朋友是某要点中学高三年级里中上水平的学生， 他想发奋报某要点大学历史系，班主任、父亲母亲各抒己见。他为此感觉疑惑、烦恼，他写了一封信，想听你的建议，你给他写封回信。上世纪 90 年月1990 年母 着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告 母 ， “ 里不好，每 花下都有刺” ; 此外一个女儿告 母 ，“ 里真好，每个刺上边都有花”。依据 一资料睁开描绘，写

4、一篇 文。1991 年1、描绘 的想像物 ;2 、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇 言稿参加 。1992 年清理路旁的 物： 1、依据供给的资料加以 想， 叙他 中的 又怎 回来清理 个地方 ;2 、 所供给资猜中的一个或几个人物 ( 包括“我” ) 的思想行 ， 行剖析，睁开 ，写一篇 文。1993 年一、一段 的 明文 (200 字)二、依据下边的资料，写一篇 叙文， 目自 ，许多于 500 字。夏季的夜晚，院子里，梧桐 下! 跟着 微而清楚的一声爆裂，梧桐 的一 老皮剥落了，露出 嫩的新皮。女儿 老 皮 出一串 儿子 新 皮 出一串 美父 听着，看着，深有感想地 ： “我希望人间

5、全部都能像你 所 的那 ”要求：对环境随和氛加以详细描绘 ; 写出女儿、儿子的详细话语和父亲未说完的话，写出人物神情。1994 年以试试为题写一篇记述文，许多于 700 字。1995 年阅读寓言诗鸟的评说： 1、任选寓言诗中的两种鸟，睁开想像，以与的对话为题，写一个 200 字左右的对话片断 ;2 、依据鸟的评说，自选角度，自拟题目，联系生活实质，睁开谈论，写一篇许多于 600 字的谈论文。1996 年认真察看给六指做整形手术和截错了两幅漫画，达成两道作文题。 1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容 ; 2、以“我更爱好漫画”为题写一篇谈论文。1997 年资料 1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到 1

6、 公里外的学校上学，从小学五年级到此刻高中一年级，一背就是 6 年， 1000 多个日子。资料 2：某杂志社作检查： “你对同学最赏识的质量是什么 ?”检查结果，排在第一位的是“乐于助人”。资料 3：某单位在一些青少年中作不记名问卷检查：“你假如碰到他人碰上麻烦事时会如何对待 ?”回答“静静走开”的人许多。依据资料 1 描绘背同学上学的情形 ; 依据资料 2 和资料 3，自选角度，自拟题目，联系实质，写一篇谈论文。1998 年此刻中学生心理蒙受力差别较大， 有的像鸡蛋壳那样柔弱，有的却很坚韧，那么你是如何的呢 ?从后边两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇对于你自己的心理蒙受

7、力的文章， 坚韧我追求的品行 / 战胜柔弱。1999 年跟着人体器官移植获取愈来愈多的成功， 科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，外国有些科学家在小动物身上移植记忆已获取成功。他们的研究表示： 进入大脑的信息经过编码储存在一种化学物质里，转移这类化学物质，记忆便也随之转移。自然，人的记忆移植要比动物复杂得多，或许永久不会成功，但也有科学家相信，未来是能够做到的。若是人的记忆能够移植的话，它将引起你想些什么呢 ?请以“若是记忆能够移植”为作文内容的范围，写一篇文章，除诗歌外，其余文体不限。2000 年及此后2000 年世界是变化多端的，疑问是层见迭出的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度

8、，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不只一个的案例好多。请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。2001 年有一个年青人跋涉在漫长的人活路上，到了一个渡口的时候， 他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机警”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时海不扬波，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。梢公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年青人哪一个都舍不得丢。梢公又说：“有弃有取，有失有得。”年青人考虑了一会儿，把“诚信”抛进了水里。寓言中“诚信”被扔掉了，它引起你想些什么呢 ?请以“诚信”为话题写一篇文章。2002 年

9、有一位爬山者，在途中碰上狂风雪。他深知不赶快找到避风处，非冻死不行。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬硬的东西，拨开雪一看，居然是个快冻僵的人。爬山者犯难了：是连续向前，仍是停下来援救这个陌生人 ?心灵深处排山倒海以后，他断然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人能够活动了，而爬山者也所以温暖了自己的身心。最后，两个人相互搀扶着走出了困境。或许不是人人都会碰上这类存亡的决断，可是每一个人却经常碰到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是如何选择的呢 ?又应当如何选择呢 ?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。2003 年宋国有个富人， 一天大雨

10、把他家的墙淋坏了。 他儿子说：“不修睦，必定会有人来盗窃。”街坊家的一位老人也这样说。夜晚，富人家里果然丢掉了好多东西。 富人感觉他儿子很聪慧， 而思疑是街坊家老人偷的。以上是韩非子中的一个寓言。直到今日，我们仍旧能够在现实生活入耳到近似的故事，可是，也常有到很多不一样的甚至相反的状况。我们在认识事物和办理问题的时候， 感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢 ?是什么样的关系呢 ?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。2004 年，继北京、上海以后，教育部新增了包含浙江在内的 9 个省市实行高考自行命题。所以，从 2004 年开始，浙江省高考语文作文题都是“浙江版”，一

11、同来找寻这些年的青春记忆 !2004 年：人文素质与发展有关部门检查显示： 某省民众的人文社会科学修养整体达标比率仅为%，与该省的经济发展颇不相当。该检查以为：人文修养反应了一个人的基本涵养和质量，表现了人们办理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观 ; 缺少人文修养，失意人文精神，必定会限制个人以致社会、国家、民族的可连续发展。所以，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。读了上述资料，你有些什么想法呢 ?请以“人文修养与发展”为话题写一篇文章。能够记述见闻、经历说说体验、感觉，叙述故事，发布谈论，睁开想象，抒发感情，等等。2005 年：一枝一叶一世界唐 曰：“一叶落知天下秋

12、。”宋 云：“春光 园关不住，一枝 杏出 来。”一叶 落而知秋，一叶勃 而 春。 常 微之物经常是大千世界的 影，无穷常常珍藏于有限中。 以“一枝一叶一世界” ，自 写一篇文章。2006 年：生有所息，生无所息据列子 ：子 倦于学，告仲尼曰： “愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外， 有 多有关的 述，比如：人就是不停地 行 造性的工作，工作是令人获取快 的最好 法。( 康德)我 一世基本上不过辛苦地工作。 (歌德)天子乃祈来年于天宗 夫以歇息之。 ( 氏春秋 )休 不是偶 玩一次一次，而 是人 三分之一的生活。 ( 旅行学 家 )人 学会超前歇息， 也就是 在疲 以前， 适合歇息成效最

13、正确。( 医学 家 ) 了上述文字，你有何感想， 以“生无所息 / 生有所息” 写一篇文章。可 述你自己或身 的故事，抒 你的真情 感，也可 明你的思想 点。2007 年：行走在消失中 得你的童年 ?跟着年 的增 和思想的成熟，那些美 的梦想、 的快 仿佛在一步步离我 去。 茫的 林 ， 雅文化湮没了 ; 古道上，高昌古国消失了。人 在消失中 步。行走在消失中，既有“流水落花春去也”的 惘，也有“ 道人生无再少”的 达 了上边 段文字，你有何感想 ? 以“行走在消失中” 写一篇作文，可 述你自己或身 的故事，抒 你的真情 感，也能够 明你的思想 点。2008 年：触摸城市或感觉 村都 和 村，

14、是我 栖居的空 ; 都 生活和 村生活，是我 平凡的生活。当我 从平庸中回望 ，每一个人都会有不一样的感想和期望。 以“触摸都 ”或“感觉 村” ，写一篇作文，可 述你自己或身 的故事，抒 你的真情 感，也可 明斧思想 点。2009 年： 叶 根的情义不要 我到哪里去，我的心依着你 ; 不要 我到哪里去，我的情 着你。我是你的一片 叶，我的根在你的土地，春 中告 了你，今日 方明天那边。无 我停在哪片云彩，我的眼 是投向你，假如我在 中歌唱，那歌声也是 着你。不要 我到哪里去，我的路上充 回 。 你祝愿我，我也祝愿你。 是 叶 根的情义 !依据歌 所表达的要旨， 合自己的生活体 与 累，写一篇

15、文章。能够写自己的 、感觉和 解，能够 述身 的故事，也能够 表 。2010 年：角色 之 有的 大后，会街食饲养衰老的母 ，人 把 种 象称作“反哺”。人 社会也存在 似的 象， 年 一代 年 一代的的文化影响被称之 “文化反哺”。千百年来，在以父 子 施教 主流的正 承方式下，文化帆布如同潜流， 而不 。但在迅疾 化的此刻世界，年 人 得了亘古未有的反哺能力。他 在科学知 、价 念、生活方式、 美情味等各个方面，愈来愈明 的影响着年 一代。施教者与受教者之 ，角色经常 生 。 上述 象及所反应的 ，以“角色 之 ” 写一篇文章。你能够 述古 ， 法感情，也能够 表 解。2011 年：我的

16、一代人有一代人的偶像。 学森、袁隆平、宗 后、 、 化 、刘翔他 是不一样 代不一样行 的成功者， 有无数崇敬者和模拟者追随后来。他 做 什么，又是怎么做的，被写 了各种励志 本。但是，他 的成功很 复制，因 在 ，万物在 ，一个人成功的门路也在 。 不是一个抽象的看法。春夏秋冬，四 更替。物理 跟着 的指 分分秒秒平均地流逝，而人生 ， 由大大小小的悲喜堆叠而成 去，由 的 建构而成未来。所以，人生的真 不在复制 人的成功，而是 自己，在适合的 里做好 做的事 !依据上述资料的含 ，以“我的 ” ，写一篇许多于 800字的文章。2012 年：坐在路边鼓掌的人台湾女作家刘继荣在博文说， 她上中

17、学的女儿成绩向来中等， 可是却被全班学生全票选举为“最赏识的同学”，原因是乐观风趣，热情助人，守信誉，好相处等。 她开玩笑地对女儿说： “你快要成为英豪了。 ”女儿却认真的说： “我不想成为英豪我想成为路边鼓掌的人。”博文引起了广大网友的热议。网友甲：“坐在路边鼓掌，其实也很好。”网友乙：“人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢 ?” 网友丙说：“路边鼓掌与陆上奔跑，都应当必定。”上述网友的谈论中， 选择一种看法， 写一篇文章， 你能够叙述故事，抒发感情，也能够发布谈论。2013 年：三句话看青春中国作家丰子恺：孩子的目光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为何人类的年纪在延伸， 而少男少女的心灵却在

18、提早硬化。美国作家菲尔丁：世界正在失掉伟大的孩提王国， 一旦失掉这一王国，那就是真实的沦落。综合上述资料，你有什么所思所感 ?写一篇许多于 800 字的文章。2014 年：门与路门与路，永久相连。门是路的终点，也是路的起点。它能够挡住你的脚步，也能够让你走向世界。大学的门，一边连结已知，一边通往未知，学习、探究、创建，是它的通行证 ; 大学的路，从过去到未来，无数脚迹在此交集，有的很浅，有的很深。综合上述资料，联合你的所感所思，写一篇许多于 800 字的文章。2015 年：文章和人格先人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠久，这意味着作品的风格兴趣与作者的人格应当

19、是一致的。金代元问好论诗绝句却以为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的高雅不可以证明其为人的脱俗。 这意味着作品的风格兴趣与作者人格有可能是背叛的。对此你有什么看法 ?写一篇文章说明你的看法。2016 年：虚构与现实网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下好多人生活中不行或缺的一部分。业内人士指出， 不远的未来，我们只要要在家里安装 VR(虚构现实 )设施，便能够足不出户地穿越于各个虚构场景：时而在商铺的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生当面沟通， 时而在足球场上观看竞赛，时而化身为新闻事件的“现场目睹者” .当虚构世界中的“虚构”愈来愈成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新

20、世界，仍是故意远离，或许与它保持适合距离 ?对资料提出的问题，你有如何的思虑 ?写一篇阐述类文章。2017 年：人生三本书有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有如何的思虑 ?请对作家的看法加以评说。( 自拟题目，写一篇 800 字的作文 )2018 年：浙江精神浙江大地，历史上孕育过求实、知行合一、经世致用等思想，今日又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋润下， 代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创建了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有如何的体验和思虑 ?联合上述资料，写一篇文章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。不得剽窃、套作。