神州智达高三第四次诊断性大联考语文试题 扫描含答案.docx

1、神州智达高三第四次诊断性大联考语文试题 扫描含答案神州智达2016届高三第四次诊断性大联考语文试题（扫描版）神州智达2016届高三诊断性大联考（四）语文试题答案及解析1. D 【解析】庄子“承认理的存在”于文无据。2. C 【解析】“从世界中抽离出来”不是庄子的观点。3. D 【解析】 文中谈到的“物化”与“对象化”是两个相对的观点，没有谈到互为补充。4C5B 【解析】“郎中原指宫廷医生”错误，郎中，官名。始置于战国，职掌侍卫。6D 【解析】“他军中的士兵”错误，文中没有明确信息；“劝退贼寇”表述不准确，原文意思是贼寇部众听说居贞到达，都分散藏匿，不再为李梓发卖命。7.（1）他随从世祖北征，常

2、常为世祖讲说资治通鉴，即使在军中，也未曾停止读书。（“每”“虽”“废”各1分，句意2分）（2）听说众将不和，迁徙的百姓满城，又都得了传染病，柴草缺乏，却关闭城门不敢出去砍伐。（“盈”“乏阙”“杜”各1分，句意2分）这两句诗描写了一幅清新明丽的春景图（1分）：已是红日高照的时刻了，少女才春睡醒来，慵懒地卷起帘幕，看到了生机勃勃的春燕在画楼阴凉中比翼齐飞的情景。（2分）以乐景衬哀情，表现了主人公孤寂无聊的心情。（2分）李煜的相见欢无言独上西楼结尾是卒章显志，直抒胸臆。（1分）以“是离愁。别是一般滋味在心头”写出了自己去国离乡、沦为阶下囚后内心浓重的愁苦之情。（2分）谢逸的蝶恋花结尾则是以景结情，融

3、情于景。（1分）“独倚阑干凝望远，一川烟草平如剪”写女子希望心上人归来而倚着栏杆远望，却只看到那一平如剪的带着烟雾的芳草地，含蓄蕴藉地表达了女子极度失望的惆怅伤感之情。（2分）10.（1）锲而不舍 金石可镂（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台（3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计11（1）答D给3分，答B给2分，答A给1分；答C、E不给分【解析】A项“这正是为神童做宣传的广告机构所希望出现的结果”不妥，应该是“在强大的广告机构宣传”之后的效果；C项“又想着可不能把这些写下来”不对，“这些”在原文中指代的不是比比的不足，而是“也许这却正是艺术。艺术家到底是什么？一个滑稽的角色吧”；E项“这个唯一真

4、正清醒的人物”不对，姑娘不是“唯一”的清醒者。（2）看起来天真可爱：面容善良，小鼻子稚嫩，小嘴巴天真，被称为钢琴神童。精明，善于哗众取宠：知道怎样用表情动作取悦观众，招引掌声。虚伪，善于掩饰自己：对某些人事厌烦但仍能可爱的回答与致意。演奏技艺并不高：并不是真正的神童，是“创造”出来的神童。（每点2分，答出三点给6分）（3）丰富比比的形象：钢琴女教师、批评家对比比的评价指出了比比在演奏、做人方面的不足，是对“神童”形象的丰富。揭示主题，增强小说讽刺意味：女教师和批评家的话揭开了真相，商人的话点出了演出背后的商业利益，小姑娘的话说出了神童产生的原因，使故事达到高潮，耐人回味，引人深思。交代社会环境

5、：公主、高贵的太太等随波逐流、附庸风雅的上流人士，参与造就了“神童”这个滑稽的角色，从他们身上可以看到整个社会的虚伪、盲目。（每点2分，共6分）（4）批评家说艺术家是个滑稽的角色，其实说出了艺术家及其艺术的尴尬处境，一方面他们什么鼓动的手段都不放过，无耻、欺骗、藐视观众，另一方面他们内心里有对真正艺术的认知和向往，高贵而又自我陶醉。艺术家的成功离不开“鼓动”。比比的演奏，从曲目的安排到演出中眼神的运用，都是为了讨得观众的喜欢，他什么鼓动的手段都不放过，收获了掌声与喝彩。一味“鼓动”并不是艺术。比比的曲子猫头鹰被观众痴爱，但比比自己也认为这是他创作演奏的第一首也是最糟的曲子，他虽然获得了热烈的掌

6、声，但并未获得观众真正的认可。真正的艺术需要坚守人格和艺术的底线，这在短时间内有可能不被大众所接受。从文中来看，很多听众并没有注意音乐本身，忽略了比比真正出色演奏的幻想曲。但是，只有真正坚守自己的原则创造属于自己的艺术，才具有长久的艺术生命，才能博得真正的认可。（对“滑稽”解释2分，分析每点2分，共8分）12.（1）答A给3分，答D给2分，答B给1分；答C、E不给分。【解析】B.日记只是在表现朱希祖的忧心，“国家就会不战而亡”于文无据；C. “乐于接受马克思主义及唯物史观”与相关链接中的“朱希祖在政治上、学术思想上与李大钊并非同道”相矛盾；E.“本文按照时间顺序”的分析不当，文章的顺序是先总后

7、分。（2）研究历史,以发扬民族精神,鼓励民族之复兴。重新研究南明史乘，调查六朝陵墓，保存历史遗迹,主张国民政府应开馆修史等。为国担忧,深痛国难严重。看到大敌当前，国内军阀势力仍然内斗不止，不能一致对外，忧心如焚。编撰书籍，以揭露敌人奸谋、汉奸秽迹；恨民族败类在东北、华北、南京组织伪政权，恨日寇故技重演，撰写大量史学书籍予以揭露。创作歌曲，以鼓舞士气。作长诗天都烈士歌，悼念章门弟子。与其子联手创作饱含爱国主义情怀的万里长城歌。（每点2分，答三点给6分）（3）交代了传主生活和研究的时代背景，一生经历诸多混乱的历史阶段。赞扬了传主的爱国情怀，传达出作者对朱希祖始终未见统一的遗憾之情。与抱憾而终的结尾

8、相照应，结构严谨。（每点2分，共6分）（4）我认为朱希祖的做法是对的。历史研究不是象牙塔中的精雕细琢，而是要为社会和时代树一面镜子，助一股推力。（观点2分）历史的范畴涉及政治、经济、法律等社会生活的各个领域，有利于我们鉴往知来。九一八事变后，朱希祖便勾稽两宋史料对日寇阴谋予以揭露。历史的价值在于客观全面地呈现社会民生状况，有利于我们了解社会情状、民生苦乐，制定正确的大政方针；史学的目的在追溯本源，裨益将来，而现在是连接过去与将来的枢纽，所以不能脱离社会现实；史学的使命还有传承国本，砥砺民气，持危扶颠。朱希祖在日寇侵略期间研究南明史乘，调查六朝古墓就是出于这个目的。（观点2分，后面四点答三点就可

9、以得6分）13.C 【解析】循规蹈矩：循、蹈，遵循，依照。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍作变动。按部就班：按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事。因循守旧：因循，沿袭。死守老一套，缺乏创新的精神。14.D 【解析】A.语序不当。应为“不仅是中华文化反观自身的镜子，而且是其走向世界的桥梁”。B.句式杂糅。 “目的是”和“是为了”两种句式杂糅。C.语意重复。“让人”和“利令智昏”中的“令”重复。15.B 16.将来便永远不会寻出的 你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分 兴味要在青年时设法培养17. 标志由 “中”字和横的直的网络通路构成；通

10、路以平行线为主，代表了秩序和四通八达；稍微向右倾斜的处理，表现了方向与速度感；同时又像鸟的翅膀，有着 “鸿雁传书”的寓意，传达出快捷、准确、安全、无处不达的企业形象。18. 【写作指导】材料一引用了老子道德经中的一句话，并作解释，强调了“适可而止”的观点；材料二采用了新时代农民创客陈永彬的一句话，他主张“破釜沉舟、背水一战”，强调人的主观能动性，认为“人若有心，百事可成”。考生在写作中可选择其中一种观点进行写作，也可以辩证地分析两种观点，总之，在内容上，一定要明确表态，要有自己的看法，要结合现实生活，做到有理有据。参考译文： 贾居贞，字仲明，真定获鹿人。十五岁时，汴京被攻破，居贞侍奉母亲居住在

11、天平。刚刚二十岁，任行台从事。当时法制尚未确立，人们用贿赂相互勾结。有人赠送给他黄金五十两，居贞谢绝了。太宗听说后赞叹不已，敕令官府每月给予居贞白银一百两，以表彰他的廉洁。世祖即位，任命居贞为中书左右司郎中。他随从世祖北征，常常为世祖讲说资治通鉴，即使在军中，也未曾停止读书。一日，世祖问道：“郎中俸禄是多少？”居贞如数回答。世祖说俸禄太微薄，敕令增加。居贞辞谢说：“我的品级应当是这么多俸禄，不能因为我而破坏制度。”刘秉忠奏请任命居贞为参知政事，居贞又推辞说：“日后必定会有人援引此例请求由郎官直升执政大臣，那该如何处置呢？”没有接受任命。十一年，丞相伯颜征伐宋朝，居贞以宣抚使身份参议行省事务。渡

12、过长江后，攻下鄂州、汉阳，伯颜率大军东下，留右丞阿里海涯与居贞分设行省镇守鄂州等地。居贞说：“江陵是要害地区，是宋朝统率重兵屯守的地方。听说众将不和，迁徙的百姓满城，又都得了传染病，柴草缺乏，却关闭城门不敢出去砍伐。不如趁此机会先攻占江陵。”驿车上报。十二年春季，世祖命令阿里海涯率领军队攻打江陵，居贞以佥行省事的身份留守鄂州。于是他打开粮仓赈济流亡百姓，宋朝皇室子孙流亡寄居鄂州的，也发放口粮给他们吃，不改变宋朝的服装，并且通行宋朝的纸币。十四年，任湖北宣慰使，任命尚未下达，居贞闭门不出，而骄横的将领与凶悍的士卒，共同策划骚扰百姓，居贞于是重新出来处理政事，人们依赖居贞才不惧怕。等到居贞离开时，鄂州的老幼百姓哭泣着送他上路，雕刻他的石像，在学宫中祭祀。十五年，居贞改任江西行省参知政事，尚未到任，百姓争相到千里之外迎接申诉。士卒中有人携带兵器进入百姓家，诬陷他们藏匿兵器来索取财物，掠夺他人的儿女作为奴妾，居贞都将他们依法严惩。南安人李梓发叛乱，居贞担心将帅出征侵扰百姓，请求亲自前往，随行士卒仅一千人，在城北设置营寨，派人劝说贼寇。贼寇部众听说居贞到达，都分散藏匿，不再为李梓发卖命。等到居贞平定叛乱返回，未曾杀戮一人。十七年，在任时因病去世，时年六十三岁。赠予推忠辅义的称号，追封为定国公。