大班健康教育活动.docx

1、大班健康教育活动大班健康教育活动:心 情 播 报一、活动目标： 1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。 2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。二、活动准备： 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。 3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。 4、各种玩具、乐器、图书等实物。 三：活动过程：开始部分： 以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听快乐指南做动作进入活动室。 基本部分： 1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛

2、选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。 2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人） 、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。 、组织讨论 理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。 帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他

3、高兴！、恭喜小动物们胜利地过了第一关。3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情 、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ 、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。 改变心情 、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。 、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。 、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。、恭喜小动物们胜利地过了第二关

4、。 4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情） 、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导） 、小动物互相说说画的是什么心情？ 、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分： 别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室） 大 二 2007、3大班健康教育：身体的秘密 活动目标：1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。2、有初步的自我保护意识，了解基

5、本的防卫方法。3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。活动准备：1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；2、教师的准备：l 搜集大量的性教育资料（今日说法、画说性等），以应对课堂上孩子们的突发提问；l 角色分工、互助协调； 布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。活动过程：一、谈话引入，讲解什么是“性”。1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。2、提问引发思考：什么是“性”？小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代

6、表着性别差异的。是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解） 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？（如有必要，可解释“性侵犯”）小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰；如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去三、案例

7、分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。 大 二 2007、8大班健康教案名称：表情与心情活动目标：1、 知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能根据自己遇到各种事情时的心情，用说说画画做做的形式表现表情。2、 初步尝试制作小图书。活动准备：画纸、蜡笔、心情娃娃活动重难点：各种各样的表情与不同的心情恰当的联系初步学会做图书，知道图书基本要素：封面、页码等活动流程：谈话导入活动说说做做表情制作小图书展示交流图书活动过程：一、 谈话导入活动1、今天这么多客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？2、缪老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎么样的？幼儿自由说，老师小结：嘴角翘翘的，

8、眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的，这就是高兴、快乐的表情。（老师边说边按说得画出笑脸）二、说说做做表情1、我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（请23位幼儿说说）2、小游戏：猜猜我的表情老师请幼儿重点关注：做各种表情时眼睛、嘴巴、眉毛的变化3、 请个别幼儿表演，集体猜猜。4、 有各种各样的表情，请幼儿说说：在碰到什么事情的时候，你的心情是怎样的，会有什么样的表情。三、制作小图书1、 出示图书封面及内页我们来制作一本“我的表情”的图书。出示“封面”这是什么，做什么用的？出示“内页”这是什么，做什么用的？请幼儿标明页码。2、 幼儿动手制作四、展示交流图书请老师帮忙将图书订好，并向老师介绍图书 大二

9、 2008、5大班健康教案：如何预防手足口病活动目标：1、了解“手足口”病的有关知识，知道如何预防“手足口”病。 2、培养幼儿养成良好的卫生习惯。活动准备：1、患儿手部、足部以及口腔的患病特征图片若干张。2、教师事先了解有关“手足口”病的相关知识。活动过程：一、 教师与幼儿谈话，引出课题。1、 教师：小朋友，你们听说过“手足口”病吗？你们知道得了这种病的小朋友有什么特征吗？2、 教师出示患儿的手部、足部以及口腔的患病特征。幼儿观察，并说说和我们正常的人有什么不同。3、 教师小结：得了“手足口”病的小朋友一般会在手上、脚上、屁股上以及嘴巴里都会出现皮疹，有的还会有发烧、咳嗽、流涕、恶心等现象发生

10、。该病多发生于5岁以下的儿童，有的患病严重的幼儿会发生水肿、脑炎等疾病，甚至会造成死亡。二、 了解 “手足口”病的传播方式。1、教师：“手足口”病听起来很可怕，但是如果我们能正确的认识它，并及早的发现它，医生还是很快会治好它的。2、教师向幼儿介绍“手足口”病的传播方式。3、教师小结：人群的密切接触是“手足口”病的重要传播方式，小朋友们通过接触被病毒污染过的手、毛巾、手绢、牙杯、 玩具、餐具以及床上用品、内衣引起感染；患病孩子的口腔分泌物以及唾液中的病毒会通过空气传播；饮用或食入被病毒污染过的水、食物，也可以发生感染。三、如何预防“手足口”病。1、教师：我们应该怎样做才会不得这种病呢？2、幼儿讨

11、论。3、教师小结：我们应该做到十五个字“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被。”活动延伸：向家长发放有关“手足口”病的预防宣传材料，以达到更好的教育效果。 大 二 2008、9大班健康教案：你学会了吗？活动目标：1、通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。2、学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。3、培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。活动重难点：通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领，学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。环境与材料：1、各种有关意外事件不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。2、有关“保护自己”的主题环境创设：墙壁上画有110、

12、119、120的标志栏目。3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等；玩具电话两部；用纸箱做成的110、119、120车各一台；报警器一部。活动重点；通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。活动难点：培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。活动过程：一、幼儿自由观看图卡，讲述及分类活动。1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情？2、幼儿与同伴、与老师讨论相关内容及解决方法。3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上“110、119、120”警示圈内。4、老师与幼儿共同交流、小结。二、学习辨别判断突发事件，知道发生时会迅速地求助相关部门。1、游戏“快速反应”选号码。老师讲解游

13、戏要求：根据录象播放的事件内容及顺序，在色卡上写上相应的电话号码。2、播放录象，幼儿快速判断、记录。3、老师与幼儿共同评议。三、学习拨打求助电话的方法。1、幼儿自由讨论，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。2、老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。1）设置110、119、120监控中心。2）设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。四、消防演习1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。（用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。）2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离“火区”。 大 二 2009、3大班健康教案：打针不要害怕

14、 目标：1、通过感受角色表演打针不要害怕，使幼儿掌握害怕的动作和表情。2、激发幼儿表演的欲望。3、培养幼儿的表现力和创造力。4、使幼儿知道，生病了要自觉地打针、喝药。准备：1、请二名大班幼儿与老师一起排好表演的内容。2、表演所需道具3、布置好表演的场景，医院的注射室。过程：一、介绍角色，交代课题，引起兴趣。老师请来了两位大班的小朋友，一位演医生，一位演小明，老师扮演小明的妈妈，我们给大家表演打针不要害怕。这是发生在医院中的事情，看一看，我们演了一些什么？二、示范表演，引导幼儿讲出表演中角色的动作和表情（一）完整示范表演第一遍。表演后问：1、表演的名字，表演中有谁？2、医院中发生了什么事？小明为

15、什么不肯打针呢？（二）完整示范表演第二遍，引导幼儿讲述角色的动作和表演。知道生病就应该喝药、打针。表演后问：1、小明生病了，妈妈带他去医院干什么？2、走到医院后，小明怎么了？（引导幼儿说出害怕）3、你怎么知道小明害怕了？（引导幼儿从动作、语言、表情来描述）（嘴里说害怕，人躲到妈妈身后，眉毛皱起，啼哭的样子，不敢抬头）幼儿讲述后，请全体幼儿跟着角色做害怕的动作和表情。4、妈妈是怎么给小明讲道理的？教师小结：孩子生病了，就应喝药、打针，这样病才会好，才能学本领。5、小明后来怎样了？（主动伸出胳膊让医生给他打针）（三）完整示范表演第三遍，加深幼儿对害怕的动作、表情的理解。三、幼儿练习，培养幼儿的表现

16、力和创造力。1、全体幼儿分角色练习表演若干次，教师指导。2、想一想，除了打针不要害怕，还有什么事不要害怕呢？（启发孩子想象其他情节，并能用语言、表情和动作表现出来，对于情节好、表演好的幼儿，教师给予鼓励）四、结束 大 二 2009、8大班健康教案：孤单 目标：1、体验关爱他人给自己带来的快乐。2、尝试运用各种方法帮助孤单的树和喜鹊。教学准备：一棵大树、喜鹊、添画材料、PPT活动流程：一、欣赏、讨论1PPT讨论（1）你看到了什么？（场景描述）（2）他们生活在一个什么样的地方？（引导幼儿根据画面理解什么是冷冷清清）（3）你猜猜树和喜鹊喜欢生活在这样的地方吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）（

17、4）他们的心里是什么样的感觉呢？（引出孤单）2、讨论“孤单”（1）你有过孤单这种感觉吗？你在什么时候会有这种感觉？（2）孤单的时候，你有什么办法让自己变得快乐起来吗？（从两方面：别人的帮助，自己想办法让自己快乐）二、联想创作1、出示树和喜鹊（1）你们看是谁来了，他们从哪里来的？（过渡）老师：我们班里也只有一棵树，一只喜鹊，他们的心情会是怎么样的？（孤单）（2）你有什么办法能让他们变得快乐起来吗？（鼓励幼儿大胆说说自己的办法，及时肯定幼儿。）2、幼儿绘画操作（1）刘老师呀，也想了个办法让他们快乐起来，瞧，我把谁带来啦？（2）“我是袋鼠妈妈，我和我的宝宝呀以后就是你们的邻居拉，你们不会感到孤单拉。”（3）你们想不想也带些动物朋友和他们做邻居呀？（4）提醒幼儿注意绘画，操作的要求（5）引导幼儿画完后，和大树，小鸟说说话 大 二 2010、9