三年级数学下册第四单元整个单元教学设计.docx

1、三年级数学下册第四单元整个单元教学设计口算乘法第1课时教学设计教学内容：人教版三年级下册数学书第41面及练习九的第1、3题教学目标：理解口算乘法的算理，并正确地进行口算。教学重、难点：理解口算乘法的算理，并能在理解的基础去进行乘法口算。教学过程1、复习导入242=693=484=862=963=设计意图：让学生独立口算，然后说一下口算的过程，通过复习说口算的过程，可以让学生把它迁移到口算乘法来。2、新课教学1、出示例1主题图师：你能提出什么问题？生：3筐草莓有多少盒？师；如何列式？生：315师：如何计算？生1：生2：10330 5315 301545师：第二个同学说的就是今天的口算方法，那15

2、03你会口算吗？生：1003300 503150 300150450师：同学们真棒！3、知识运用1、2口算乘法第2课时教学设计教学内容：人教版三年级下册数学书第42面例2及做一做，练习九第6题。教学目标：1、理解两、三位数乘两位数的口算乘法的算理；2、学两、三位数乘两位数的口算乘法的算法，并能熟练地进行口算。教学重、难点：理解并掌握两、三位数乘两位数的口算乘法的算理及算法。教学过程：一、复习导入，揭示课题164 1604 243263 1904 1506任选一道题说说你是怎样计算的。这节课我们继续来学习口算乘法。2、探究新知（一）情境引入，探究算法（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？师：你会列

3、式计算吗？生：106师：你会计算吗？生：60师：你是怎么算？生1：1个10是10，106是表示6个10就是60。生2：69=54 54+6=60 生3：16=6 再在6的后面添个0师：同学们真棒！方法还这么多。那我们来试试这些算式，510 1810 910 4010生：50、180、90、400师：请你仔细观察这些算式，你们发现了什么？生：每个算式都是在和10相乘，每个得数都是在第一个乘数后面加一个0。师：好的，我们来看看这个吧，出示主题图（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？师：怎么列式？生：1220师：怎么计算？生：12224 2410=240师：大家想一想这两题吧：12300 23020

4、生1：12336，36100=3600生2：2302460，46010=4600生3：2320460，46010=4600生4：232=46，461010=4600师：同学们真棒！看来你们都懂了，我们来练习一下吧。三、知识运用1. 做一做。1230 3130 1203031030 1420 302014200 30200你能总结一下今天乘法口算的方法吗？2、解决问题。（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的 糖葫芦需要多少个山楂?（2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱?四、教学板书口算乘法12300 12336，36100=3600 230202302460，46010=460023204

5、60，46010=4600232=46，461010=4600口算乘法练习课教学设计教学内容：人教版三年级数学下册数学书第44、45面的第5、7、10、11、12题。教学目标：通过练习让学生学会分析问题，并在适当的时候会多种方法来解决问题。教学过程：1、口算下面各题 165= 442= 173= 1320=2110= 3330= 12x40= 4120=1330= 1140= 2403= 1520=学生独立完成，汇报对答案，选一个说说口算过程。2、解决问题(1) 养1张蚕可产茧50千克,李红家的蚕可产茧多少千克?(2)李家村共养了80张蚕,可产茧多少千克?(3)1千克茧卖18元,50千克能卖多

6、少钱?5011=550（千克）答：李红家的蚕可产茧550千克。5080=4000（千克）答：李红家的蚕可产茧4000千克。5018=900（千克）答：李红家的蚕可产茧900千克。(1) 鲸鱼1分钟能游多少米?(2)羚羊40秒能跑多少米?(3)一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊,当距离羚羊150米时,再过20秒能追上吗?1160=660（米）答：鲸鱼1分钟能游660米。4022=880（米）答：羚羊40秒能跑880米。思考：怎么样就能追上？20秒内豹子要比羚羊多跑150米。方法一：3120=620（米）2220=440（米）620440=180（米）180150答：再过20秒能追上。方法二：312

7、2=9（米）920=180（米）180150答：再过20秒能追上。3. 一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。(1)1小时滴水多少千克?(2)1天滴水多少千克?思考：1时等于多少分？1天等于多少小时？（1）5060=3000（克）3000克=3千克答：1小时滴水3千克。（2）324=72（千克）答：1天滴水72千克。在提问时只要学生的问题合理就可以，提示多提用现学知识口算乘法用解决的问题。（1）1240=480（元）答：买学生票花了480元。问题1：买成人票花了多少钱？224=48（元）答：买学生票花了48元。问题2：小朋友一共花了多少钱？224=48（元）1240=480（元）48+480=5

8、28（元）答：买学生票花了528元。两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）教学内容：人教版三年级下册数学书第46面例1及“做一做”教学目标：1、理解两位数乘两位数的笔算算理，并学会两位数乘两位数的算法。2、学会运用旧知转化为新知的方法来探究两位数乘两位数的算理。教学重、难点 理解两位数乘两位数的笔算算理并掌握算法。教学过程1、复习旧知王老师买了2套书，每套14本，一共买了多少本？（）师：如何列式？得数是多少？生：214=28（本）师：把2套改为3套，如何列式？生：314=42（本）师：把2套改为4套，如何列式？生：414=56（本）师：把2套改为10套，如何列式？生：1014=140（本）2、探究

9、新知出示例1主题图：每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？ 师：如何列式？生：1412师：如何计算？你们先思考一下，老师这里也有一幅点子图，大家先借助它来圈一圈，算一算试试。出示点子图交流汇报生1：先算4套，然后12套里有3个4套，再乘3。生2：先算10套，再算2套，最后把它们加起来。师：同学们真棒！那来看看1214的竖式怎么列？首先要注意什么？生：相同数位要对齐。师：那第一步要算什么呢？生：214=28师：那第二步算什么？生：1014=140师：140应该写在哪里呢？生：按相同数位对齐来写，十位上的4和上面的1对齐。师：对的，个位上的0可以省略不写。那我们再一起来理一下这些步骤吧

10、。出示整个竖式步骤。3、巩固算法1、一起列竖式算22232、完成小马虎体验中心。4、知识运用1、完成“做一做”2、完成解决问题一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？5、课堂小结这节课你有什么收获？两位数乘两位数的笔算（不进位）练习课教学设计教学内容：人教版三年级数学下册练习十习题讲解教学目标：1、通过练习让学生更加熟练地掌握两位数乘两位数笔算不进位的方法；2、学会两位数乘两位数来解决生活中相关问题。教学重、难点：理解两位数乘两位数的笔算不进位的算理并掌握计算方法。教学过程1、第1题让学生边计算边在图上画出计算出的鸡蛋数量，最后把竖式补充完整。2、第3

11、题先让学生说出错误在哪，再把正确的写下来。3、第2题学生独立完成，老师集体讲解。4、第7题先让学生如何列式？并说出为什么用乘法？（有14个21本），最后独立计算。5、第8题逐一解决第一小问，第3问提倡开放。6、第9题先让学生算第1列的得数，然后找出规律，总结规律，再不列竖式直接写出其它题目的得数。两位数乘两位数的笔算（进位）教学设计教学内容：人教版三年级数学下册数学书第49面例2及练习十一第1、3、4题。教学目标：学会用迁移的方法掌握两位数乘两位数的笔算方法（进位），并能正确进行计算。教学重、难点 能正确地进行进位笔算教学过程1、复习导入，揭示课题列竖式计算下面各题3421= 5711=二、探

12、究新知（一）情境引入，提出问题春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？师：如何列式？生：3748师：如何计算结果呢？生1：先估计一下大约有多少盒吧，4850 ，3740，50402000大约2000盒。生2：用竖式计算。师：用竖式怎样计算呢？你们可以试试吗？集体汇报师：你们是怎么算的？生1：先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。生2：得数的末位与乘数的个位对齐。生3：再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。师：那今天学的和前两天学的有什么区别吗？生：今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。三、知识运用1

13、、练习十一第2题先让学生找错误，再改正。2、完成“做一做”。3、练习十一第3题让学生独立解决，注意选取相关条件。四、课堂小结这节课你有什么收获？两位数乘两位数的笔算（进位）练习课教学设计教学内容：人教版三年级数学下册数学第50、51面练习十一第2、5、7、8、9、10题。教学目标：1、让学生更加熟练地掌握两位数乘两位数的笔算（进位）的方法；2、学会两位数乘两位数灵活地解决相关问题。教学过程：1、第2题上面4个2436 2714 1562 3719先让学生独立完成，然后边说边算，汇报答案。2、第7题中国“天宫一号”载人航天器绕地球飞行一圈需要90分钟。绕地球16圈，需要多少分钟？让学生独立思考分

14、析题意，让说出为什么用乘法计算，然后学生独立完成，最后进行汇报。3、第8题有32个国家队参加世界杯足球赛，每队有23名队员，一共有多少名队员参加决赛？这题比较简单，让学生独立完成，然后进行集体汇报讲评。4、第9题甲地到乙地的路程是530千米，一辆运菜的货车平均每小时行驶90千米，这辆货车早晨6时从甲地出发，中午12时能到达乙地吗？先让学生独立思考，然后让学生说出解题思路，多让几个学生说解题思路，然后独立完成解题步骤，最后进行集体汇报。5、第10题先让学生算出第1列题的得数，然后观察积的特点与乘数有什么关系？总结出规律：积的最后两个数都是25，积的前面的数是用乘数十位上的数乘比它大1的数。再运用

15、规律直接写第2列的得数。乘法笔算思维拓展课教学设计教学内容：三年级数学下册5-3天天练上的智慧加油站上的题教学目标：让学生通过智慧加油站上的题型训练加强数学思维提升教学过程：1、你能用简便方法计算下面的题吗？2525=6253535=6565=85x85=师：同学位还记得这种类型的算式吗？它们有什么特点？生：它们都是几十五乘几十五师：那它们的积与乘法之间有什么关系呢？生：积的末尾都是25，25的前面是由乘数的十位上的数乘以比它大1的数。师：那同学们试着把剩下的题做出来吧。师：同学们，你们敢挑战这些题目吗？先来找一下它们的突破口吧！先让学生尝试，然后逐一找到突破口，最后集体汇报！3、用9、6、5

16、、3这四个数字按要求编口口x口口的算式,(每个数字只能用一次)(1)积最大时算式为( ）。(2)积最小时算式为( ）。(3)积末尾有0的算式为( ）。(4)积接近600算式为( ）。师：同学们想一想：第（1）小题时，怎样积就大呢？生：十位上的数要大师：那你们再想一想十位上的数大的话，可以组成哪些算式呢？你们能把它们都写出来吗？生：9653、9356、9563、9365师：那你们把它们的积都算出来吧，一会我们来比一下，哪个算式的积最大。生：9365=6045师：那举一反三，什么时候积会最小呢？生：十位上的数小师：那有可以组成哪些算式呢？生：3659、3956师：那你们把它们算出来比较一下吧生：3

17、659=2124师：第（3）小题，相信你们能做出来，记得把所有的算式写出来哦。生：3596、3659师：第（4）小题同学们先想想，哪些算式的积可能接近5000生：6395、5396师：那你们再算算哪个的积接近5000吧生：5396=50884、李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。 （1）足球的价钱可能是多少？3013390（元）390元380元不可能是30元。2913377（元）377元380元可能是29元。（2） 如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？38016364（元），由此应该思考13（ ） 364（元）。因为足球的价钱比25元

18、贵，而且通过第（1）题可知足球的价钱可能为26元、27元、28元、29元，进而再通过积的个位4可知足球的价钱应该是28元。所以每个足球28元。两位数乘两位数笔算思维提高课教学设计教学内容：两位数乘两位数笔算方面的思维提高题训练。教学目标：通过分析灵活的思维题发散学生的数学思维，培养学生爱思考的习惯。教学过程：1、在（ ）里填上“”或“300答：他们准备300元购票不够。5、 李帅家住12楼，一天停电，李帅只好爬楼梯回家，每相邻两楼层之间的台阶都是14级，他回家一共要爬多少级台阶？同学们想一想：一共有几个几？121=11（个）1411=154（个）答：他回家一共要爬154级台阶。连乘解决问题教学

19、设计教学内容：人教版三年级数学下册数学书教学目标：1、让学生熟悉解决问题的一般步骤，知道自己所列算式的每一步求的是什么，知道什么时候用连乘来解决问题。2、通过分析题意提高分析问题、理清题目数量关系、提高数学逻辑思维的能力。教学重、难点：独立分析题意，理清题目中的数量关系，并独立解决问题。教学过程1、复习导入，揭示课题出示题目：我每天读12页,2天能读多少页？师：知道了什么？问题是什么？生：条件是：我每天读12页,读了2天，问题是：能读多少页？师：怎样解答呢？生：12224（页）师：解答得正确吗？生：242=12（页）求出每天读了12页。师：你是怎样解决问题的？你解决问题的一般步骤是怎样的？生：

20、我们是这样解决问题的: 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思师：这节课我们继续用这样的步骤来解决问题吧！二、探究新知（一）情境引入，提出问题超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？（图片见PPT）师：阅读与理解：你读到什么信息？要解决什么问题？生1：知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。生2：问题是“一共卖了多少钱”。师：怎样分析与解答呢？生1：可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。（1）每箱卖了多少钱？ 4512540（元）（2）一共卖了多少钱？ 54052700（元）师：综合算式呢？生：451252700（元）生2：也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了

21、多少钱。（1）5箱共有多少个保温壶？ 12560（个）（2）一共卖了多少钱？ 45602700（元）综合算式：125452700（元）师：我们来一起回顾与反思吧！生：两种方法都可以得到卖了2700元，说明我们做的是对的。师：这道题为什么用乘法计算？生：因为都是在求几个几是多少。三、知识运用1. 数学书52面做一做。张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?2. 数学书54第1题跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米?3. 说一说。（只列式不计算）一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千

22、克橘子?4、课堂小结这节课你们有什么收获？5、板书设计 用连乘解决问题（1）每箱卖了多少钱？ 4512540（元）（2）一共卖了多少钱？ 54052700（元）综合算式：451252700（元）（1）5箱共有多少个保温壶？ 12560（个）（2）一共卖了多少钱？ 45602700（元）综合算式：125452700（元）用连除解决问题教学设计教学内容：人教版教材P52例4及“做一做”、P54、55练习十二第1、6题教学目标：1、学会用连除或乘除混合运算解决问题实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。2、通过分步骤和用多种方法解决问题，列出综合算式，提高学生解决问题的能力和列算式的能力。3、

23、培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。教学重、难点：重点：学会用连除或乘除混合运算解决问题。难点：多角度思考问题，了解每个步骤的含义，最终列出综合算式，尝试多种方法。教学过程一、复习导入，揭示课题师：同学们，还记得用步骤来解决问题的吗？生：我们是这样解决问题的: 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思师：那我们一起来解决一下这个问题吧，一辆卡车一次能运3吨货物， 仓库有54吨货物，用这辆卡车几次能运完？生：54318（次）师：如何知道自己做得对不对？生：183=54（吨）师：那我们继续来解决问题吧！二、探究新知（一）情境引入，提出问题三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2

24、队，每队平均分成3组。每组有多少人？师：请同学们阅读与理解一下题目，知道了什么？要解决什么？生：知道了要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组。问题是“每组有多少人”。师：你是怎么分析的？如何解答？生1：可以先求出每队有多少人？60230（人）再求每组有多少人？30310（人）师：综合算式呢？生：602310（人）生2：也可以先求出分成多少组？326（组）求出每组有多少人？60610（人）师：综合算式呢？生：60（32）10（人师：我们来一起来回顾与反思一下吧！生1：可以用不同的方法解答这个问题。生2：每组10人，3组30人；每队30人，2队60人。解答正确。师：这道题为什么用除法计算？生：

25、因为都是在求把一个数平均分成几份，求一份是多少。3、知识运用1. 数学书P53 做一做有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱?2、数学书P55第6题。3、请你选择正确的算式。一共折了216只纸鹤。布置教室需要2行纸鹤。每行要4串纸鹤。平均每串有几只纸鹤?A ：2162427（只） （ ） B ：2162427（只） （ ）C ：216（42）27（只） （ ）4、课堂小结这节课你有什么收获？用乘除法解决问题综合练习课教学内容：人教版教材三年级下册数学练习十二P54-57第4、5、7、8、9、11、13、14、16、17题。教学目标：通过乘除法的解决问题训练，让学生学会

26、灵活运用乘除法来解决问题，提高学生的综合分析能力。教学重、难点：提高学生的综合分析能力，学会独立解决乘除混合问题。教学过程：1、第4题24123=864（瓶）答：一共有864瓶饮料。请学生说出每个步骤求的是什么？2、第5题方法一：1个来回：252=50（米）3个来回：503=150（米）方法二：3次单程：253=75（米）3个来回：752=150（米）答：他已经游了150米。3、第7题75636=42（本）答：平均每个书架每层放42本书。4、第9题思考：售出了几天？售出了几场？1天：9542=477（张）1场：4773=159（张）答：平均每场售出159张票。32312=1152(千克)答：一年1152千克垃圾。思考：哪种牙刷便宜是比什么？328=4（元）4元4元5角答：左边的牙刷更便宜。提示：啄木虫每天吃多少只？青蛙每天吃多少只？青蛙：6088=76（只）64576=569（只）答：多吃569只害虫.2357=10(元)答：要花10元。租4条双人船