制作演示文稿教学课件.docx

1、制作演示文稿教学课件制作演示文稿授课方案一、 教材内容解析 2二、 学习者特色解析 21. 学习者初始能力的解析 22. 学习者的一般特色 23. 学习者的学习风格 2三、 学习目标解析 31. 知识与技术 32. 过程与方法 33. 感神态度与价值观 3四、 学习的重难点 31. 学习重点 32. 学习难点 3五、 教法与学法的设计 31. 设计思想 32. 教法设计 43. 学法设计 4六、 学习资源与环境的选择 41. 学习资源 42. 学习环境 4七、 谈论量规 4八、 学习准备 5九、 学习流程图 6十、学习过程 71. 课前学习过程 72. 课上学习过程 73. 课后学习过程 10

2、制作演示文稿授课方案一、教材内容解析本节选自人教版初中信息技术七年级上册第二单元第七课 制作演示文稿，本节课的主要内容有制作封面幻灯片、 制作演示文稿中的其他幻灯片、 应用设计模板、自己设计模板组成。本节课的内容是以收集多媒体素材和加工多媒体素材为基础， 学习演示文稿的制作，并对前面学到的知识牢固的升华。 经过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：电子相册、我的校园、我喜欢的明星等，学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作， 提升学生知识和技术的综合应用能力，激发学生学习兴趣，培养小组协作能力及欣赏水平。 在制作演示文稿中领悟乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提升感

3、情、态度与价值观。二、学习者特色解析1.学习者初始能力的解析学习者已经学习了多媒体素材的收集与加工，并能够很好的操作，在课前收集自己感兴趣的话题资料。学习者对 PowerPoint 有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的内容提前做了预习及素材准备。2.学习者的一般特色本节内容是针对七年级学生设计的， 七年级的学生开始进入少年期 （12-15岁），他们的身体形态发生着显着的变化， 心理也相应的发生变化。 在这个时期，学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望， 喜欢新鲜感的刺激， 是塑造优异性格的最正确时期。经过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感， 来激发他们的创办性。3.学习者的学习风格学

4、习者对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地研究精神。喜欢信息技术课程，享受网上学习的乐趣。 合作与竞争性都十分明显， 乐于小组合作且彰显自己的个性。三、学习目标解析1.知识与技术（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。（3）学会依照设计风格合理应用幻灯片模板。（4）掌握自己设计模板的方法。2.过程与方法（1）学会设计自己的模板。（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。3.感神态度与价值观（1） 经过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。（2） 经过学生亲自提升电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。（3） 经过作品显现，增强学生的审盛意识，激发学生的求

5、知欲。四、学习的重难点1.学习重点（1）熟练掌握制作幻灯片的基本操作。（2）学会应用设计幻灯片模板。2.学习难点（1）幻灯片制作的合理布局。（2）有创意的设计小组主题的幻灯片。五、教法与学法的设计1.设计思想学习者对幻灯片的制作有充分的兴趣， 本节课的内容对前两课 （找寻多媒体素材、加工多媒体素材）的内容进一步学习、提升、应用。教师创立情况，提出任务，指导整个学习过程。考虑到学习的内容拥有充分的操作性及学习者对前面的知识充分掌握， 本课以学习者为中心， 小组协作研究整个学习任务。 激发学习者兴趣， 增强协作和自主研究能力，保持学习兴趣。小组显现作品，充分显现自我个性，提升自己的公众语言表达能力

6、，成立自信心。2.教法设计（1）多媒体演示法， 学生提前预习本节课的内容， 已经有充分的基础知识准备。教师快速的应用多媒体形象直观的演示多媒体演示文稿的制作， 解决预习中碰到的问题。（2）启示授课，创立问题情境， 使学生在教师的启示下经过对问题情境的解析，从而理解和解决问题。（3）任务驱动法，学生分小组完成任务，激发学习兴趣，提升实践操作能力和合作学新能力。3.学法设计（1）协作学习法，以学生为中心，小组协作完成任务，对小组完成的作品欣赏谈论，进一步牢固所学知识且提升了欣赏谈论能力。（2）自主研究学习法，充分利用网络资源环境，将相关学习任务的资源和内容整合到演示文稿的制作过程中，在自己研究的过

7、程中进行资助学习。六、学习资源与环境的选择1.学习资源（1）课件、参照教材第二单元第七课（2）上网查阅相关资料XX网： 谷歌网 ： 搜狐网： 新浪网 : 找寻相关多媒体素材。2.学习环境局域网； inter 网；多媒体教室；红蜘蛛广播授课软件七、谈论量规表 1 谈论量规谈论指标 谈论等级及分级 得分A（ 100%）B（80%）C（ 60%）D（ 40%）自评小组评教师评熟练掌握课比较掌握课基本会课本对课本内容课前预习本内容；能通本知识； 能搜上的操作； 搜一孔之见；信息收集过多种渠道集部分资料集信息渠道没有收集信（15分）搜资料表现表现小组主单调资料较息吻合主题小组幻灯片题少主题小组谈论积极参

8、加小参加沟通活愿意沟通， 发沟通不积沟通（ 15组沟通合作动，主动公布表言论少极，不融入分）言论小组操作实践有很强的动有较强着手能掌握基本操作困难，能力（ 30手能力；很好能力；能够取着手能力； 完不能够独立完分）的完成任务得较好任务成小组任务成，需求助善于动脑，在有必然创新能动脑； 能够不爱动脑创创新能力实践中能够意识，较好的办理一般的新意识弱，（20分）灵便办理遇办理碰到的问题不能够提出自到的问题问题己的建议积极主动，语语言表达清语言表达基语言表达不成就显现言表达清楚、楚，比较流本清楚语句清楚，不能够（20 分）生动、流畅；畅，语句通比较畅达； 设说明设计；版面设计清顺；版面设计计相对合理

9、设计不合理晰、雅观清楚八、学习准备学习准备是上好一堂课的前提，学生依照教师课前宣布的问题及相关学习资料，带着问题有目的阅读教材， 能够有效的提升学习效率， 并且在课上提出自己碰到的问题。下面是教师设计的问题：（1）制作幻灯片需要注意什么（2）什么是模板它的作用是什么（3）怎样插入剪贴画、艺术字、图片、声音等（4）自己对这节课有什么想法做了哪些思虑九、学习流程开 始视频 课件创立情境激发兴趣导入新课提出预习中遇PowerPoin教师解决学生的问到的问题题t多媒体教师部署五个主题的任务学生小组谈论定主题教师随堂观察学生进PowerPoint自主研究小组合作度并给与合适的指导多媒体显现成就并谈论多媒

10、体 教师总结结 束图 1 学习流程图十、学习过程教师经过 QQ邮箱发放学习相关资料及学习要求学生学习知识和操作技术， 查阅相关学习资料学习后提出问题以供上课沟通讨论。1.课前学习过程2.课上学习过程表 2学习过程授课环节教师活动学生活动设计妄图用多媒体显现历年获1. 学生观看演示文稿，带1. 激发学生学习奖作品及不同样种类的演示着惊喜的表情。制作演示文稿的文稿。2. 回答兴趣。师：同学们！你们看到这些生：特别好！2. 提升学生的欣创立情境作品感觉怎么样赏水平，培养学导入新课师：经过课前的预习，你们生：有信心！生的视觉美感。有信心做得更好吗生：电子相册、 校园简绍、3. 让学生经过自师：生活中常

11、有的演示文稿寿辰贺卡、宣传页、家庭我发现认识本节有哪些呢生活、环保 .课学习的一些媒师：大家仔细看一下，它们生：艺术字、 图片、音乐、 体元素。用到了哪些媒体元素呢文字、背景 .师：课前预习，大家有诱惑生：有！吗生：好！解决学生自师：我们一起解决这些问题学生依照课前的预习中学时碰到的问学生提问教师依照问题，推行操作，碰到的问题，相互沟通，题，使课前与课沟通解答加深学生的印象。获得解答。上成立连接，增师：！问题 1：加课前预习的必师：！问题 2：要性。.师： OK，今天我们小组选择小组成员强烈谈论，1.经过部署任自己的主题，完成任务，这选择自己感兴趣的话题，务，激发学习积里有几个能够参照， 自然

12、也协作学习；最后获得赞成极性。能够很据小组兴趣选择其建议。2. 小组谈论，提他主题。小组一：我们的校园（或高发散性思想，PPT 表现五个主题供参照：者其他）小组协作能力。设计任务电子相册、我们的校园、小小组二：寿辰贺卡（也许3. 以学生为主，驱动学习组家园、寿辰贺卡、环境保其他）自己决定设计的护。小组三： .任务。表现任务要求： 1. 有明确的小组四： .主题，演示文稿要突出主题小组五： .的内容。 2：文稿应该还有：图片、声音、文字、文本框。3. 演示文稿最少三张。 4. 设计要雅观、大方，界面布局合理 5. 背景颜色与标题颜色搭配。教师巡视每组同学的学生在一起强烈的讨1. 经过制作演示本质

13、操作， 关注学生在操作论，决定自己做的部分，文稿，培养学生问题时碰到的问题， 解析那开始回到自己的座位学获得、加工办理些事共性的问题， 那些事单习。信息的能力。个的问题。碰到问题，小组谈论，2.在本质操作单个问题： 分别个性化解决。知道的学生讲解，中，培养学生创指导，利用渐渐引导的方其他人仔细的听、记学习新实践能力。法，使学生知道怎样操作。操作。3. 小组合作，培共性问题：便知道边讲若是小组内没有解养沟通能力，小解，提示学生应该注意到的决咨询教师，教师讲解讨组协作能力和自问题。论，大家以及解决鞠道德主研究能力。合作研究1. 背景和文字的设计， 怎样问题，亲自获得整个研究4. 师生生生之间自主学

14、习突显文字注意颜色的搭配，的经历。商议问题，增加颜色怎样搭配才能是文字完成任务，小组内部生生和师生时间更清楚知识、演示文稿的整合，的感情。2. 背景图片和色彩要与内谈论改进的内容，修饰演5. 培养学生谈论荣相协调。示文稿。归纳的能力。3. 注意文字的容量， 不能够太再次谈论小组成员多，太密集。谁登台显现，选择掌握熟4. 注意多媒体素材的应用，练，认识整个演示文稿构不能够太花哨喧宾夺主， 也不架，语言流畅的同学。能太单调。5. 声音怎么插呢插入电影和声音文件中的声音。小组之间谈论，教师谈论；小组选择代表介绍自1. 培养学生登台学生依照自己的认知及评己组的作品，包括：主题表演能力。价依照进行合理的

15、谈论； 选内容、实践技巧、设计思2. 学会正确谈论择出比赛冠军， 指出每组的路、小组分工等。作品。作品显现优缺点。依照给出的依照和自3. 借赏和学习别综合谈论谈论围绕的方面： 1. 主题是己的想法，谈论其他小组人的优点，取长否突出； 2. 资料收集，内容的作品，获得其他组的精补短。显示吻合主题； 3. 设计雅观华，注意其不足，并且可4. 培养独立思虑大方； 4. 应用了声音、视频以提出相关建议，说出自能力。等； 5. 语言生动流畅； 6. 技己的想法。5. 收到赞美的学术使用合理合适。评选出最好的作品，生积极性增强。激励每一位学生。1. 创办演示文稿（启动 PPT、思虑自己在完成本插入幻灯片、 增加标题文字节课的学习目标时碰到图片）的困难可否已经解决。知识总结可2. 美化演示文稿 （设置应用记录笔录，及本节学以使学生学到的教师总结设计模板，更正标题颜色，习到的知识点，和设计演零散知识系统牢固知识增加背景图片）示文稿应该注意哪些点。化。系统的建构3. 演示文稿的动画设置 （设依照教师的总结，回忆本所学知识。置对象动画收效， 幻灯片切节课的重难点可否达标。换方式，设置超链接，增加音视频）3.课后学习过程依照上课教师学生提出的建议， 更正演示文稿。 能够牢固学习知识， 提升自己的本质操作能力。