新概念英语》第一册144课内容全解.docx

1、新概念英语第一册144课内容全解标准文档新概念英语第一册 144 课内容全解第一册总共 144 课，但其实是每两课讲同一个主题的， 所以小编接下来每次就跟大家分享两课的主要教学内容。【第 1 册第 1-2 课】一、重要句型或语法1、指示代词 this 的用法：1）This is/isnt a book/pen.2）Is this your handbag? Yes, it is. / No, it isnt.2、人称代词的用法1）主格（ 1）第一人称： I; we（ 2）第二人称： you; you（ 3）第三人称： he/she/it; they2）宾格（ 1）第一人称： me; us（ 2

2、）第二人称： you; you（ 3）第三人称： him/her/it; them3、小编建议可补充指示代词 that 的用法。 this 表近指， that 表远指。二、课文主要语言点1、Excuse me! ：侧重讲该短语用来搭话或打断或打扰别人时用。2、Yes?：主要侧重讲 yes 的语调是升调，用来表示说话者的疑问。3、handbag：侧重讲其构词方式为： hand+bag，（女用）手提包。4、Pardon?：完整形式为“ I beg your pardon?”，用来请求对方重复刚才所说的话，口语中经常简略作“ Pardon？”。5、Thank you ：可介绍 thanks 和 ch

3、eers 等其他“感谢”的表达方式。文案大全标准文档6、very much ：表示“很，非常”。提醒孩子不要说“ very thank you ”。三、双课补充内容1、识记单词： pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car,house。2、数字： 1-10四、语用主题失物招领的问答。【第 1 册第 3-4 课】一、重要句型或语法1、指示代词 this 的用法：1) This is not my umbrella.2) Is this your .? Yes, it is. / No, it isnt.3) Is this i

4、t? Yes, it is. / No, it isnt.2、人称代词的用法it 的用法：用来指代前面刚刚提到过的事物。3、小编建议1）在讲“ Is this it? ”的句型时，可以拓展“ Is that it? ”的句型。2）本次课的 this 侧重的是用来描述事物的状态。二、课文主要语言点1、My coat and my mubrella please ：侧重讲要取回自己东西时，可使用“ .please ”的句型。其中，省略号部分为要取回的东西， please 前可以加上逗号。2、Here is your . ：意为“这是您的 . ”。“ Heres. ”是固定句型，用于给某人东西时的提

5、醒，而且无论后面要给别人多少东西，都用 Heres ，而无需使用 Herere 。3、number：数字。常用在“ Number . ”的结构中，且首字母要大写，表示号码是多少。4、sorry ：表示抱歉或者难过。三、双课补充内容文案大全标准文档1、继续操练： Is this your .? Yes, it is. / No, it isnt.2、识记单词： suit, school, teacher, son, daughter3、数字： 1-15四、语用文化物件存取的问答。【第 1 册第 5-6 课】一、重要句型或语法1、指示代词 this 的用法：1) This is Miss Soph

6、ie Dupont.2) Sophie, this is Hans.3) And this is Naoko.2、职业身份的表达Sophie is a new student.3、国人的表达She is French/Japanese/German/Korean/Chinese.二、课文主要语言点1、Goodmorning ：补充 Goodafternoon/evening/night 。提醒注意 Goodmorning中的 d 要发生爆破的消失现象，听上去像不发音，只是留有短暂的停顿。2、Mr. Blake ：对比 Mr./Mrs./Ms./Miss 的区别，注意意思和读音的不同。3、new

7、：表示“新的，刚到的”，与 old 相反。4、student ：提醒注意单词中 st 中的 t 要浊化，其规则是：当爆破清辅音 /t/ 、 /p/ 、 /k/ 处于重读音节开头，且前面是清辅音 /s/ ，就会发生浊化，读成相应的浊辅音 /d/ 、 /b/ 、/g/ 。5、Nice to meet you ：“很高兴见到你！”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼等非正式场合，正式的场合一般用 How do you do?6、nice ：表示“好的，开心的”。7、meet：表示“遇见，见面”。后面会学习表示“接某人”的意思。三、双课补充内容文案大全标准文档1、句型操练： Is she a Frenc

8、h student or a Swedish student? She isnt aSwedish student. Shes a French student.2、新增句型： What make is it? Its aVolvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.3、数字： 8-15四、语用文化初次见面如何打招呼、如何相互介绍。五、教学建议1、注意单课中出现的人名、国民和双课中出现的国民和汽车品牌的读音。2、非英语国家的的人名无需识记，汽车品牌也只做了解要求即可。3、本课的 this 侧重用来介绍人物。4、本课的内容起着承上启下的作用

9、， 因为指示代词 this 的用法是第 1-4 课的主要内容，而职业身份和国籍的表达是接下去的课文的主要内容。 所以，建议老师在教学上要做好过渡处理， 即：对于 this 和 that 的用法可作阶段性小结， 对于职业身份和国籍的内容不要作过多拓展，留待后面新学时再详细讲解。第 7-8 课一、重要句型或语法1、国籍的表达：1) Are you French? Yes, I am.2) What nationality are you? Im Italian. 2、职业身份的表达1) Are you a teacher? No, Im not.2) Whats your job? Im a ke

10、board operator.二、课文主要语言点My names介绍“ Whats your name? My name is . ”的结构。Robert.too 表示“也”，一般用于肯定句和疑问句，且放在句末。I am not. 也可以是： Im not 。Im a keyboard keyboard 为复合词，即由 key 和 board 构成。 operator 来自文案大全标准文档operator.operate ，表示“操作”；加了后缀 -or 之后，表示“操作人员”。Nice to meet you.“很高兴见到你！ ”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼等非正式场合，正式的场合一般

11、用 How do you do?nice表示“好的，开心的”。meet表示“遇见，见面”。后面会学习表示“接某人”的意思。三、双课补充内容1、句型操练： Whats her job? Is she a keyboard operator? Yes, she is.2、状态系动词 be 的用法： My name is Robert. I am a student. I am Italian.3、数字： 11-204、表职业身份的生词和短语：教材第 16 页的生词表。四、语用文化国籍、职业的问答。五、教学建议1、注意复习第 5-6 课有关国籍和职业身份的内容。2、注意复习第 1-4 课的数字。3、

12、在讲解第 16 页的生词时，可从构词法（比如词缀法和合成法）角度提醒学生如何识记这些单词。第 9-10 课一、重要句型或语法1、how引导的问句1) How are you? Im very well, thank you. And you?2) How is Tony? Hes fine, thank you.2、形容词的用法作表语，用来描述人或事物。二、课文主要语言点Hello/Hi 用于打招呼，有时也可用 Hey。一般用作副词，表示“很好地”，但在文中是形容词，表示“健康well的，良好的”。文案大全标准文档finefine 的含义较多，在本文中相当于well ，表示“健康的”。than

13、ks相当于 thank you 。thanks 前可用 many/best/a thousand 修饰，也可说 Thanks very much. 或 Thanks awfully. 或 Thanks a lot.HowsHow is 的缩写形式。但是， How are you? 一般不缩写。Goodbye注意 d 要发生爆破的消失现象。Nice to see很高兴见到你。相当于 Nice to meet you.you.三、双课补充内容1、新增句型： Look at. Shes/Hes/Its.。如： Look at the man. Hesfat. / Look at the flower

14、. Its very beautiful.2、形容词3、数字： 11-22四、语用文化询问对方身体情况。五、教学建议1、注意识记双课中出现的成对的形容词： thin/fat;tall/short;dirty/clean;hot/cold; old/young; busy/lazy。2、可复习巩固第 8 课里出现的表职业身份的名词。第 11-12 课一、重要句型或语法1、形容词性物主代词1）第一人称： my, our2）第二人称： your, your3）第三人称： his/her/its, their2、名词所有格名词 +s ，如： Tims 。二、课文主要语言点Whose shirt who

15、se 用来提问，是形容词性的，后面一般要跟名词。但 whose也is that? 可以直接用作名词性的，如本句话就可以改为： Whose is this文案大全标准文档shirt? 但两者的回答都是： Its .。perhaps表示“也许”，是英语里常用来表示可能性的单词中可能性最低的，因此也经常用来委婉地向别人提建议。Timsshirts该句话连续出现了 s 的结构，需要提醒学生注意前后的不同。white.Yes, sir?提醒学生注意该句话的语调，要用升调，表示疑问式的应答。catch表示“抓住”，但也可以表示“赶上”，如 catch a bus 。三、双课补充内容1、操练句型： Whos

16、eis this/that .? This/That is my/your/his/her . 。注意：回答也可以用： Its . 。2、识记单词 blouse/tie 等。3、梳理家庭成员名称： father/mother/brother/sister 等。4、数字： 22-31四、语用文化whose的问答五、教学建议1、whose对学生来说有一定难度，需要反复操练。2、注意区分 shirt 和 blouse （女式衬衫）。第 13-14 课一、重要句型或语法1、what colour1) What colours your new dress? Its green.2) What colu

17、r is it? Its the same colour. Its green, too.二、课文主要语言点可从 what 的用法角度，复习一下之前学过的 Whats yourWhat colours name?/Whats your job?/What nationality are you?/Whatyour new dress? make is it? 。其中， Whats your job? 有 What are you? 或What do you do? 的不同问法。 What nationality are you? 有文案大全标准文档Where do you come from?

18、 和 Where are you from? 的不同问法。注意： colour 存在英、美语的拼写差异，美语里会拼成color英式英语里的 -our 音节，到了美语里，经常拼作 -or 。green绿色。有时用作引申义，如 a green thumb ，表示“擅长园艺的人”； a green hand ，表示“新手，生手”。Come upstairs该句为祈使句，可提示学生到了第 29-30课会重点学习祈使句，但在本课不宜做拓展。 upstairs 可从构词法角度， 告诉学生该and see it.词是由 up 和 stairs 构成；可引出 downstairs ，作对比。Here it i

19、s!就是这件。主要用来提示前面提到的事物，注意与“Here youare. ”的区别。My hats new,hat 一般是指周边有檐的帽子， 尤指礼貌。注意与 cap 的区别，cap 一般是指无边的便帽，表示职业的帽子，如运动帽、军帽too.等。smart常用来表示“聪明的”，本文里的含义为“漂亮的，时髦的”。Its the samesame表示“一样的，同样的”，一般都跟the 同时搭配使用。colour.That is a lovely注意句中的 is 是斜体的，朗读时需要重读，以起到强调作用。hat!lovely 表示“可爱的，好看的”。三、双课补充内容1、操练句型： What col

20、ours your .? Its . 。2、识记单词 case/carpet/dog/blouse 等。3、识记颜色词语： black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange 等。4、数字： 20-100 的整十数； 101 的读法。四、语用文化颜色的问答五、教学建议1、因为本课的主要内容是有关颜色的，所以老师可以把英语常见的颜色做个归纳介绍，也可在此基础上做适当有关颜色的文化含义的推展。2、注意 grey and black 和 brown and white 等混色的表达。文案大全标准文档3、利用双课的练习 A 和 B 来复习形容词性物主代词和名词所

21、有格的内容（可参看第 11-12 课的内容）。第 15-16 课一、重要句型或语法1、名词的复数（ 1）名词复数的变化规则：1、直接加 s，如： books, dogs 。2、以不发音的 e 结尾的单词，加 s，如： cakes, cases 。3、以 s/x/ss/sh/ch 结尾的单词，加 es，如： buses, dresses, boxes, dishes,watches 。二、课文主要语言点Are your friends 当要表达一个人的国籍时，无论所问对象是单数还是复数，Danish, too? 都用像 Danish 一样的形容词来表达。“Your ., please. ”或者“

22、 ., please. ”一般用在想对Your passports,方索取某物时。如，火车上检票员检票时，一般都会对乘客please.说“ Your ticket, please. ”或“ Ticket, please. ”。该句型其实与“ Here you are. ”和“ Here it is. ”是同一Here they are.结构类型的句型，都用于给某人想要的事物时的应答。case 原本表示“盒子”，在文中相当于 luggage 或 suitcase ，case表示“行李；手提箱”。该词来源于 tour （旅行，旅游），可从词缀法角度给学生解tourist 释，即： tour+-is

23、t （后缀，一般用来表“ . 人”，表示“游客，旅行者”。Thats fine. 相当于 Thats OK.三、双课补充内容1、操练句型： Are you .( 国人） ? / Are these your .? / What colour areyou .?2、复习冠词 a/an 的用法3、复习形容词性物主代词 our 的用法。文案大全标准文档4、数字： 60-100 的整十数； 101-110 。四、语用文化海关安检时的问答。五、教学建议1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则：1）名词词尾发清辅音（ /s/ 、/ ? / 和/t ? / 除外）时，其复数词尾 -

24、s 发/z/ 的音，如： books, suits 。2）当名词词尾发浊辅音或元音时，其复数词尾 -es 发 /z/ 的音，如： days, dogs。3）当名词词尾发 /s/ 、/z/ 、 / ? / 、 /t ? / 、/ ? / 和/d ? / 时，复数词尾发 ? z 的音，如： kisses, blouses 。2、在复习形容词性物主代词 our 的用法时，最好完整复习所有形容词性物主代词。第 17-18 课一、重要句型或语法1、名词的复数（ 2）名词复数的变化规则：1、以辅音字母加 y 结尾的单词， 改 y 为 i ，再加 es，如：flies, strawberries 。2、以辅

25、音字母加 o 结尾的单词，加 es，如： tomatoes, potatoes 。3、以-f 或-fe 结尾的单词，该-f 或-fe 为 v，再加 es，如：knives, housewives 。4、其他不规则变化，如： men, children, sheep, mice, feet 等。二、课文主要语言点“ Come and meet . ”一般用于要向某人介绍其他人Come and meet our时。其中， employer 可以从词缀法角度给学生做解释，employees, Mr.即 employ（雇佣，使用）+-er( 后缀，一般用来表 “人”，Richards.表示“雇主、老板

26、”。相当于“ How are you? ”，但一般用于第一次见面，更How do you do?为正式的用语，表示“您好！”。该词来源于 work hard（努力工作），注意 hard 和 workinghard-working中间要用连字符。What are their jobs? 在第 7 课已经学过单数的表达“ Whats your job? ”，文案大全标准文档可前后做个对比。They are keyboardkeyboard 可从构词法角度进行解释， 属合成法构成的单词。 operator 可从词缀法角度进行解释，即是由operators.operate （操作） +-or （一般用

27、来表人）构成的。busy经常用于 be busy doing 的结构，表示“忙于 . ”。sales repssale表示销售， reps 是 representative 的缩略形式，所以 sales reps 表示“销售代表”。Hes our officeoffice表示办公室， assistant 由 assist （帮助）+-antassistant.（ .人）构成，表示助手。三、双课补充内容1、操练句型： What are their jobs?2、复习人称代的用法3、数字： 100-1,000 的整百数； 1,001-1,005四、语用文化人物身份和职业的介绍（可参考第 7-8 课

28、）。五、教学建议1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则，可参考第 15-16 课中的说明。2、在复习人称代词时，可列表对比其相应的形容词性物主代词。3、在讲解数字时，注意提醒学生：1）英语里，千位以上数字，每三位数字，都要用逗号隔开；2）讲解四位数的读法。第 19-20 课一、重要句型或语法1、形容词的用法主要用作表语，如： Were tired and thirsty. / These ice creams are nice.二、课文主要语言点Whats the matter, “Whats the matter? ”用来询问对方怎么了或者出了文案大全标准文档children? 什么事。 matter 表示事情或问题。原形为 tire ，表示“使疲倦”。 tired 表示“感到疲倦tired的”。口渴的。该词由“ thirst+-y ”构成， thirst 作为名词，thirsty表示口渴； -y 为形容词后缀。Are you all right now?all right 在这里相当于 OK。Theres an ice cream 可复习一下 there be 句型。提醒学生注意 ice 为元音开man. 头，所以前面的冠词要用 an。三、双课补充内容1、操练句型： Theyre .( 形容词 ).2、复习系动词 be 的用法： am/is