新概念英语》第一册144课内容全解.docx

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新概念英语》第一册144课内容全解

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《新概念英语》第一册144课内容全

解

第一册总共144课，但其实是每两课讲同一个主题的，所以小编接下来每次就跟大家分享两课的主要教学内容。

【第1册第1-2课】

一、重要句型或语法

1、指示代词this的用法：

1）Thisis/isn'tabook/pen.

2）Isthisyourhandbag?

Yes,itis./No,itisn't.

2、人称代词的用法

1）主格

（1）第一人称：

I;we

（2）第二人称：

you;you

（3）第三人称：

he/she/it;they

2）宾格

（1）第一人称：

me;us

（2）第二人称：

you;you

（3）第三人称：

him/her/it;them

3、小编建议

可补充指示代词that的用法。

this表近指，that表远指。

二、课文主要语言点

1、Excuseme!

：

侧重讲该短语用来搭话或打断或打扰别人时用。

2、Yes?

：

主要侧重讲yes的语调是升调，用来表示说话者的疑问。

3、handbag：

侧重讲其构词方式为：

hand+bag，（女用）手提包。

4、Pardon?

：

完整形式为“Ibegyourpardon?

”，用来请求对方重复刚才所说

的话，口语中经常简略作“Pardon？

”。

5、Thankyou：

可介绍thanks和cheers等其他“感谢”的表达方式。

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6、verymuch：

表示“很，非常”。

提醒孩子不要说“verythankyou”。

三、双课补充内容

1、识记单词：

pen,pencil,book,watch,coat,dress,skirt,shirt,car,

house。

2、数字：

1-10

四、语用主题

失物招领的问答。

———————【第1册第3-4课】———————

一、重要句型或语法

1、指示代词this的用法：

1）Thisisnotmyumbrella.

2）Isthisyour...?

Yes,itis./No,itisn't.

3）Isthisit?

Yes,itis./No,itisn't.

2、人称代词的用法

it的用法：

用来指代前面刚刚提到过的事物。

3、小编建议

1）在讲“Isthisit?

”的句型时，可以拓展“Isthatit?

”的句型。

2）本次课的this侧重的是用来描述事物的状态。

二、课文主要语言点

1、Mycoatandmymubrellaplease：

侧重讲要取回自己东西时，可使用

“...please”的句型。

其中，省略号部分为要取回的东西，please前可以加上逗号。

2、Hereisyour...：

意为“这是您的...”。

“Here's...”是固定句型，用

于给某人东西时的提醒，而且无论后面要给别人多少东西，都用Here's，而无

需使用Here're。

3、number：

数字。

常用在“Number...”的结构中，且首字母要大写，表示号

码是多少。

4、sorry：

表示抱歉或者难过。

三、双课补充内容

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1、继续操练：

Isthisyour...?

Yes,itis./No,itisn't.

2、识记单词：

suit,school,teacher,son,daughter

3、数字：

1-15

四、语用文化

物件存取的问答。

———————【第1册第5-6课】———————

一、重要句型或语法

1、指示代词this的用法：

1）ThisisMissSophieDupont.

2）Sophie,thisisHans.

3）AndthisisNaoko.

2、职业身份的表达

Sophieisanewstudent.

3、国人的表达

SheisFrench/Japanese/German/Korean/Chinese.

二、课文主要语言点

1、Goodmorning：

补充Goodafternoon/evening/night。

提醒注意Goodmorning

中的d要发生爆破的消失现象，听上去像不发音，只是留有短暂的停顿。

2、Mr.Blake：

对比Mr./Mrs./Ms./Miss的区别，注意意思和读音的不同。

3、new：

表示“新的，刚到的”，与old相反。

4、student：

提醒注意单词中st中的t要浊化，其规则是：

当爆破清辅音/t/、/p/、/k/处于重读音节开头，且前面是清辅音/s/，就会发生浊化，读成相应的浊辅音/d/、/b/、/g/。

5、Nicetomeetyou：

“很高兴见到你！

”，侧重强调该句型用于初次见面打

招呼等非正式场合，正式的场合一般用Howdoyoudo?

6、nice：

表示“好的，开心的”。

7、meet：

表示“遇见，见面”。

后面会学习表示“接某人”的意思。

三、双课补充内容

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1、句型操练：

IssheaFrenchstudentoraSwedishstudent?

Sheisn'ta

Swedishstudent.She'saFrenchstudent.

2、新增句型：

Whatmakeisit?

It'sa

Volvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.

3、数字：

8-15

四、语用文化

初次见面如何打招呼、如何相互介绍。

五、教学建议

1、注意单课中出现的人名、国民和双课中出现的国民和汽车品牌的读音。

2、非英语国家的的人名无需识记，汽车品牌也只做了解要求即可。

3、本课的this侧重用来介绍人物。

4、本课的内容起着承上启下的作用，因为指示代词this的用法是第1-4课的主要内容，而职业身份和国籍的表达是接下去的课文的主要内容。

所以，建议老师在教学上要做好过渡处理，即：

对于this和that的用法可作阶段性小结，对于职业身份和国籍的内容不要作过多拓展，留待后面新学时再详细讲解。

第7-8课

一、重要句型或语法

1、国籍的表达：

1）AreyouFrench?

Yes,Iam.

2）Whatnationalityareyou?

I'mItalian.2、职业身份的表达

1）Areyouateacher?

No,I'mnot.

2）What'syourjob?

I'makeboardoperator.

二、课文主要语言点

Myname's

介绍“What'syourname?

Mynameis...”的结构。

Robert.

too表示“也”，一般用于肯定句和疑问句，且放在句末。

Iamnot.也可以是：

I'mnot。

I'makeyboardkeyboard为复合词，即由key和board构成。

operator来自

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operator.

operate，表示“操作”；加了后缀-or之后，表示“操作人

员”。

Nicetomeetyou.

“很高兴见到你！

”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼等

非正式场合，正式的场合一般用Howdoyoudo?

nice

表示“好的，开心的”。

meet

表示“遇见，见面”。

后面会学习表示“接某人”的意思。

三、双课补充内容

1、句型操练：

What'sherjob?

Issheakeyboardoperator?

Yes,sheis.

2、状态系动词be的用法：

MynameisRobert.Iamastudent.IamItalian.

3、数字：

11-20

4、表职业身份的生词和短语：

教材第16页的生词表。

四、语用文化

国籍、职业的问答。

五、教学建议

1、注意复习第5-6课有关国籍和职业身份的内容。

2、注意复习第1-4课的数字。

3、在讲解第16页的生词时，可从构词法（比如词缀法和合成法）角度提醒学生

如何识记这些单词。

第9-10课

一、重要句型或语法

1、how引导的问句

1）Howareyou?

I'mverywell,thankyou.Andyou?

2）HowisTony?

He'sfine,thankyou.

2、形容词的用法

作表语，用来描述人或事物。

二、课文主要语言点

Hello/Hi用于打招呼，有时也可用Hey。

一般用作副词，表示“很好地”，但在文中是形容词，表示“健康

well

的，良好的”。

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fine

fine的含义较多，在本文中相当于

well，表示“健康的”。

thanks

相当于thankyou。

thanks前可用many/best/athousand修饰，

也可说Thanksverymuch.或Thanksawfully.或Thanksalot.

How's

Howis的缩写形式。

但是，Howareyou?

一般不缩写。

Goodbye

注意d要发生爆破的消失现象。

Nicetosee

很高兴见到你。

相当于Nicetomeetyou.

you.

三、双课补充内容

1、新增句型：

Lookat....She's/He's/It's....

。

如：

Lookattheman.He's

fat./Lookattheflower.It'sverybeautiful.

2、形容词

3、数字：

11-22

四、语用文化

询问对方身体情况。

五、教学建议

1、注意识记双课中出现的成对的形容词：

thin/fat;

tall/short;dirty/clean;

hot/cold;old/young;busy/lazy。

2、可复习巩固第8课里出现的表职业身份的名词。

第11-12课

一、重要句型或语法

1、形容词性物主代词

1）第一人称：

my,our

2）第二人称：

your,your

3）第三人称：

his/her/its,their

2、名词所有格

名词+'s，如：

Tim's。

二、课文主要语言点

Whoseshirtwhose用来提问，是形容词性的，后面一般要跟名词。

但whose也

isthat?

可以直接用作名词性的，如本句话就可以改为：

Whoseisthis

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shirt?

但两者的回答都是：

It's...。

perhaps

表示“也许”，是英语里常用来表示可能性的单词中可能性最低

的，因此也经常用来委婉地向别人提建议。

Tim's

shirt's

该句话连续出现了's的结构，需要提醒学生注意前后的不同。

white.

Yes,sir?

提醒学生注意该句话的语调，要用升调，表示疑问式的应答。

catch

表示“抓住”，但也可以表示“赶上”，如catchabus。

三、双课补充内容

1、操练句型：

Whoseisthis/that...?

This/Thatismy/your/his/her....。

注意：

回答也可以用：

It's...。

2、识记单词blouse/tie等。

3、梳理家庭成员名称：

father/mother/brother/sister等。

4、数字：

22-31

四、语用文化

whose的问答

五、教学建议

1、whose对学生来说有一定难度，需要反复操练。

2、注意区分shirt和blouse（女式衬衫）。

第13-14课

一、重要句型或语法

1、whatcolour

1）Whatcolour'syournewdress?

It'sgreen.

2）Whatcolurisit?

It'sthesamecolour.It'sgreen,too.

二、课文主要语言点

可从what的用法角度，复习一下之前学过的What'syour

Whatcolour'sname?

/What'syourjob?

/Whatnationalityareyou?

/What

yournewdress?

makeisit?

。

其中，What'syourjob?

有Whatareyou?

或

Whatdoyoudo?

的不同问法。

Whatnationalityareyou?

有

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Wheredoyoucomefrom?

和Whereareyoufrom?

的不同问法。

注意：

colour存在英、美语的拼写差异，美语里会拼成

color

——英式英语里的-our音节，到了美语里，经常拼作-or。

green

绿色。

有时用作引申义，如agreenthumb，表示“擅长园艺

的人”；agreenhand，表示“新手，生手”。

Comeupstairs

该句为祈使句，可提示学生到了第29-30

课会重点学习祈使句，

但在本课不宜做拓展。

upstairs可从构词法角度，告诉学生该

andseeit.

词是由up和stairs构成；可引出downstairs，作对比。

Hereitis!

就是这件。

主要用来提示前面提到的事物，注意与“

Hereyou

are.”的区别。

Myhat'snew,

hat一般是指周边有檐的帽子，尤指礼貌。

注意与cap的区别，

cap一般是指无边的便帽，表示职业的帽子，如运动帽、军帽

too.

等。

smart

常用来表示“聪明的”，本文里的含义为“漂亮的，时髦的”。

It'sthesame

same表示“一样的，同样的”，一般都跟

the同时搭配使用。

colour.

Thatisalovely

注意句中的is是斜体的，朗读时需要重读，以起到强调作用。

hat!

lovely表示“可爱的，好看的”。

三、双课补充内容

1、操练句型：

Whatcolour'syour...?

It's...。

2、识记单词case/carpet/dog/blouse等。

3、识记颜色词语：

black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange等。

4、数字：

20-100的整十数；101的读法。

四、语用文化

颜色的问答

五、教学建议

1、因为本课的主要内容是有关颜色的，所以老师可以把英语常见的颜色做个归

纳介绍，也可在此基础上做适当有关颜色的文化含义的推展。

2、注意greyandblack和brownandwhite等混色的表达。

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3、利用双课的练习A和B来复习形容词性物主代词和名词所有格的内容（可参

看第11-12课的内容）。

第15-16课

一、重要句型或语法

1、名词的复数

（1）

名词复数的变化规则：

1、直接加s，如：

books,dogs。

2、以不发音的e结尾的单词，加s，如：

cakes,cases。

3、以s/x/ss/sh/ch结尾的单词，加es，如：

buses,dresses,boxes,dishes,

watches。

二、课文主要语言点

Areyourfriends当要表达一个人的国籍时，无论所问对象是单数还是复数，

Danish,too?

都用像Danish一样的形容词来表达。

“Your...,please.”或者“...,please.”一般用在想对

Yourpassports,

方索取某物时。

如，火车上检票员检票时，一般都会对乘客

please.

说“Yourticket,please.”或“Ticket,please.”。

该句型其实与“Hereyouare.”和“Hereitis.”是同一

Heretheyare.

结构类型的句型，都用于给某人想要的事物时的应答。

case原本表示“盒子”，在文中相当于luggage或suitcase，

case

表示“行李；手提箱”。

该词来源于tour（旅行，旅游），可从词缀法角度给学生解

tourist释，即：

tour+-ist（后缀，一般用来表“...人”，表示“游

客，旅行者”。

That'sfine.相当于That'sOK.

三、双课补充内容

1、操练句型：

Areyou...（国人）?

/Aretheseyour...?

/Whatcolourare

you...?

2、复习冠词a/an的用法

3、复习形容词性物主代词our的用法。

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4、数字：

60-100的整十数；101-110。

四、语用文化

海关安检时的问答。

五、教学建议

1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则：

1）名词词尾发清辅音（/s/、/?

/和/t?

/除外）时，其复数词尾-s发/z/的音，如：

books,suits。

2）当名词词尾发浊辅音或元音时，其复数词尾-es发/z/的音，如：

days,dogs。

3）当名词词尾发/s/、/z/、/?

/、/t?

/、/?

/和/d?

/时，复数词尾发?

z的

音，如：

kisses,blouses。

2、在复习形容词性物主代词our的用法时，最好完整复习所有形容词性物主代

词。

第17-18课一、重要句型或语法

1、名词的复数

（2）

名词复数的变化规则：

1、以辅音字母加y结尾的单词，改y为i，再加es，如：

flies,strawberries。

2、以辅音字母加o结尾的单词，加es，如：

tomatoes,potatoes。

3、以-f或-fe结尾的单词，该-f或-fe为v，再加es，如：

knives,housewives。

4、其他不规则变化，如：

men,children,sheep,mice,feet等。

二、课文主要语言点

“Comeandmeet....”一般用于要向某人介绍其他人

Comeandmeetour

时。

其中，employer可以从词缀法角度给学生做解释，

employees,Mr.

即employ（雇佣，使用）+-er（后缀，一般用来表“人”，

Richards.

表示“雇主、老板”。

相当于“Howareyou?

”，但一般用于第一次见面，更

Howdoyoudo?

为正式的用语，表示“您好！

”。

该词来源于workhard（努力工作），注意hard和working

hard-working

中间要用连字符。

Whataretheirjobs?

在第7课已经学过单数的表达“What'syourjob?

”，

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可前后做个对比。

Theyarekeyboard

keyboard可从构词法角度进行解释，属合成法构成的单

词。

operator可从词缀法角度进行解释，即是由

operators.

operate（操作）+-or（一般用来表人）构成的。

busy

经常用于bebusydoing的结构，表示“忙于...”。

salesreps

sale

表示销售，reps是representative的缩略形式，

所以salesreps表示“销售代表”。

He'souroffice

office

表示办公室，assistant由assist（帮助）+-ant

assistant.

（...

人）构成，表示助手。

三、双课补充内容

1、操练句型：

Whataretheirjobs?

2、复习人称代的用法

3、数字：

100-1,000的整百数；1,001-1,005

四、语用文化

人物身份和职业的介绍（可参考第7-8课）。

五、教学建议

1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则，可

参考第15-16课中的说明。

2、在复习人称代词时，可列表对比其相应的形容词性物主代词。

3、在讲解数字时，注意提醒学生：

1）英语里，千位以上数字，每三位数字，都要用逗号隔开；

2）讲解四位数的读法。

第19-20课

一、重要句型或语法

1、形容词的用法

主要用作表语，如：

We'retiredandthirsty./Theseicecreamsarenice.

二、课文主要语言点

What'sthematter,“What'sthematter?

”用来询问对方怎么了或者出了

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children?

什么事。

matter表示事情或问题。

原形为tire，表示“使疲倦”。

tired表示“感到疲倦

tired

的”。

口渴的。

该词由“thirst+-y”构成，thirst作为名词，

thirsty

表示口渴；-y为形容词后缀。

Areyouallrightnow?

allright在这里相当于OK。

There'sanicecream可复习一下therebe句型。

提醒学生注意ice为元音开

man.头，所以前面的冠词要用an。

三、双课补充内容

1、操练句型：

They're...（形容词）.

2、复习系动词be的用法：

am/is