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1、韩国语能力考试TOPIK中级知识点韩国语能力考试TOPIK中级知识点：语法(1)/ 1 作主格助词，主语+/+动词/形容词 ) . 人多 2. 作补格助词，通常用于2种情况： a ./ b ./ 主格助词/的敬语形式 / 宾格助词，宾语+/+动词/形容词 ) . 读书 / 1 作主格助词，相当于/ 2 作补助词，通常用于比较和强调 冠形格助词，用于名词后面，表示“.的”，注意几个缩写： -, -, - / 1 作主格助词，即场所作主语+ 2 /作副词格助词， a .+/ 表示目的地 ) . 去首尔。 b .+/ 表示出发点 ) . 从首尔来。 c .+/ 表示存在/不存在 ) . 苹果不在包里

2、。 d .+动词 表示“在.地方做.事” ) . 在电影院和朋友见面了。 3 作副词格助词，还可以用于 a 时间+，但（今天）, （昨天）, （何时）词后面不加 b 数量+ 表示衡量的单位. ) 500 一个500元 / / 副词格助词，用于对象的后面 a / 表示对象的目的地,通常后面用 ) .给哥哥礼物。 b / 表示对象的出发点,通常后面用 ) . 从奶奶那儿拿了礼物 副词格助词，/的敬语形式 韩国语能力考试TOPIK中级知识点：语法(2)() 副词格助词，含有多种意思： 1 表示方向 ) ? 去哪儿啊？ 2 表示工具、手段、方式、方法 ) . 请用韩语讲。 . 坐飞机来的韩国。 但是请

3、注意，如果这句话变成： . 这句话是错的。 正确的应该是： . 3 表示身份、地位、资格、品质 ) . 我以学生的身份来到了韩国。 4 表示理由、原因 ) ? 你来有什么事吗？ 5 表示变化的终点 ) . 水冻成了冰。 *注意：以结尾的词后面跟. () 副词格助词，表示身份、地位、资格、品质。相当于()的第3点 () 副词格助词，表示工具、手段、方式、方法。相当于()的第2点 /() 呼格助词，用来称呼人或物。一般用于简语 ) , ? 英哲，你去哪儿? , . 台风啊，静下来吧。 / () 接续助词，表示“.和.”，可以与()连用。三者之间可以相互替换，其中()常用于口语，或者朋友之间、很亲密

4、的人之间。 ()/() 接续助词，表示“着落点”。后面经常跟(放),(挂)等动词，绝对不能跟/ () 接续助词，表示“并且、或者”。通常列举的词的词性相似 ) . 无论是肉还是鱼都能吃。 补助词，表示“也、又”，也可起强调作用。直接加在时间、场所、地点、人称等名词后面，不能与不表义的助词（/, /, /）连用。 ) . . 我是职员。我妹妹也是职员。 . 她学习也好，工作也出色。 / 补助词，表示“只有，仅仅” 1 + 肯定= + 否定 ) . = 我只喝一杯酒。 2 的常用形式为 ) . 只是说说而已，实际情况不一样。 3 放在一起，表示：不光是.，不只是.) . 不光是我，大家都很开心。

5、韩国语能力考试TOPIK中级知识点：语法(3). 补助词，表示“从什么.到什么.”，一般用于时间、空间上的起始和终点。 两者可一起使用，也可以分开单独使用。 ) . 从早到晚只是玩。 . 很多东西都是从父母那里继承下来的。 150 . 今天要读到150页。 , , 还可以表示“连.也.”。这时与同义的词有：,，但3者在用法上有区别： 1 后面可以出现肯定和否定的意思。 2 后面出现不好的、否定的意思，而且强调的是“连最后的.也（包含进去了）”。 3 后面出现不好的、否定的意思，它往往与连用，表示“别说是.就连.也没有”。另外，命令、请求、共动句中不能用。 ) . 就连女人都喜欢她。 （后面表示

6、好的、肯定的，所以只能用，不能用, 替换。） . 天气不但冷，还刮风。 （后面表示不好的、否定的。所以这里, , 都可以用。） ? 连你也这样说？ （这里含有“最后一个”的意思，所以中能用。） . 别说饭了，就连水都没有喝到一杯。 （这里前面有，所以后面只能用，两者是固定搭配。） () 补助词，含有多种意思： 1 表示“或者” ) . 请给我咖啡或者红茶。 2 表示“大约、大概” ) ? 大概来几名客人？ 3 表示“比想象中的要多” ) . 等朋友都等了30分钟了。 4 表示“选择，但不是最好的选择” ) ? 周末去登山吗？ 补助词，主要有2种意思： 1 表示“凡是” ) . 凡是人没有不喜欢

7、钱的。 2 表示“在某个范围里，还算是不错的。”后面通常加. ) . 在篮球选手中算是个子大的。 , 补助词，两者都表示说的对象，通常后面跟, , , 等词，两者的区别： 1 可以用于所有的对象。 2 则不可以用于尊敬的对象。并且含有意外、惊讶的口气。 ) . 这个问题去问老师吧。 ? 什么，让我去上大学？ /与/的区别： 1 当表示对谁说，/都可以用。 2 当用于间接引语时，/也都可以用。 3 当表示其他情况（比如给谁看、给谁用、给谁开门.）但不是间接引语时，只能用/ 韩国语能力考试TOPIK中级知识点：语法(4)中华考试网() 【大 中 小】 2011年12月28日 接续词部分主要按照分类

8、进行归纳。首先来看表达“时间先后”接续词(分2节讲解)： - 表示动作的先后 1 主语是同一个人 2 前面不能用时态 ) . 早早的吃完早饭上学去了。 -/ 表示动作的先后 1 前后动作有关系 2 -/前面不能用时态 ) . 都进教室学习吧。 - 做完前面一个动作，再做后一个动作。强调前面动作的完成。 ) . 吃了那药，疼痛好像减轻了一些。 -() / 在.之后，下一个. ) . 午饭后休息一会。 - / - (-) 一.就. 两者的区别: 1 - 不用与过去时，只用于现在时，将来时 2 -则不受时态的限制 3 后面是请求、共动句时，只能用- ) . 一收到来信就马上回信了。 . 我一买完房子

9、，房价就涨了。 *- 还有另外一个意思也是中级应该掌握的，意思是：照着.样子去做，按照. ) . 孩子们照着大人的样子做。 - 在.之前 ) ? 结婚之前交往了几年？( .) 韩国语能力考试TOPIK中级知识点：语法(5)中华考试网() 【大 中 小】 2011年12月28日 这一节继续复习表达“时间先后”接续词： -(/) 1 前面是说话者在过去亲自经历或目睹的，并且成为后面事态的原因或根据。主语通常为别人 ) . 经过刻苦的努力，他现在做的相当好了。 2 把前面的内容作为直接经历的回顾，并且把它与后面的内容联系起来，而后面的内容是随着时间变化而变化的结果。 ) . 小的时候总是哭，但现在像

10、个大人了。 3 接在过去时态词尾后(/)，表示已完成的、并且亲身经历的前面事件，其结果延续到后面，并且是后面句子的原因。通常前面的主语是自己，后面的主语是别人。 ) , . 我早早的就去了学校，而他已经到了。 - 1 前面的事做着做着的途中发生了后面的事。 ) . 去学校时，遇见了朋友。 2 前面的动作持续下去，后面会产生不好的结果。通常后面加表示强调. ) . 你要是光玩考试会落榜的。 -/() 进行前面的动作后转移了地点进行后面的动作。前后动作相关联，但是强调的是“场所的改变”。 ) ? 能帮我把那桌子上的花瓶拿过来吗? -/ 前面的动作完成后做了后面的动作，但后面发生的动作是没有计划。通

11、常多用于前后动作时相反的情况。 ) ? 东西都买了，如果不喜欢可以换吗？ -() 一边.一边. 1 同一时间内同时做2件事 ) . 那孩子又哭又叫。 2 一段时间内同时做2件事 ) . 一边吃饭一边说了些有趣的事。 3 -()+ - -()表示前后2个动作时相反的 ) . 知道也说不知道。 4 同时具有2中性质，“又.又.”韩国语能力考试TOPIK中级知识点：语法(6)中华考试网() 【大 中 小】 2011年12月28日将几个中级常出现表示假设的接续词: -() 1 表示条件，如果，倘若 ) . 如果觉得会下雨的话，带把雨伞出去吧。 2 名词+“() / -” ) . 如果是进口货，价格会很

12、贵的。 3 后接“”和“”时，表示主语的愿望、希望或期望。 ) . 我希望明天不出去，呆在家里。 4 加过去时态时(/)可使希望的语气更加强烈。 ) ? 今后干什么好呢? 5 间接语气()，根据不同的句型变化为：-/ (间接语气以后会单独讲一节，这里就不展开具体说明了) *其中还可以看成“- ”“-()” - “- ” 的缩略 ) . 如果想找份好工作，就必须要有实力。 -/ 对过去发生的事情表示假设，希望得到的是与过去的事实相反的结果，但实际上没有得到希望的结果，后面通常包含推测或惋惜。 ) . 如果早一点从家里出发，就不会错过火车了。- 假如，如果。表示基于前面事实的主观条件或假设，很自然

13、地出现后面的命令或建议。通常较多出现请求句、共动句 ) . 不忙的话就来玩吧。 *-放在中间表示假设，放在句尾则表示原因“-()” ) ? 为什么还不下班？ . 手头堆了好多事。 第十期 / / 解释为：前面的事一结束，马上就发生后面的事情，是“-”的强调形式。后面的句子不接将来时态，为了发生后面的结果，非常期待前面句子中事情的发生，因此，后面的句子一般不接不好的事情。例句： . 一拿到工资，就马上去了商店买衣服。补充内容： 比较“- ”与“/ ”： 相同点： 1.时间概念都是某事一结束马上就 2.后面句子的事态都是一般的事情，过去式 不同点： “- ”后面可以接好的事情，怀的事情 “/ ”后

14、面只能接好的事情 表示提示说明-基本含义和“()”同，但由于添加了表示“过去回想”的“”，就表明所说的事是说话者过去亲自见到或听到的，说话者以回想的方式来叙述。如： .这儿从前是荒地，今天成了工业区。, ! 啊，村子真干净啊！生活中常用的韩语尊敬语词汇韩语中的尊敬阶词汇一般有：, , 通常对老师,爷爷奶奶,老板要用尊敬的语气. 为方便起见，多数儿童和父母讲话往往会以更为随便的格式. 亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式. 这种随便的格式 (也有叫做 or 生硬格)尊敬阶词汇的标志是 (有时非格式体时为 ). 这一成份插在动词词根和词尾之间.还有两个成份也需要介绍. 一个是加在尊重的人的名字或标

15、题后面的成份 . 另外,还记得主语标识符了吗? 这有一个尊敬阶的主语标识符 - . 可将该词放到 的后面.举例说明: .老师将去学校.将其划为几个部分. 老师 (即 尊重的人) 为 这个词几乎总要跟上一个 . 紧跟在后面作为主语标识符, 当然这里用 也可以. 下面是 (学校) 和方向成份 () (前文已述及). 最后, 动词 to go () 去掉 (不定式终结词) 并加上尊敬阶部分 .最后 与格式体终结词尾相连 ().请看一下下面这些句子: .那个人是 Kim 大夫. .奶奶来了.当动词词根以辅音结尾, 将 插在词根和尊敬阶词尾之间. .Kim 先生老了. .Park先生,公司的总裁,有很多

16、钱.表示礼貌和尊敬的 含的例句, .先生,欢迎你(们)., .表示否定的惯用型- 1）用在动词末尾，表示否定某种能力或可能性，有汉语的“不能”、“没能”的意思。如： . 今天头疼，不能去学校了。 . 有别的事，没能写信。 . 脚肿了，连路也不能走。 2）用在形容词末尾，表示否定达到那种程度的可能性，即“没能达到那种试种”。如： . 我的发音不够好。 . 他的话不对。韩语语法辅导:常用格式(能愿)中华考试网() 【大 中 小】 2011年7月16日 1）/ 表示“可以”，“能够”。例句：1 .2 .3 .4 .5 ?6 ?7 .8 .参考译文1. 可以坐火车去。 2. 随时都可以见面。 3. 在

17、哪儿都可以买到。4. 谁都能做得到。 5. 可以那样吗？ 6. 能帮帮忙吗？7. 现在可以做。 8. 明天可以启程。2) / 表示“不能不”，“只能”。例句：1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .参考译文1不能不好。 2只能讨厌。 3不能不高兴。 4不能不悲伤。 5旺季时不能不忙。6冬季里水果只能少。 7过度的工作不能不伤身子。 8酒桌上话不能不多。3） 表示“不得不”。例句：1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .参考译文1. 不得不劝说。 2. 不得不去。 3. 不得不开。 4. 不得不坐。5. 不得不回家（進屋）。 6. 不得不努力工作。 7. 不得不辞职。 8. 不得

18、不乘电梯（电扶梯）。4）/ 表示“会”，“能”，“以为”。例句：1 .2 .3 ？4 .5 .6 .7 .8 .1.我也会日语。 2.他也能看中国报纸。 3.会打网球吗？ 4.会开车。 5.我会弹钢琴。6.会做中国菜。 7. 会用电脑。 8.会打字。 韩语100个常用语法小语种 辅导课程 2011-04-26 【字体：大 中 小】 G 我要评论(0) 1 N- 不是，不（表否定） 2 N/V/A- 陈述词尾 （陈述自己所知的而对方可能不知道的原因） 3 V- 变为，成为（另一种状态） 4 V- 做完以后 5 V- 希望，想（用于第一人称） 6 V- 希望，想（用于第三人称） 7 V- 正在做（

19、进行时） 8 V- 打算做 9 V- 常常做 10 V- 也做 11 V- 决定做 12 V- 希望做 13 V- 只要做就可以 14 V- 为了做 15 A-()? 疑问词尾 16 A-() 好像是 17 A/V-陈述词尾（强调某事实） 18 A/V-() 看起来的样子（表猜测） 19 V- 尽可能 20 V- 不管是否都 21 V-? 疑问词尾，常用于“/”之后 22 V- 表示对原因的猜测 23 A/V- 好像 24 V- 疑问词尾（用于动词后） 25 V- 陈述词尾（表示对所说内容不常见） 26 V- 好像 27 V- 去的路上 28 V- 表示间接引语，引用 29 V- 表示原因 30 A/V- 装作 31 A/V- 表示惊讶、吃惊 32 V- 如果继续做的话 33 V- 正如的一样 3