牛津小学英语四年级4A第12单元教案集体备课.docx

1、牛津小学英语四年级4A第12单元教案集体备课牛津小学英语四年级4A第1-2单元教案集体备课Unit1Thefirstperiod教学内容Unit1ayIhave？教学目标知识和能力掌握单词、词组copyboo,ein,sure,have,能听懂、会说、会读日常交际用语：ayIein?ayIhave?Sure.Hereyouare过程和方法启发式教学自主合作探究情感态度与价值观培养学生对生活的热爱和对英语学习的兴趣教学重难点教学重点：单词的四会掌握教学难点：初步了解掌握句型：ayIhavefor?Thisisfor教学准备图片、录音机、学生准备的文具教学过程学生活动诊断与调整Step1aring

2、upT:Hello,boysandgirls.Nicetoeetyou.T:ell,letsstartourEnglishclass,o?Step2PresentationandPractiseT:First,letsplayaguessinggae.“hatsinybag?”T:Ihave我有.Have,have,T:Loo,Ihavearuler.Ihaveapencil.T:同学们，你们想得到这些文具吗？如果想要，请用英语说ayIhavea?我可以要一个吗？T:我想要一本书吗，可以说ayIhaveaboo?我想要一支圆珠笔吗？可以说ayIhaveaballpen?我想要一支钢笔吗？可以说

3、ayIhaveapen?T:yes.Thisrulerisforyou.同学们，你们听到issLiu是怎样回答的吗？T:yes,thisrulerisforyou.Thisisforyou.这个给你。Readaftere,please.T:请你利用身边的文具编一组对话，Pleaseorinpairs.A:ayIhave?B:yes,thisisforStep3ReadandsaT:今天，issLiu想介绍两位新朋友，TheyareSuyangandSuHai.Theyaretins.ThisisSuyangandthisisSuHai.Letssay“Hello”tothe.ell,boysa

4、ndgirls.Letslistentothetapecarefullyandanser.Question:苏海向issLi要了什么？T:yes,sheassissLiforcopyboos.带读Acopyboo.T:Hoanycopyboosdoesshehaveno?T:yes.Shehasto.oneisforherselfandoneisforSuyang.Question:她是怎样替Suyang要抄写本的呢？T:yes.Shesays,“ayIhaveacopybooforSuyang?”带读issLi:Sure.Hereyouare.带读T:Sure.Hereyouare.T:同学

5、们在录音中听到，issLi在办公，SuHai想进办公室，她是怎样说的？yes,ayIein?yes,ein,please.Listenandrepeat.Shothepictures,readafterthetapeandtheteacher.Step3consonlidationorinpairstopractisethisdialogue,Actoutthedialogueinroles.Retellthedialogue.Step4Assignhoeor1copeneordsandnesentencepatternsListentothepartAofUnit1Ss:Ss:Ss:跟读Ss

6、:Ihavearubber.IhaveapenSs:跟读S1:ayIhavearuler?Ss:yes,thisrulerisforyou.Ss:Practiceiththeirparnters.Ss:sheassissLiforcopyboos.Ss:跟读Ss:Ss:跟读Ss:ayIhaveacopybooforLiuTao？Ss:板书设计：Unit1ayIhave？partA挂图copybooein,A:ayIhave?surehaveB:yes,thisisforUnit1Thesecondperiod教学内容Unit1ayIhave？教学目标知识和能力能听、说、读、写单词apen,ab

7、allpen,apencil,aboo.能熟练运用和正确书写句型ayIhave?yes/Sure.Hereyouare.Thisisfor过程和方法任务型教学小组合作学习情感态度与价值观培养学生的团结精神和合作意识教学重难点教学重点：单词的四会和句型的掌握教学难点：句型的正确书写和熟练默写教学准备图片、录音机、学生准备的文具、partc挂图教学过程学生活动诊断与调整Step1aringupSingasong:Hello.Greetings:ayIein?yes,ein,please.Step2Revision学生用自己的实物表演Readandsay中的对话。师引导学生对话。学生之间交际练习。S

8、tep3Presentationandpractice学习单词aballpen,apencilcase,arubber,abooar,anoteboo,aboo.利用实物学习单词:apencilcase.T:hatsthisinEnglish?oh,Itsapencilcase.Doyouliepencilcase?听录音,师带读。同法学习单词abooar,arubber,anoteboo.Playagae:hatsissing?游戏规则：将abooar,arubber,anoteboo,apencilcase的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。T:h

9、atissing?SpelltheordsT:：hatsthisinEnglish?T：NoLetsreadandspelltheord“pen”:Pen,p-e-n,pen.同法拼写单词aruler,arubber,aballpen,aboo,apencilcase,abooar,anoteboo.Step3、orinpairs.出示c部分Asandanser的图画。T：ayIhavethepencilcase?师板书句型ayIhave?yes/Sure.Hereyouare.Thisisforritinga.师讲解并示范。句首的个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽

10、度为粗；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。b.生练习。Step4consonlidation师创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。如：apen,aruler.Step5、Assignhoeor.抄写要求四会的单词及句子。Ss:PractisetheIngroups.Ss:yes.Ss:跟读单词。Ss:Thepencilcase.Ss:Itsapen.Ss:拼读，并进行单词背诵。Ss:yes/Sure.Hereyouare.Practisetheingroups板书设计：Unit1ayIhave？partc挂图aballpen,apencilcase,a

11、rubber,A:ayIhave?abooar,anoteboo,aboo.B:yes/Sure.Hereyouare.ThisisforUnit1Thethirdperiod教学内容Unit1ayIhave？教学目标知识和能力操练句型Thisisforyou.Thanyou和ThisisforAllright的不同用法。朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音。过程和方法演示法、归纳法。情感态度与价值观通过学习，培养学生大胆地开口说英语的习惯。教学重难点教学重点：熟练运用句型Thisisforyou.Thanyou和ThisisforAllright教学难点：初步了解辅音字母b,c在单词中

12、的读音。教学准备单词卡片、录音机、失学儿童图片教学过程学生活动诊断与调整Step1aringupSingasong:oldacdonaldhadafarFreetal.以Goodorning/afternoon.Hoareyou?和学生打招呼。Step2PresentationandPractiseT:Loo,thestudentsareintheclassroono.师分发文具。T:Thisrubberisforyou.T:ThisballpenisforyangLing.生比较两者之间的差别，师总结。ShothepictureofpartD.checandread.Step3consonl

13、idationT:我们来看一段图片资料.老师在网上看到一些失学儿童的照片，他们很想上学，但是由于贫困就快要辍学了，同学们，你们愿意为他们做点什么呢？S1:Zhanging,thisrulerisforyou.S2:LiPing,thisnotebooisforyou.S3:ZhouTing,thisschoolbagisforyou.Step4ListenandrepeatT:David给LiuTao什么呢？请看录音。记得一边听一边跟读噢。T:yes,David送给LiuTao一只猫和一个大帽子。师带读句子T:在你学过的单词中，你能不能找到跟它们发音一样的单词呢？教师带读birdbedbagb

14、usballboobreadbluebroncupcarcoffeecaecardT:字母B在单词的开头一般发b，字母c在单词的开头一般发Step5、Assignhoeor.默写本单元所学的四会单词和句型。Ss:学生随着录音边唱边伴随做动作。Sb:Thanyou.Ss:Allright.Sstalaboutthepictureandritetheiransersontheblacboard.Sspractisetheinpairs.Ss:Ss:跟读。Ss:跟读板书设计：Unit1ayIhave？PartD挂图失学儿童图片A:Thisisforyou.bigboB:ThanyoucapcatA:

15、ThisisforThecatandthebigB:Allrightcaparefortheboy.Unit1Thefourthperiod教学内容Unit1ayIhave？教学目标知识和能力掌握单词、词组:card,TeachersDa能看懂E部分对话，并表演会说RhyeAlittleboo.过程和方法任务型教学情感态度与价值观培养学生对知识的运用能力教学重难点教学重点：能看懂E部分对话，并表演教学难点：掌握单词、词组:card,TeachersDa教学准备E挂图录音机教学过程学生活动诊断与调整Step1aringupT:Hello,boysandgirls.Nicetoeetyou.T:e

16、ll,letsstartourEnglishclass,o?Step2PresentationandPractiseListenthetapecarefullyandanser，angBing送什么给rGreen?T:yes.Acard.卡片师带读。T:Andhesays:“Heresacardforyou.”它的意思和Thiscardisforyou.完全相同。T:BecausetodayisTeachersDay.SoangBingsays:“HappyTeachersDay!”师带读出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。学生跟读对话。表演对话。先由师生示范，再由学生与学生之间表演。扩

17、充对话。在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用ThiscardisforissGao.Allright.来扩充对话。Step3Funhouse.Looandread.出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。学生听录音，了解图画内容。学生跟读录音。学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。oringroups.课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。师到其中一组进行调查示范。同学之间利用hatsinyourpencil-box?Hoany?相互问答，并逐个记录结果。没有的物品用0表示。组长汇报调查结果。回答Hoanys

18、tudentshavegotpens?hoarethey?等问题。全班调查。选派一名学生作全班调查，汇总全班情况。SayarhyeListenthetapecarefully.Readaftertheteacher.Step4Assignhoeor.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。背诵并表演Readandact.Ss:Ss:Ss:跟读Ss:跟读Ssreadandactoutthedialogueinroles.Sslooandreadthepicture.Sspractisetheinpairs.板书设计：Unit1ayIhave？E挂图cardHappyTeachers”Day!Unit

19、1Thefifthperiod教学内容Unit1ayIhave？教学目标知识和能力复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用。过程和方法通过大量练习巩固掌握所学知识点。情感态度与价值观通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。教学重难点教学重点：复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用教学难点：通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。教学准备Studentsboo教学过程学生活动诊断与调整Step1aringupT:Hello,boysandgirls.Nicetoeetyou.T:ell,letsstartourEnglishclass,o?Step2Revision

20、T:在单元中，我们已经学习了一些文具以及如何向别人要一件物品，你都记住了吗？现在老师来考考你，仔细听并说出相应的序号。T:1.ayIhaveanoteboo?ayIhaveabooar?ayIhaveapencilcase?ThisballpenisforSuHai.ThisrubberisforDavid.Ssdictatesoeordsandsentences.Eg.AbooapencilapenayIhave？Ssreadandactoutthedialogue.Step3Dosoeexercise一、根据中文写出下列词组或句子一支钢笔_这本书_那支铅笔_进来_给你_得到一本抄写本_教师

21、节快乐！_1、在你的铅笔袋里_二、连词成句并译成中ahaveaycopybooi_forGaoshanrulerthisis_heresforacardyou_alittlenicehatboo_三、根据中文意思完成填空：我可以拿一支铅笔吗？可以。这支铅笔给你。_I_a_？yes.is.我可以为David拿一本抄写本吗？当然可以。给你！_I_a_David？Sure.Here_.这张卡片是给你的。非常感谢。不用谢。_a_._._.这本笔记本是给格林老师的。好的。_is_Green._.Ss:Ss:-Sure.Hereyouare.-yes,hereyouare.-yes,hereyouare.

22、-Allright.-o.Sscopytheexercise板书设计：Unit1ayIhave?SoeexerciseUnit2Thefirstperiod教学内容Unit2Inatoyshop教学目标知识和能力单词aoney.arabbit要达到三会要求。acat,aTiger,alion要达到四会要求。能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对hatsthis?hatsthat?ItsaThisisThats.，几个句型达到四会要求。过程和方法创设情境法层次教学法情感态度与价值观培养学生对生活的热爱和对英语学习的兴趣教学重难点会读日常交际用语Holovely/nice!会读句型hat

23、sthis/that?Itsa区分和运用句型Ilie和Idlie教学准备图片、录音机、学生准备的玩具、头饰教学过程学生活动诊断与调整Step1、Freetal.Greetings.T:Goodorning/afternoon.Boysandgirls.Ss:Goodorning/afternoon.rs/ronduty.值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。Revie.通过游戏“Touchandguess”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。Step2、Presentationandpractice.Learntheneords:acat,atiger,

24、aoney,alion,arabbit.出示卡片Touchandguess引出上面四个单词，逐一诵读，并对alion,atiger进行拼写指导。用Thisis/Thats练说。教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用Thisis远的用Thats指导学生用Thisis/Thats.进行练说，巩固单词的同时复习this和that.Learnthenesentences.师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话：hatsthis?/Itsaoney.Holovely.并指导学生进行操练。指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：通过师生间对话引出第二组、第

25、三组对话：T:hatsthat?T:Isee.T:Thisisacat.Ithin.Practice.a.Partor.b.Groupor.四人一小组操练对话Step3、consolidation.Shothepicturesandlistentothetape.Listenandrepeat.Readafterthetapeandtheteacher.Groupor.四人一小组练习表演对话。Actoutthedialogueinroles.Step4、Hoeor.copytheneords.ListentothetapeofpartA.Ss:Ssreadandritesoeords.Sspracticethesesentencesiththeirparnters.Ss:Itsnice/pretty/sartSs:ItsarabbitSs:No,ItisntItsatiger.Sspractisetheinpairsandgroups.Ssactoutthedialogueinroles.板书设计：Unit2Inatoyshop