教案精选小学英语《This is my mum》教学设计.docx

1、教案精选小学英语This is my mum教学设计教案精选：小学英语This is my mum教学设计 教案精选：小学英语This is my mum教学设计一、教学内容page 14 a.learn to say二、教学目标听懂他人使用this is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。三、教学重难点听懂他人使用this is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。四、教学过程a. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, plea

2、se. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.t: t: good morning!s: good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用good afternoon。good evening。进行替换。c、presentation：good morninggood morning， miss qi。今天，老师要到你们家去进行家访，你们可要向老师介绍你们

3、的爸爸、妈妈噢。d、learn to say引导学生使用所学语言。（1）lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（2）can you act the dialogue?引导学生表演对话。（3）can you make dialogues like this?1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。t：hello，im miss qi.s：hello，miss qi.t: good morning!s: good morning!t：could you introduce your parents？s：o

4、k。this is my mum。this is my dad。2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。e、assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。unit 3 this is my mum the second period一、教学内容page 15 b.look and learn二、教学目标能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。三、教学重难点能听懂、会说dad，mum和teach

5、er这三个单词，发音准确。四、教学过程a. greeting（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）t: hello.ss: hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t:

6、hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.t: t: good morning!s: good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用good afternoon。good evening。进行替换。c、presentation：(1)when we meet someone in the , we should say “good !” now, lets watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说good !。)(2) t：hello，im miss

7、chen.s：hello，miss chen.t: good morning!s: good morning!t：could you introduce your parents？s：ok。this is my mum。this is my dad。d、look and learn引导学生使用所学语言。（1）lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（2）can you act the dialogue?引导学生表演对话。（3）can you make dialogues like this?引导学生展开想象，让他们在类似的生

8、活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。（4）引导出新的问候语this is my mum。this is my dad。this is my teacher.跟读，同桌练习。学生表演对话。e、assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思：（1）多数学生能灵活运用本课的单词在this is的句型中进行替换，但少数学生还不能很好的理解如何换，怎么换，教师在练习的时候要多鼓励这小部分学生进行必要的操练。（2）自由操练的环节，学生特别感兴趣，特别是几

9、个英语基础比较好的学生，利用有利条件，我常常请他们当小小裁判，对其他同学的发言给出他们自己的意见，充分调动这部分学生带头作用，教师比较轻松，教学氛围也比较和谐。unit 3 this is my mum the third period一、教学内容page 16 d、say a rhymepage 17 e、play a game二、教学目标1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣daddy, mummy, i love you。三、教学重难点1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣daddy, mummy, i love you。四、教学过程a. gree

10、tingt: hello.ss: hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）t: hello.s1:

11、 hello.t: im s1: im t: good morning!s: good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用good afternoon。good evening。进行替换。c、presentation：(1)when we meet someone in the , we should say “good !” now, lets watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说good morning/afternoon/evening!。)(2) s1：hello，im .s2：hello，

12、.s1: good morning!s2: good morning!s1： this is my mum。this is my dad。this is my teacher.d、sing a song(1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作.(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。e、play a game（1）教师先给学生解释游戏的做法。（2）引导学生开展游戏活动。（3）学生制作5个画着stenven brown, jane brown, miss li , helen

13、 和 mike 等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.this is my teacher/mum/dad.hello/hi。e、assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。unit 3 this is my mum the forth period一、教学内容练习：page 7-9 a、b、c二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型。三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。四、教学过程a. greeting（the teacher stands

14、at the door and greets the students as they come in the door.）t: hello. hi.（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）t: hello.ss: hello.b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.（the teac

15、her looks at individual students and prompts them to answer.）t: hello.s1: hello.t: im s1: im t: good morning ， s1: good morning ， 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation：拿起自己的照片，进行全班介绍。this is my mun。this is my dad。d、practise（1）活动1： listen and number. 录音中，mike 正在将miss li介绍给他的父母。让学生听录音，根据mike 介绍的先后顺序，用数

16、字在相应的人物旁标上序号。核对答案。师生互问，生生练习问答。（2）活动2： listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法.good morning ， helen。good morning ，wangbing。good evening， su hai 。this is mu mum。good evening。请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。（3）学习活动3：draw and say教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。同桌练习问候对话。e、assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思：（1）组织朗读作业的时候，我请学生将各自的家庭照片带了来，再用this is my来介绍，一来创设的情景非常真实，二来我也能借这个机会进一步了解学生情况，而且很好地拉进了我与学生之间的感情，学生也非常乐意来用所给的句型进行表达。