1、大班数学活动学习按规律排序doc大班数学活动学习按规律排序一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。四、活动过程:(一)听音乐,取学具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出
2、排序的规律。 (abab形)红绿红绿 (aabb形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;3、教师小结;4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我
3、们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。2018-06-23一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序
4、,掌握排序方法。四、活动过程:(一)听音乐,取学具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。 (abab形)红绿红绿 (aabb形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的
5、路;3、教师小结;4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排
6、。3、请家长协作幼儿完成。2018-06-23一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。四、活动过程:(一)听音乐,取学具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。
7、 (abab形)红绿红绿 (aabb形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;3、教师小结;4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我们班的小朋友
8、太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。2018-06-23一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方
9、法。四、活动过程:(一)听音乐,取学具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。 (abab形)红绿红绿 (aabb形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;3、教师
10、小结;4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。3、请家长
11、协作幼儿完成。2018-06-23一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。四、活动过程:(一)听音乐,取学具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。 (abab
12、形)红绿红绿 (aabb形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;3、教师小结;4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我们班的小朋友太厉害了,帮
13、小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。2018-06-23一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。四、活动
14、过程:(一)听音乐,取学具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。 (abab形)红绿红绿 (aabb形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;3、教师小结;4、鼓
15、励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成
16、。2018-06-23一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。四、活动过程:(一)听音乐,取学具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。 (abab形)红绿红绿
17、 (aabb形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;3、教师小结;4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计
18、出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。2018-06-23一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。四、活动过程:(一)
19、听音乐,取学具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。 (abab形)红绿红绿 (aabb形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;3、教师小结;4、鼓励幼儿大胆创
20、新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。2018-
21、06-23一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。四、活动过程:(一)听音乐,取学具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。 (abab形)红绿红绿 (aabb
22、形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;3、教师小结;4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规
23、律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。2018-06-23一、活动目标:1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。二、活动准备:1、动动板,棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点:能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。四、活动过程:(一)听音乐,取学
24、具。(二)复习导入。老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作,教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。 (abab形)红绿红绿 (aabb形)红红绿绿红红绿绿 (baba形)绿红绿红 (bbaa形)绿绿红红绿绿红红(abbabb形)红绿绿红绿绿(baabaa形)绿红红绿红红3、教师小结:(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;3、教师小结;4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;5、幼儿操作,师巡视;6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。(abc形)红绿黄红绿黄(aabbcc形)红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 (abbc形)红绿绿黄红绿绿黄 (abcc形)红绿黄黄红绿黄黄 (aabc形)红红绿黄红红绿黄师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?(四)听音乐收棋子,送学具回家。(五)延伸游戏盖房子1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。
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