最新云南对外开放听课心得.docx

1、最新云南对外开放听课心得云南对外开放听课心得云南对外开放听课心得 篇一：听课心得体会 听课心得体会 11月30日下午,聆听了七位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们数学课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言有魅力。 当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。 二、倡导“自我感悟、开放引导”的课堂 新课标中说到：学生的数感是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的数学教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放

2、后扶”的过程.”我想,韩淑冰老师的虎口藏宝一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧. 三、处理、把握教材的方法十分独到 七位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如牛有功老师紧紧抓住学生的特点，把握好教材。 四、评价语言的收获 老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习?这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 五、将行为习惯教育贯穿课堂始终 七位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必

3、要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的分数的初步认识课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。 七位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名数学教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对数学的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了七位老师给我今后的数学教学指

4、明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 篇二：云南考察学习心得 云南考察学习心得 感谢单位组织我们外出学习考察，给了我们亲近大自然、开阔眼界的难得机会。这次我们8人一组考察线路为：昆明的石林七彩云南大理丽江香格里拉。为期一周的云南之行让我收获颇丰，收获很大，一路走来，无论天上飞的、地下跑的、水里行的、路上走的，我都要尝试到了，让我开阔了眼界，调整了一下心态，释放了工作中的压力，我的心情无从言表，下面浅谈几点感悟： 一、云南基本概况 云南简称云或滇，是块神奇、富饶、美丽的祖国宝土，是国家级历史文化名城。地处祖国西南边陲，东西横跨公里，南北纵长990公里，总面积

5、万平方公里，占全国总面积的，是全国少数民族最多的地方，这里聚集着25个少数民族，主要聚集的少数民族有彝、白、壮、傣、纳西、藏、瑶族等。支柱产业以发展旅游业、烟草业为主，其次从事石材、木材工艺品加工，没有更多的工业作支撑，从这一点上来讲，我认为，到了云南，就相当于跑遍了大半个中国。 二、五点启示 1.气候独特 云南气候具有我国从海南岛到黑龙江的各种气候类型。既 有长年积雪、气候条件恶劣的玉龙雪山，又有四季如春的省城昆明。气候的变化，让我深深体会到云南十八怪之“四季衣服同穿戴”的含义了。云南的温差较大，我们旅游的这几天，早上、夜晚的气温一般在零下5-10度左右，而到中午以后，气温可达20多度。难怪

6、这里还有“早穿棉袄、午穿衫”的说法。特别是太阳出来后，你在阴凉处就会感到很凉爽，而在阳光下就会感到热乎乎的。这种特征的形成主要是由云南特殊的地理和气候所决定的，地处云贵高原的云南，其气候特征是“河谷盛夏山区春，高原艳秋雪山冬。”滇西北的梅里雪山还是白雪皑皑的时候，滇南的河口则早已是春行夏令了。云南气候多变，夏天不热冬天不寒，白天和晚上的温差较大，可以说是冷热瞬变，于是在街头上四季服饰随处可见，长的、短的、厚的、薄的，颜色艳丽，绚丽多彩，形成了一道特别的风景线。 2.民族建筑、古建筑独特 每到一个少数民族，民族建筑别具一格，白族是以一个独立的院，以四合天井格局，墙壁上画有精美的壁画，外墙显眼的位

7、置有一块字牌，上面写有该家的姓氏。到了藏族，其建筑又是一番风味，主要以木材为建筑材料，除四周用泥土砌墙外，其余均用木材所建，精致的雕刻艺术让人钦佩，精美的壁画使人陶醉。白沙古镇、束河古镇、丽江古镇各具特色，在丽江随处都可以看见蜿蜒曲折的潺潺流水，你永远不会为找不着路而迷茫，这个古镇的最大特点是：顺流而进（城），逆流而出（城），- 2 - 顺着水流找方向。 3.旅游景点打造与自然景观谐调 从本次我们考察线路中，到处开发景点、景区，没有大量人为破坏生态环境的迹象，大都是以自然景观为主导，人为景观作辅助，即使有小部份破坏植被现象，不是植物上树木，就是植上草皮，这一举止是我们林业人值得借鉴和学习。结合

8、我们本地开展森林旅游来看，简单地维修一段公路草木2-3年不能复生，难道没有补救措施吗？ 4.美丽的生态来源于环境保护。 走进云南的深山峡谷、参天大树遮天蔽日，各种灌木枝叶繁茂，深山里交通便利、电网密布，但仔细观察很难发现有污染环境的工厂出现，排放二氧化碳的机动车只准开到山脚下，然后换乘电瓶车进山，因为电瓶车使用的是无污染的清洁能源，少数民族环保意识都很强，很少在野外用火。 5.推销地产品已成为每个云南人的自觉行为。 云南不仅有得天独厚的自然景观，而且有举世闻名的地方特色产品。如云南的药材、云南的普洱茶、云南香烟、翡翠、玉石、银器还有从未品尝过的热带水果，真是数不胜数。和云南人在一起，他们很快会

9、把话题引到推销地产品上，他们热情的介绍、生动形象的比喻，把他们的地产品宣传的神乎其神，真听得精明的江苏人目瞪口呆，然后就开始疯狂采购，大有不 - 3 - 把口袋钞票花光誓不罢休的势头。我们也要学习云南人这种自觉推销地产品的理念，其实我们也有自己的地方产品，如果把推销地产品养成每个巫山人的自觉行动，将会推动本地区经济建设又好又快向前发展。 三、主要收获 这次考察的时间虽然不长，并且有将近一半的时间是在车上渡过的，真的有点累，但我感到收获很大。能与世界名景石林实地接触，游览世界文化遗产地丽江古城，亲身感受大理的“风花雪月”，体验苍山雪洱海月，领略独特的民族文化，我感觉心情得到了前所未有的放松，心境

10、得到了极大的开阔。真正体验到一个人所处的环境及境遇会随着心情的转变而转变，环境的优与劣是由心境的快乐与否所决定的，一个人要勇敢地面对和承受磨难，把一切的不如意当作人生之旅的小插曲，要保持乐观、积极的心态。带着阳光般的心态快乐的工作、生活，以上这些就是我此行的最大收获，这也是单位领导安排我此行的初衷。 - 4 - 篇三：听课心得体会 初中数学听课心得体会 刘建平 通过这段时间的听课我受益匪浅，谈几点 体会如下： 一、教师善于创设情境。教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这

11、是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。 二、教师精心设计了教学课件。教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 三、教师的教学语言富有感染力。教师的教学语言是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知

12、识，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新知识，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学

13、习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、以学生为主体，教师为主导。留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生掌握非常快。 六、教学中注重小组合作的学习方式。在教学中要注重加强小组合作学习，提供学生合作、探究、交流的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，鼓励学生大胆创新与探索在教学中，教师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分体现了探索性的教学过程。 七、教师会关注学生的个体差异。在课上，老师使每个学生都得到充分的发展 。由于各种

14、不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通 过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。同时，新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题，教师都是根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生，教师另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。 当然，美中不足的地方比如有的教师多年从事高年级教学，对低年级学生学习水平和认知能力估计不足，时间把握不准，没有按时完成教学任务。有的教师没有深入到学生中去观察、检查，启发教学得不到回应时只好唱独角戏。 以上是我听数学课的几点心得体。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必须认真学习。课后回味评价一节课手授完，总结很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的惰性。今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。