高中语文 5滕王阁序导学案 新人教版必修5.docx

1、高中语文 5滕王阁序导学案 新人教版必修5滕王阁序【学习目标】1了解骈文的两大特征对偶与用典，体会本文优美的语言及其表达方式。2熟读课文，理解和积累文中重要文言词语、句子的意义。3体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。4. 在熟读的基础上，背诵2-3段。一、作者及文体知识介绍：（勾画重点） 【知识链接】1、江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”韩愈新修滕王阁记中写道：“余少时，则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。”

2、2、唐初四杰之王勃王勃（649或650676或675年），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。以五言律诗和绝句成就最大。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的滕王阁序。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。 他创作“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚”的诗文，对转

3、变风气起了很大作用。 王勃的诗今存80多首，赋和序、表、碑、颂等文，今存90多篇。王勃的文集，较早的有20卷、30卷、27卷三种本子，皆不传。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的王子安集16卷。3、作序的背景 在王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州（现在的江西南昌），正赶上洪州都督阎某重修了名楼滕王阁，于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。至王勃之座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓

4、慢磨墨，借机酝酿才思。阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。【文学链接】 序 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。骈文 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点

5、：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。二、字词及成语1、给下列加点字注音。翼轸（ ） 瓯（ ）越 台隍（ ） 綮戟（ ）懿（ ）范 襜（ ） 帷 胜饯（ ） 潦（ ）水 俨骖騑（ ） 绣闼（ ） 雕甍（ ） 云销雨霁（ ） 孤鹜（ ） 遄（ ）飞 睢（ ）园 邺（ ）水睇眄（ ） 虢（ ）州 南溟（ ） 帝阍（ ） 梓（ ） 泽 命途多舛（ ） 宗悫（ ） 簪笏（ ） 捧袂（ ）2、成语积累 ： 1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。 2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别

6、好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。 3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。 4、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。 5、 【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于史记。 6、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于列子 汤问。 7、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。 8、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。

7、出处是史记 冯唐列传。 9、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是后汉书 马援传。 10、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是庄子 外物。 11、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是后汉书 冯异传。 12、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是后汉书 班超传。 三、诵读指导本文有四字句、六字句、七字句等

8、，要注意朗读的节奏： （1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。 （2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。 （3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。四、整体把握 梳理结构： 运思谋篇，无不统于题目之下。本文原题作秋日登洪府滕王阁饯别序 结合课文

9、，分析文中每部分段落大意并在括号里写出紧扣题目中的哪个词而写。第一部分（1）：概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。扣“洪府”第二部分（23）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。扣“秋日登阁”第三部分（45）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。扣“饯”第四部分（67）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。扣“别”一、检查预习二、重点探究（一）研读课文第一部分（1自然段）1、根据翻译写原文2、字词句式积累豫章故郡 故：旧地接衡庐 接：接壤襟三江而带五湖襟、带：名的意动用法，以.为衣襟，以.为带雄州雾列，俊采星驰 雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。宾主尽东南之美美，形

10、作名，俊美的人，俊杰。胜友如云 胜:才华出众千里逢迎 逢迎：古：迎接 今：说话做事故意迎合别人的心意3、合作探究（1）作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?参考：“豫章故郡，洪都新府。”历史久远；“星分翼轸，地接衡庐”界域辽阔；“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”地势宏伟。（2）作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 参考：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。 （3）文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 参考：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄

11、，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序。 （二）研读课文第二部分（2-3自然段）1、根据翻译写原文2、字词积累俨骖騑于上路（通”严”整齐的样子 高）披绣闼（开）山原旷其盈视（旷，使动用法，使.开阔）云销雨霁（通“消”）彩彻区明 (普照)3、合作探究（1）本部分为我们描绘了一幅“晚秋暮色图”。这两段描写了哪些景物，表达了作者怎样的情感？（2）本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？明确：本部分作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的壮丽，山川的旷远，市井的繁华，舟楫的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。“潦水尽而

12、寒潭清”，清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的朦胧秋景，“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。（2）鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。并展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。（三）研读课文第三部分（4-5自然段） 1、 根据翻译写原文2、字词积累纤歌凝而白云遏（阻止）穷睇眄于中天（尽眼力）命运多舛（乖违，不顺）所赖君子见机（见机：古：事前洞察事物个动向。机：通”几”预兆；今

13、：看机会，看形势）穷且益坚（困厄，处境艰难）北海虽赊（远）阮籍猖狂（猖狂：古：狂放 今：肆无忌惮）3、合作探究(1)本部分的思路是如何安排的？作者的情感有何变化？学生默读课文思考后，明确：本部分写由欢乐的宴饮娱乐引发的人生感慨。“遥襟甫畅”以下八句，铺叙欢饮娱乐的场景：管弦之盛，歌声之美，人才之多。“四美具，二难并”之后于诗酒歌管之中，忽发深沉的感伤。“穷睇眄于中天”引出“天高地迥”二句；“极娱游于暇日”，引出“兴尽悲来”二句。表露出对人生短暂和功业未就的作感以及自己在“命运”面前的无能为力，即直抒内心深层的伤感。而“望长安于日下”以下十句，则联系个人身世，以直抒的方式吐露内心深层的孤独感。其

14、中即包含其父被贬交趾之痛，又有个人宦途失意之悲。“嗟乎”发端，转为更强烈的抒情。“时运不齐”以下十句，引用四个典故，借以自慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。“老当益壮”之后引典，全力抒写壮志决不因老迈困顿而稍有变易，透露出乐观向上的伟大情怀。（2）谈谈对“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”一句的理解.参考：王勃虽然感慨命运不公，但并未陷入伤感无法自拔，相反，此句体现出他的一种豁达，一种坚持，对理想、志节执著追求，穷而弥坚，白首不移。一介书生无法济世匡时却又积极进取，于痛苦中自励，从困厄中振奋，逆境中的吟唱叩人心扉，奏出了初唐时的生命最强音！ 东汉马援

15、云：“大丈夫为志，穷且益坚，老当益壮。”作者在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。表明了克服一切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极、乐观、坚定的品质。(四)研读课文第四部分（6、7自然段）1、根据课文内容写原句2、字词积累一介书生（个）恭疏短引（书、撰写）等终军之弱冠弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。胜地不常，盛宴难再 胜：美好。是所望于群公 是：这。3、合作探究3、合作探究（1）文章最后两段分别写了什么内容？学生思考后，明确：第6段由个人遭际写到途经滕王阁，有幸参加宴会，自当应命为诗。第7段写自己对主人的知遇之恩表示感谢，对本次

16、盛大的宴会表示依恋。（2）学生讨论：文章前后是如何照应的，这样写有何好处？明确：前后有两处照应：一是宴会开始照应宴会结束；二是作者自己以谦词入场照应谦词退场。这样写首尾联贯，一气呵成，无懈可击。文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？ 不矛盾。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索上，想到生命的短暂、个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不

17、能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广、贾谊等高才不遇的人暗托胸怀，表达对现实的不满。但本文的难得之处就在于并不是一味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，表示了一种奋发向上不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡、离远必然伤别的文章区别开来，表现出积极用世的有为精神和不怕挫折勇往直前的情怀。由此，文章的整体情调也由悲转为乐，所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。 滕王阁序练习一、选择题1、下列加点词注音全都正确的一组是（ ）A绣闼(t) 骖(cn)騑 睇眄(min) 今兹捧袂(mi)B瓯(u)越 潦(lio)水 多舛（chun） 报效

18、桑梓(z)C东隅（y） 舸(g)舰 请缨（yng） 叨(do)陪哩对D懿(y)范 彭蠡(l) 盛筵（yn） 逸兴遄(tun)飞(选A项，B中应该是潦(lo)水；C叨(to)陪；D盛筵（yn）遄(chun)飞懿(y) )2、下列几组成语没有错别字的一组是（ ）A物华天宝 钟鸣顶食 失之东榆 高山流水B潘江陆海 鱼舟唱晚 穷且益艰 青云之志C涸辙之鲋 天高地迥 桑榆非晚 白首之心D高朋满座 萍水相逢 落霞孤骛 俊采星弛（选C项，A项 钟鸣鼎食 失之东隅；B项 渔舟唱晚 穷且益坚；D项 落霞孤鹜 俊采星驰）3、找出没有通假字的一句（ ） A俨骖騑于上路 B云销雨霁 C所赖君子见机 D俊采星驰（选D项

19、，A项俨严；B项销消；C项机几）4、下列四句中都有词类活用现象，选出与例句加点字活用类型相同的一项例：俊采星驰 A目吴会于云间 B宾主尽东南之美 C雄州雾列 D襟三江而带五湖（选C项，C项与例句都属于名词做状语；A项“目”属于名词活用为动词；B项“美”属于形容词活用为名词；D项“襟”和“带”属于名词活用为动词（意动）5、选出加点词不属于古今意义词的一项（ ） A不坠青云之志 B千里逢迎，高朋满座 C阮籍猖狂，岂效穷途之哭 D所赖君子见机（选A项，B项“逢迎”迎接；C项“猖狂”放荡不羁，不拘礼法；D项“见机”事前洞察事物动向）（选C项，C项属于宾语前置；其他三项属于介词结构后置）6、下面四组加点

20、词语的解释各有一个错误，选出判断正确的一项a胜友如云（高贵的） 躬逢胜饯（盛大的） 胜地不常（优美的）b穷岛屿之萦回（极尽） 穷且益坚（贫困） 穷睇眄于中天（尽眼力）c时维九月 （在） 彩彻区明（彻底） 舸舰弥津（充满） Aa b c Ba b c Ca b c Da b c（选A。a胜友如云（才华出众）；b穷且益坚（不得志，处境艰难）；c彩彻区明（照耀）7、下列各组句子中加点的虚词意思和用法相同的一项是 A 穷且益坚/且焉置土石 B兰亭已矣，梓泽丘虚/甚矣，汝之不惠 C 奉宣室以何年/处涸辙以犹欢 D酌贪泉而觉爽/怀帝阍而不见（选D项两个“而”都表转折，可译为“但是，却”；A反而，况且；B表

21、陈述语气，表示感叹语气词；C在而，却）8、下列有关文学常识不正确的一项是（ B ）A唐代的王勃，字子安，与同时代的 杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。B滕王阁序与我们学过的王羲之的兰亭集序一样，都是用骈文写成的赠序。C滕王阁序记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦、积极进取的复杂感情。D我国的旧体诗有古体近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。二、判断下列句子的句式访风景于崇阿（介作状，后置）极娱游于假日（介作状，后置）都督阎公之雅望（定语后置）宇文新州之懿范（定语后置）

22、舍簪笏于百龄（介词结构作状语，后置）童子何知（宾语前置）俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置）望长安于日下，目吴会于云间（介词结构后置）奏流水以何惭（宾语前置）三、翻译句子： 时运不齐，命途多舛 （人生命运多坎坷，人生旅途多磨难。）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时（把贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主；主梁鸿到海边隐居，难道不是在政治昌明的时代？）所赖君子见机，达人知命（所幸的是有学问有修养的人能够察觉事物细微的先兆，通达事理的人能够知道命运）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志（年老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍的老年改变心志？处境艰难反而更加坚定意志，不放弃青云般崇高的理想！）东隅已逝，桑榆非晚（早年的时光虽然已经消逝，珍惜将来的岁月，为时还不晚。）孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭（孟尝君品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而返呢？）四、名句默写1 ，秋水共长天一色。2老当益壮，宁移白首之心？ ， 。3潦水尽而寒潭清， 。4天高地迥， ； ，识盈虚之有数5东隅已逝， 。（1落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。2老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。3潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。4天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。5东隅已逝，桑榆非晚。）