影响学生学习成绩的因素.docx

1、影响学生学习成绩的因素影响学生学习成绩的因素很多，但就学生本身来说，对学习成绩起决定作用的，主要是学生学习的心理状态、智能水平、学习方法和学习时间等四个方面的因素。本书根据这四个方面的因素和中学生的学习特点，以方法为线索，从提高学生的认识水平着手，帮助学生提高心理素质、促进智能发展、改进学习方法和科学安排时间。本书内容深入浅出，通俗易懂，事例生动，适合中学各年级学生学习，宜作学习方法选修课教材，也可供中学教师，家长及研究学习科学的人员参考。第一章 提高心理素质的方法影响学习成绩的因素很多，老师的业务水平、学校的教学设备、学生本人的家庭条件、人际关系和所处的社会环境，对学习成绩都有一定的影响。但

2、是，就学生本身来说，对学习成绩起决定作用的，主要是学生的心理状态、智能水平、学习方法和学习时间等四个方面的因素。学校、家庭、社会等外界条件对学生学习成绩的影响，也是通过这四个方面的因素而起作用。因此，本书将围绕这四个方面展开讨论，告诉同学们怎样发挥这些因素的作用，提高学习成绩，实现全面发展。良好的心理素质是保证学习成功的必要条件。如果同学们的学习目标不明确、学习愿望不强烈、学习兴趣不浓厚，学习过程注意力不集中，意志薄弱，生活中经常感到烦恼，那学习效率一定不高，学习成绩一定不好。本章的编写目的，就是要让同学们认识这些问题，掌握有关方法，提高心理素质。第一节 培养学习动机的方法一、培养学习动机的意

3、义学习动机是人们对学习所产生的一种心理需要，它反映了人们的学习愿望(即想不想学习)和学习目的(即为什么要学习)。不同的同学，学习动机可能差别很大。比如，刚进入高中学习，有的同学就暗暗下了决心：“奋斗三年，考上重点大学”。而有的同学却这样想：“才上高中，高考时间还远，先轻松一阵再说吧”。学习动机强弱决定了学习过程的积极性。学习动机强的同学，上课能专心听讲、积极思考、认真做笔记，课后会努力完成各项学习任务。甚至在假期，他们的大部分时间也在钻研学习问题。在学习过程，他们能以极大的热情和顽强的意志克服学习上的各种困难。学习动机弱的同学，上课心不在焉，课后作业马虎应付，对学习上的问题不动脑筋，有的还以各

4、种借口不来上课、不做作业，考试作弊。有一个学生，刚上高中时学习很不认真，经常迟到、旷课。教师问他，为什么不想学习？他说：“学习有什么用呢？到社会上大家不都是一样生活，一样赚钱。大学生赚的钱并不比别人多。”他父亲知道了他这种思想，狠狠地给他一顿批评。他不服气，就离家出走。他想出去闯一闯，赚一笔钱再回来。于是，他从一个小城镇跑到了厦门，以为特区的钱容易赚。他先到一个建筑工地打短工，只干了几天，就受不了。他去一个酒家，想当一名招待。老板问了他几个问题，对他进行了简单的面试后，说他谈吐不好，气质差，不能录用。他又到一家家用电器厂，想当工人。人事科科长看他高中还没有毕业，就拒绝了。就这样，他到处碰壁。不

5、过，这一段时间他接触了很多人，从那些人身上，他发现了一个重要问题：在厦门特区，不论是厂长、经理、科长、施工员，甚至是工地上的包工头，凡是身居要职的人都有丰富的知识，大部分大学毕业，有的甚至是研究生。终于，他认识到，要做一个有作为的人，要想干一番事业，知识是不可缺少的。于是，他从厦门回到家里，第二天就到学校上课。从这时起，他学习可用功了。不仅上课专心，作业认真，星期天还跑到老师家里补课。结果，他以优异的成绩考上了浙江大学。可见，动机对学习的影响有多大！国外有句谚语：“你能把马牵到河边，却不可能强迫它喝水”。同样，学校可以把全体学生集中到教室上课，但没有办法强制每一个学生都认真听课。缺乏学习动机的

6、学生，即使硬着头皮坐在教室里，知识也学不进去。学习动机是我们进行学习和克服学习上困难的精神力量与支柱，是学习的动力。因此，每一个同学都应该考虑怎样树立起崇高的学习动机。二、培养学习动机的方法1.深刻认识学习的意义对学习意义的理解越深刻，学习的动机就越明确、越稳定、越牢固。认真学习，掌握一定的科学文化知识，这不是别人的需要，也不仅仅是父母、老师、社会的要求，而是自己今后发展的需要。今后，无论走到哪里，无论从事什么工作，都需要知识。一个人掌握的知识多少，在很大程度上决定了他的工作能力和生活能力，决定了他的作为大小。此外，知识还可以陶冶情操，充实精神生活。每一个人的知识修养都会渗入到他的言谈举止和风

7、度之中。前面介绍的那位同学，就从自己在厦门经济特区到处碰壁、从所接触到特区人的身上认识了这一点。但是，他得到这一点认识而付出的代价太大了，希望同学们能引以为鉴。2.树立明确的奋斗目标学习动机与学习目的、追求的目标联系在一起。正确的学习目的和远大的奋斗目标，能激发强烈的学习动机。凡是学习成绩优异、能为人类事业上做出重大贡献的人，都是从小就立下了远大的志向，树立了明确的奋斗目标。我国杰出的生物学家童第周，在学生时代，树立了“中国人不是笨人，应该拿出东西来，为我们民族争光”的读书观，使自己的求索进入了卓越的境界。他在比利时研究实验胚胎学时，同宿舍住着一个研究经济学的俄国人，他对中国人很瞧不起。一天，

8、那个俄国人嘲笑中国人是“东亚病夫”。童第周愤怒地对他说：“不许你侮辱我的祖国！这样好不好，你代表你的国家，我代表我的国家，从明天起，我不去实验室，和你一起研究经济学，看谁先取得学位。”那个俄国人吓得张口结舌，无地自容，赶紧溜掉。经过四年的发愤学习，童第周以优异的成绩取得了博士学位。他尤其擅长于在显微镜下，做当时外国人还不能做的精细手术，得到欧洲生物界的赞扬，受到世界许多专家的瞩目。中国科学院数学研究所研究员张广厚，是一位年轻的数学家，他在国外数学界享有盛名。解放前，张广厚的家里很穷，曾在矿上做童工。有一天，一个外籍技术员在矿井里毒打矿工。晚上，爸爸回到家，张广厚问：“外国人为什么要打中国人？”

9、“外国人有文化，有技术，欺侮咱呗！”“为什么矿上的技术员都是外国人，中国人却大都做苦力呢？”张广厚又问。对张广厚提出的问题，爸爸也说不清楚，只模模糊糊地回答说：“那是因为中国人文化低，没技术吧。”从这一天起，张广厚就下了决心：我要学文化，学技术，为中国人争这口气。解放后，张广厚十分珍惜自己的学习条件。上高中的时候，学校离家有三、四十里远，他干脆把铺盖卷扛到学校里，当起了寄宿生。张广厚争分夺秒地学习数学基础知识。那时，学校里实行五级记分制，他是班上唯一的次次得五分的好学生。中学生要有理想、有奋斗目标。从长远的角度看，大家都要有这种心理准备：无论今后自己在哪一个行业从事什么工作，都要在同行中出类拔

10、萃，为四化建设、为祖国的繁荣昌盛发挥自己的聪明才智，为社会的进步和人类的发展做出应有的贡献。我们可以将文学家、工程师、科学家、企业家等作为自己追求和奋斗的目标。从短期的目标看，大家要力求每一节课都能当堂掌握所学的知识，努力做好每一道习题，写好每一篇作文，力争每一次考试都取得优异的成绩。还可以开展学习竞赛，选择一个学习成绩比自己好的同学作为竞争对手，要求自己通过一段时间的努力赶上和超过这个同学。当然，这种竞争对手不一定要公开，可以放在自己的心中。3.正确认识自己的学习成就正确认识自己的学习成就，体验学习过程各方面的收获，会强化学习动机，维持学习热情。学习成就要从多方面衡量。作业、考试是一个方面。

11、同学们都有这样的体验，当拿回全部打“”的作业和得了高分的考卷，心里是甜滋滋的。如果拿到被打“”的作业和低分的考卷，就会感到伤心。但这时，要特别注意，要保持理智的头脑，不要因为考试成绩不好或作业中的错误多而放弃努力。因为，衡量学习成就不只是在于分数高低，还有更重要的方面，那就是学习过程的收获。你可以问问自己：这一段学习哪些进步？又掌握了哪些知识？能解决哪些问题？智能状态是否得到改善？个人修养是否又有提高？经常考虑这些收获，会不断激发自己的学习热情。此外，参加实践活动，感受自己所学知识在生产、生活和创造性活动中的应用，就会体验到学习的乐趣，也会提高自己的学习积极性，维护良好的学习动机。【思考与练习

12、】1.学习动机对学习有什么重要作用？怎样培养学习动机？2.你的学习动机强吗？你为什么要学习？3.对于“你为什么要学习”这个问题，不同的学生有不同的回答。下面摘录了几个初二同学的回答。从这里，我们可以看到同学们心中良好的愿望。请你谈谈，学习能帮助他们实现这些愿望吗？(1) 我要当一名工程师，为建设祖国做出贡献。(2) 我要当一名记者，歌颂各条战线上的好人好事。(3) 我家的土地被人家占了，我爸爸跟人家打官司。明摆着是我们家有理。可官司没有打赢。因此，我要当一名法官或律师，为人们主持公道，伸张正义。(4)我要当一名医生。前不久，我妈妈因癌病死了。我一定要帮助人们治好癌病。(5)我看到别人家许多财产

13、，生活很富裕，就非常羡慕他们。我读书就是为了今后要赚很多钱，过幸福的生活。(6)我要当官，特别是军官。因为只有那些能力强、有正义感的人当官，我们的国家才有希望。(7)我是一个农村姑娘，学习基础差，也许我考不上高中，没有机会上大学，但我还是认真读书。因为我要提高自己的文化素质和修养。第二节 培养学习兴趣的方法一、培养学习兴趣的重要性凡是在事业上有突出成就的人，对自己所从事的工作都有浓厚的兴趣。伽利略是一个著名的物理学家，他父亲是一个严谨治学的数学家。受他父亲的影响，伽利略从小就对数学有特殊的兴趣。但他父亲从自己的切身体验中认识到，研究数学非常艰辛，收入微薄，难以养家糊口，所以竭力反对孩子学习数学

14、。他父亲没收、撕毁、烧掉伽利略的数学书，训斥、鞭笞伽利略，禁止他学习数学。但是，对数学的盎然兴趣已在伽利略的幼小心灵里燃起了熊熊烈火，谁也无法扑灭。伽利略冲破了重重阻力，刻苦研究数学问题，后又进攻物理领域，终于成为举世闻名的科学家。德国杰出的数学家高斯，对数学的兴趣如痴若迷。一次，他正蛮有兴致地思考一道数学难题，仆人忽匆匆地跑来告诉他：“夫人病危，很想见你一面。”高斯说，“请夫人等一下，我一会儿就到。”仆人接连催促了三遍，高斯仍然思考着他的数学问题。等高斯突然醒悟到情况危急时，才急急忙忙跑到夫人身边。但这时，他夫人已盍然长逝了。稳定、持久、浓厚的兴趣，是事业成功的保证。伽利略和高斯，都是因为对

15、科学研究有浓厚的兴趣，才会在事业上取得丰硕成果。学习兴趣对学习的作用也是这样。凡是在学校里学习成绩优异的学生，都有浓厚的学习兴趣。学习兴趣是学习自觉性的起点，是激发学习热情、维护学习积极性的重要心理因素。人们由于兴趣而发生的学习，学习过程会体验到一种愉快感和满足感。如果受到强迫而终止学习，还会感到惆怅和不安。比如，一个对文学感兴趣的同学，他就喜爱文学作品，关心文学作品的发表和评论，对名篇佳作爱不释手，甚至达到废寝忘食的地步。这样的同学学习语文，将越学热情越高。兴趣还能提高大脑皮层的兴奋状态，充分发挥人的聪明才智。有一个同学，学习成绩比较差，他埋怨自己脑子不好记性差，学过的知识总是记不住。可是，

16、他喜欢的电视剧，只看一遍，却能准确复述故事情节，维妙维肖地模仿剧中人物的神态、腔调和动作。原来，这个同学不是记忆力不好，而是对课堂学习没有兴趣，学习时大脑皮层处于压抑状态，因而不容易理解和记忆所学知识。但他看电视的兴趣浓厚，大脑皮层处于兴奋状态。因此，人们常说，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。一个对学习感兴趣的同学，学习过程注意力集中，大脑细胞活跃，思路敏捷，想象丰富，记忆牢固。这样，学习的效率就高了。兴趣是学习的心理动力，保持浓厚的学习兴趣，养成探索知识、追求真理的特殊爱好，是维护良好的学习心理状态的关键，每一个同学都要努力培养自己的学习兴趣。二、培养学习兴趣的方法1.明确学习目的明确学习的

17、目的，认识到掌握知识的重要性，就会产生学习的欲望，形成学习兴趣，积极主动地学习。那么，人为什么要学习呢？(1)通过学习掌握知识。学习过程就是不断地接受知识。知识就是力量。在今天这个飞速发展的时代，不掌握一定的知识，无论从事什么工作都难以成功。只要你想成为一个有作为的人，只要你想今后干一番事业，你就得掌握知识，就得不断学习。我们国家正处在一个重要的历史发展时期，需要我们每个人都积极投身于现代化建设。而一个没有文化知识的人，生产建设中是无法发挥自己的作用的。因此，学习关系着你们自己的前途，也关系着国家的兴衰。(2)通过学习促进能力发展。每一个人都希望自己聪明、有能力。而青少年的智力和能力是在学习中

18、发展的。学习过程，老师不断教大家怎样观察事物，怎样思考问题，怎样记住知识，怎样将知识应用于解决实际问题，同学们的各种能力就是在这个过程得到锻炼，不知不觉地发展起来。(3)通过学习树立正确的观点，形成良好的个性。学习过程，老师不断教同学们辨别是与非、善与恶、美与丑。这样，同学们就可掌握正确的判断方法，形成自己的观点。学习过程总是带着一定的思想、感情、态度，要克服各种困难，要与同学、老师交往，老师和同学会不断帮助你纠正各种不良的行为。因此，学习过程有利于形成良好的个性。（4）通过学习提高生活质量。生活在现代社会的人，基本不愁温饱问题，绝大多数的人都追求自己的生活质量。而生活质量与人的文化素养密切相

19、关。比如，你想放松一下，听听音乐，唱唱歌，那你得掌握一定的音乐知识和唱歌技巧。你想上网，想给朋友发个Email，那你得掌握计算机知识。你想去旅游，那你要有一定的地理知识，并对旅游地点的风土人情有所了解。文化素养高、见识广、发展全面的人，兴趣广，审美能力强，他们生活的内容就会丰富多彩，生活中所感受的乐趣更多。掌握知识，发展能力，树立正确的观念，形成良好的个性，认识未来生活的前景，这对于同学们今后的发展是非常重要的。懂得了这些道理，那就明确学习的目的了。2.积极钻研学习中的问题当人们能够运用自己所掌握的知识来解决问题时，心里就很高兴。比如，一个同学经过苦苦的思索，终于想出了一道数学难题的解答方法，

20、他会眉飞色舞，喜形于色。积极钻研学习问题，应用所学知识去解答各种问题，会使你充分表现自己聪明才智，从中体验到成功的喜悦。随着学习的深入，知识的增加，学习中的问题不断得到解决，你将会享受到学习中的无穷乐趣。因此，无论是在课堂上还是在课外作业中，只要是学习问题，你都不要袖手旁观，都要积极参与讨论，都要认真钻研。积极钻研学习问题，是一种高级的精神享受。 有一个高一学生，国庆节那一整天都在解答物理习题，饭也顾不得吃。他爸爸问他：“孩子，你一天都在做物理题目，不会感到乏味吗？你不会疲劳吗？”他回答说：“爸爸，一点都不会。我解了一道题目，就感觉到自己好像聪明起来一点，于是又想再解一道题目。当我又想出一道题

21、目的答案时，觉得自己更聪明了。因此，我舍不得丢下那些还没有解完的数学题。我越做越有趣，越做起想做，根本不会觉得累。”这个同学就从解答习题的过程中得到了精神享受。3.要与任课老师建立起深厚的感情同学们一定知道“爱屋及乌”的成语吧。意思是说，爱一个人会连带爱上他屋上的乌鸦。这个成语揭示了一个心理现象：人的情感具有传递性。大量的调查材料表明，在我们现在的学校里，很多同学是由于喜欢某些老师而喜欢他们所教的课程的。同学们对自己所敬佩的老师教的课程，兴趣浓厚、作业认真、进步显著。而对不喜欢的教师所教的课程，兴趣淡薄，成绩落后。有一个女同学，原来对英语很感兴趣，英语成绩特别好。但有一次上课，注意力不集中，她

22、在照镜子，受到英语老师的严肃批评。她觉得很难堪，自尊心受到伤害。从此，她怨恨这位英语老师，讨厌英语课，只要英语老师一出现，她的心里就有一种不舒服的感觉。从这时起，她学习英语的劲头再也提不起来了，英语成绩不断落后，期终考试挂上了红灯。建立良好的师生关系，责任不只是在于老师，更主要的还是在同学们自己。一般来说，老师都会关心自己的学生、爱护自己的学生。虽然老师有时也会批评甚至处罚某个学生，但这是教育的需要，其主观愿望仍然是好的。只要同学们理解老师的良苦用心，懂得尊敬老师，热爱老师，就会和老师建立良好的关系，形成深厚的感情。你们对老师的尊敬和爱戴，将会促使老师更加关心你们。当你们感受到老师的关心和爱护

23、的时候，将会体验到学习的乐趣。这种被爱的感受，必将成为学习的动力。每一位老师都关爱自己的学生，关注学生的发展，关心学生的前途。4.多与热爱学习的同学交往人的思想、感情、行为和态度都会互相影响。“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。聂耳是我国著名的音乐家，他从小对音乐就有强烈的兴趣，其中一个原因是：邻居的一个木匠师傅，常在工余之暇吹笛子，笛声悠扬悦耳，时而像高山流水，时而像百鸟争春，时而高亢激昂，时而委婉低沉。这优美的旋律深深打动了聂耳的心灵，使他爱上音乐。从十岁起，他就学拉二胡、弹三弦和月琴，十三岁就登台演出。在抗日战争的烽火中，他创作了代表中华民族心声的不朽乐意?义勇军进行曲。与热爱学习的同学

24、交往，有利于培养自己的学习兴趣；与厌倦学习的同学交往，会破坏自己的学习兴趣。有一位学生，上高中时成绩并不好，排名在班级的末尾。但高中毕业，他以优异的成绩考上了武汉测绘大学(重点大学)。人家问他：“你高中三年进步这么大，原因是什么？”他诚恳地说：“这都是同学们对我鼓励和帮助的结果。”原来，他在班上的几个好朋友，对学习都有浓厚的兴趣，学习成绩都很好。他们每天晚上都很早到班上自修，很迟回去，学习过程深入思考，积极交流。受这些人的影响，这个同学也跟他们一起到班上自修，遇到学习上的问题，就问他们，和他们一起讨论。这样，他不断从那几个同学身上得到鼓励，不断吸收他们思考问题和分析问题的方法，学习兴趣越来越浓

25、，劲头越来越足，因而学习成绩不断提高。他回忆说：“每天晚上自修的时候，就是我最幸福的时光。我不仅解决了学习上一个又一个的难题，体验到成功的快乐，还从同学的热心帮助中得到了友谊的享受。没有这些同学的帮助，我肯定考不上大学。”与同学们的交往是这么的重要，希望同学们能正确选择学习上的朋友。5.体验成功的乐趣有一天，一位老师买了一个呼拉圈给孩子玩。孩子才五岁，不懂转呼拉圈。另外几位老师看见了，由于好奇，他们轮着把呼拉圈套在各自的身上，做各种转身姿势，但呼拉圈仍然转不起来。这时刚好是放学时间，一个初一的女生回到家里，她是另一位老师的孩子。这几位老师看她身材苗条，就过去叫她也来转。可她从来没有玩过呼拉圈，

26、不相信自己会转，不管老师怎么叫她，她也不过来。几个老师围过去，把她拉过来，硬把呼拉圈套在她身上，一定要她转，否则不让她回家吃饭。她没有办法，只好硬着头皮旋转身子。可是，她身材好，腰部软，平衡能力强，试几下，就将呼拉圈转起来了，而且越转越好，老师们都为她喝彩、鼓励、加油。她越转越起劲，越转越开心。转着转着，突然，她放下呼拉圈，冲回家去，在门口就大声叫喊，“爸爸，给我几元钱，我也要买呼拉圈。”然后，她顾不得吃饭，立即跑到街上买呼拉圈。从此，她每天放学回家都玩呼拉圈，并在一次学校的文艺晚会上作了精彩表演。不论做什么事情，只要你取得了成功，感觉到自己在这方面的才能，你就会得到鼓励，你的兴趣就会不断增加

27、。学习也是这样，只要你不断进步，不断取得好成绩，就会体验到成功的乐趣，学习兴趣就会不断得到巩固和发展。那么，怎样学习才会不断体验成功呢？(1)先从最喜欢的科目读起。读最喜欢的科目，干劲大，效率高，能很快完成学习任务。因而，就会感到心情愉快，就会有成功的体验。这时，带着良好的心境去学习其它学科，自然也会比较顺利。(2)对不喜欢的科目从简单的题目做起。读不喜欢的科目，拿起书就有不良的情绪，如果开始就碰到难题，那就更加厌倦。从简单的会做的题目开始，学习能够顺利进行，慢慢地就会消除心理上的反感，就会渐渐喜欢上这些科目。(3)经常唤起成功的回忆。每个同学在学习过程都会有成功和失败。你不要老想着自己失败时

28、的烦恼，而要自觉地回想自己成功时的欢乐。经常唤起成功的回忆，会使你增强信心，振奋精神，激发兴趣。【思考与练习】1.为什么要培养学习兴趣？2.你在学习中，对哪些课程特别感兴趣？为什么感兴趣？对哪些课程兴趣不浓？准备怎样培养兴趣？3.阅读下面短文。林晶的伯伯是一个作家，写了几本小说，在读者中有很大的影响。林晶崇拜她的伯伯，希望自己将来也当一个有名气的作家。于是，她认真上语文课，刻苦学习语文基础知识，广泛阅读各种文学作品，不断进行写作练习。但她对数理化课程的学习不够重视，上这些课常常开小差，做小动作，甚至看小说。每次考试，语文成绩都名列前茅，可数理化成绩常常挂上红灯。请回答下列问题：(1)林晶想当作

29、家的愿望好不好？你如果是她的朋友，是鼓励她实现这种愿望还是叫他放弃这个想法？(2)林晶不重视数理化学习，这会不会影响她实现当作家的理想？请你对林晶说几句话，以激发她学习数理化的兴趣。第三节 培养良好的情感品质的方法一、培养良好的情感品质的意义人是有情感的。喜欢与不喜欢，高兴与不高兴，就是一类最常见的情感表现。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”可见，情感是人们追求真理的动力。学习是一项复杂而艰巨的智力活动，需要积极的情感去支持。大家都有这样的体会，在心情不愉快的时候，就无法坐下来专心学习。即使摊开书本，勉强学习，那也是丢三拉四，学了后边忘了前边。而在心情舒畅的

30、时候，注意力容易集中，学习时头脑显得格外灵活。根据心理学研究，人的心情好坏对智力活动有很大的影响。人在心情好的情况下，特别是对周围的一切都感到满意，无忧无虑的时候，大脑皮层就特别容易形成优势兴奋中心，特别容易建立新的暂时神经联系。这样，头脑就显得更加聪敏，对事物的认识就会更全面、更深刻、更准确。相反，一个人在忧愁、沮丧、胆怯、烦恼，或者情绪低落时，大脑皮层不容易发生兴奋，智力活动的积极性不能充分发挥，观察、记忆、思维、想象等心理过程都容易发生障碍，头脑显得呆板，对事物的认识难以深入。美国心理学家奥尔兹曾用白鼠做过一个有趣的实验：在白鼠的脑子里埋入电极，然后把它们关在一个特别的笼子里。笼内有一个

31、杠杆，这是电路的开关，只要白鼠掀压杠杆，电路就接通了，微弱的电流就会刺激白鼠的大脑。实验发现，电极在大脑里埋入的部位不同，白鼠的表现也截然不同。电极埋入大脑中下丘脑部位的白鼠，通过电流时会引起欢乐、愉快等感觉，就蛮有兴致地反复掀压杠杆，以接受微弱电流的刺激。有的白鼠，甚至以每小时8000次的频率连续掀压杠杆，以进行自我刺激，直到筋疲力尽进入睡眠状态为止。如果把电极插入白鼠大脑中的中脑内侧，通过电流时会产生不满、厌恶等情绪，白鼠只要掀压一两次杠杆后，就迅速逃离，再也不愿意去碰杠杆了。可见，不同的情感体验对动物的行为有很大的影响。积极的情感会推动人们去学习，让人更加充分地发挥聪明才智，消极的情感会

32、使人厌恶学习，扼杀智慧。二、培养良好的情感品质的方法1.发展正确的需要，抵制不合理的欲求人有各种需要。当人的需要得到满足时，就会觉得满意，感到心情愉快。当人的需要得不到满足时，就会产生消极、悲伤等不良情感。正确的需要会激励人们奋发向上，积极进取。比如，有强烈的认识需要(即求知欲)的同学，就热爱学习，如饥似渴地吸取文化知识，只要在学习上解决了一个疑难问题，学习中有了一点进步，就会感到高兴。这样的同学学习勤奋，遵守纪律，经常会受到老师的表扬、同学的赞美、家长的肯定，因而容易保持良好的情感状态，精神振作，情绪积极乐观。不正确的欲望会使人消极，甚至使人堕落。比如，追求吃、喝、玩、乐的同学，总是希望家长能给他们钱，能让他们吃得好，能让他们到处玩。这样的同学学习不专心，不遵守纪律，甚至迟到、旷课。他们常常几个人聚在一起，搞一些不健康的活动，影响学习。这些同学在学校常常受到老师的批评，回家常常受到父母的指责，在同学中威信低。他们那些不合理的需要是很难得到满足的，因而常常产生不满的情绪，甚至怨恨周围的人和事。这些同学苦恼的事多，对生活消极、悲观。有的同学为了满足某种不正当的要求，时常欺骗家长