1、教学设计小学四年级英语New Parade第8单元精品教案New Parade第8单元Animals第1课时教学设计(一)教学背景分析1.教学内容分析本课是培生集团新派教材2级第八单元Animals的第一课时,为一节偏重句型的音乐综合课。本课教材原设计为一首歌曲,改编后分为四小节,每节以一种动物(第四节为饲养员)的特征运动为线索,将动物名称、典型动作和与学生的练习串联在一起,共6句歌词。通过教学环节,不仅可以强化学生已经掌握的动物名词,也能在学习新词sealzookeeper的基础上,掌握What can it do? It can . 这一句型。学生通过学唱第一小节,逐步掌握整首歌曲。同时,
2、本首歌也适合作为未来教学的课前歌曲,增强学生的英语学习信心。但是在设计教学时,根据学情分析和教学目标,教师对本课的教学内容进行了一些调整,这些都在下面教学环节中做详细阐述。2.学情分析本课授课对象为我校三年级学生。三年级学生已经积累了一定的语言基础,听说能力和对英语的感悟能力基本形成;同时,他们乐于表现,善于模仿,这些对于学生学习本节课的新知有促进作用。针对本节课Animals主题,教师了解到学生已经掌握歌曲中的monkey/elephant,甚至包括swing,同时,feed和zookeeper对他们来说是新词,需要教师帮助其掌握发音和含义。What can it do? It can .
3、这一句型是学生没有学习或不熟悉的,应作为教学重点。经过调研发现,学生掌握新词和新句型很快,但要在歌曲中配合节奏演唱和表演,还有一定的难度,需要教师在教授语言和学生演唱之间搭建阶梯。学生非常喜欢歌谣和歌曲,善于表演,教师可充分利用多媒体手段和自制小乐器满足学生的需求。(二)教学目标(含重、难点)1. 教学目标知识与技能目标(1)能通过声音和老师的提示说出lion、snake,whale,deer等已知词汇,以图片、学生参与动作和声音模仿,强化认知。(2) 能在图片的帮助下学会新词,掌握重点句型What can it do? It can .,根据不同动物,选择swim, climb, swing
4、, feed动词,进行问答匹配、朗读。(3) 能在教师的示范下,对歌词进行有节奏朗读,以歌谣形式强化对歌词的认知,最后配乐合唱。过程与方法目标(1) 通过“听音辨物”活动,牢牢抓住学生的注意,增强兴趣;(2) 通过动物的“音形模仿”活动,加深对词汇的理解,掌握新词的发音和意思;(3) 通过“乐器节拍诵读”活动,在趣味中练习歌词,不断重复,提升语言能力;(4) 通过“歌曲联唱”活动,逐步掌握歌曲,增强自信;(5) 通过“自由说”活动,深化语言能力。情感态度与价值观通过听音辨物、音形模仿、乐器节拍诵读、歌曲联唱等活动,用轻松的心态面对学习,用乐观的心态面对未来。2. 教学重点(1) 学习动物名称、
5、相关动词,以及一个基本句型;(2) 无论是语言还是旋律上,掌握歌曲,能唱能演。3. 教学难点(1)动物名称:seal、(zookeeper);相关动词:swing、feed;读音和意义理解。(2)句型:What can it do? It can .。(3)使用小乐器打节奏,配合节奏朗读歌词,配合旋律演唱歌曲。(三)教学流程示意图问题一:What animals do you see in the picture?问题二:What other animals do you know?问题三:Where can I see these animals in Beijing?播放动物叫声,学生猜测
6、是什么动物。多种形式模仿和问答,唤醒旧知,刺激兴奋活动一:词汇活动二:问答活动三:歌谣感知完整歌曲,歌曲分解练习围绕“你最喜欢的动物/为什么喜欢/它能做什么”展开(四)教学过程教学步骤及时间安排教师活动学生活动设计意图1. 热身问答(3)2. 听音辨物(5)音形模仿3.乐器节拍诵读 (18)音形模仿4. 歌曲联唱(5)5. 自由说(4)(可作为作业)结束请看大屏幕上的图片,回答问题。播放插入音频,请学生猜这是什么动物,然后模仿该动物的声音或动作。PPT 2 :(lion)Everybody, see the lion, what is it doing? Yes, its opening it
7、s mouth. And its gonna eat us.Please open your big mouth. Lets eat him back. Wider (选一个男生上台)PPT3:(snake)(选女生)PPT4:(whale) tip if neededPPT5: (deer) tip if neededPPT6: (无关图片) surpriseLet me dot the action, and you take a guess what animal it is, all right?PPT7:板书:seal 带读PPT8:(自制乐器打节奏)See the seal, se
8、e the seal, what can it do?板书: What can it do?It can Where can it swim?It can swim in the water. Can you swim? Can you swim like a seal?PPT9: Two girls (志愿者) help me.给两名女生各奖励一件小乐器。PPT10: Chant together.PPT11: 板书:monkeyWhat can it do?What can it climb up?Who can climb? (ask a boy to come to the front
9、)PPT12: Can you climb? Can you climb like a monkey?奖励一件乐器。PPT13: Chant together.The next animal has a long nose. PPT14:板书:elephantWhat can it do?We can not only sit on a swing and play, but also swing something. What do I swing?Look at the elephant. What can it do?Can you swing? Can you swing like a
10、n elephant?PPT15: Everybody stand up. Do with me. Lets swing like an elephant. 每个学生得到一件乐器。PPT16: Chant together.PPT16: Look at the two pictures. What animals do you see?What else do you see?Who is the man? A doctor or something? 带读zookeeperThink about the question: what can he do? Who give the food
11、or drinks to them?He can feed the animals.PPT18:Lets chant. PPT19:Now lets listen to the song. Please look at the piece of paper on your desk.PPT20:至PPT23:自主选择小节演唱PPT24: Lets sing the song together. And you may swing your body like this. Ready?Whats your favorite animal?Why?What can it do? 举手参与问答。快速
12、抢答,志愿者上台表演。It can swim.in the water对话练习:What can it do?It can swim in the water.Yes. / No.台下同学发出口令,台上两名女生进行表演It can climb (up).It can climb up tall trees.Its a swing.arm/ body It can swing its (long) nose.Yes.PandaPenguinA man/ two men.Zookeeperfeed整体欣赏歌曲分节跟唱歌曲完整演唱歌曲回答快速进入主题,激活旧知。1.提升学生的参与热情;2.音形模仿,
13、让学生在动脑的基础上,嘴巴或身体也能动一动,多角度提高其学习动机水平。3.无关图片的突然出现,看似为游戏环节中的失误,实际上再次集中了学生的注意力,为进入下一环节做铺垫。学习词汇和句式:由教师使用乐器进行节奏演示/个别学生模仿表演,逐步过渡到全班使用乐器朗读词句/全班一起表演,在趣味中练习歌词,不断重复,提升语言能力。1.欣赏音乐,感受英文歌曲。2.将歌曲切割成四个片段,帮助学生快速学习歌曲。3.演唱,培养自信。提升语言能力(五)教学特色1. 自然互动的学习氛围,表现形式为:师生问答、比赛抢答、两人对话、小组讨论、集体歌谣与歌唱,过程流畅;2. 通过使用小乐器掌握歌谣,通过歌谣学会如何描述动物。
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