个案.docx

1、个案乐 清 市 送 教 上 门工作手册学校 姓名 班级 送教学生情况编号：填表日期：年月日儿童姓名性别入学时间出生年月身份证号码家庭住址家族成员情况姓名关系文化程度工作单位职务电话残障类型肢体残疾诊断单位何时发现孩子问题是否送去检测孩子由谁带大孩子既往病史用药过敏注意事项造成原因兴趣爱好家庭环境评量对孩子的期望送教学生评估时间分项值目开学初期 末年月日年月日32103210感知能力注视物体 追视移动物体 分辨味道 分辨气味 分辨常见生活环境声音 触觉分辨 运动能力翻身 坐 爬 站 步行 上下台阶 跑 伸手取物 释放物品 拧盖 穿珠子 折纸 生活自理能力拿着食物吃 喝饮料 用餐具吃 穿脱鞋袜 穿

2、脱裤子 穿脱衣服 小便自理 大便自理 洗手 洗脸 刷牙 洗澡 盖被子 叠被理床 语言交往能力知道自己的名字 服从简单的指令 表达需求 说简单的短句 语言交流 书写的基本能力 认识能力认识物体的存在 物品归类 认识物体之间常见关系 认识颜色 认识方位 认识形状 数学概念 认识蔬菜、水果等食品 知道天气情况 知道因果关系 点数 认识时间 认识钱币 社会适应能力认识熟悉的人 认识家庭环境 知道居家安全 认识公共设施 参加集体活动 懂安全常识 整体评估分数教师签名注：1、此表由送教老师填写。2、训练对象的初次、末期两次评估，均需对七个领域的训练项目进行整体评估分。3、评估分值“3”“2”“1”“0”分

3、别指智力残疾完全能、大部分能、偶尔能、完全不能完成康复训练评估项目的动作、活动要求。送教学生个别训练计划康复目标智力残疾儿童经一个学期的康复训练后预期实现1、感知能力：明显改善改善 2、运动能力：明显提高提高 3、生活自理能力：明显提高提高 4、语言交往能力：明显提高提高 5、认知能力： 明显提高提高 6、社会适应能力：明显增强增强 训练项目针对智力残疾儿童的主要障碍和困难，依据“训练评估”表确定的训练项目为（分六个领域用文字叙述）：感知能力1、分辨气味2、分辨味道3、触觉分辨 运动能力1、描写数字2、捏取物品3、拧螺丝4、涂画颜色生活自理能力1、学习使用调羹2、学习用吸管喝水3、学习用杯子喝

4、水语言交往能力1、表达需求2、说简单的短句3、能主动与人大招呼4、学习背诵一些古诗认识能力1、掌握6-10数的组成学习得数是10以内数的加、减法且能书写算式。2、学习词语和句子若干3、认识常见的蔬菜、水果等食品 。社会适应能力1、知道居家安全。2、增加社会常识并认识部分的节庆日。3、认识生活中物品的形状。训练场所康复员签名家长签名制定计划日期学生家中杨20090901注：此表由康复指导员在相应的栏目填写文字或在“”中打。训练记录日期第一周20090904内容1、了解学生假期基本生活康复情况2、实施教育训练训练过程：一、了解学生假期基本生活康复情况，和家长确定每周固定的送教时间二、讲故事，引入兴

5、趣三、复习数学 1、认读1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、0个数 2、数和点的对应 3、数数训练：出示图片或实物让学生数出个数 5、描写0-10各数 6、数字和物品个个数匹配（用手指捏取珠子）四、复习语文 1、认读字：鸟、鸡、鸭、鹅、日、月、云、电、风、雨、东、南、西、北等 2、认读词语：红灯、绿灯、黄灯、东方、东南、东北、东风、西瓜、母亲、爸爸、妈妈、南瓜等 3、句式训练：这是什么？这是桌子。那是什么？那是椅子。 4、语言训练：师：你叫什么？生：我叫张玮洁。师：你是我的学生。生：你是我的老师。你是我的好朋友。五、复习认识的颜色：红色、蓝色、白色六、学习社会常识：9月10日是教师节。学

6、说：祝老师节日快乐。七、生活能力训练：用吸管喝饮料。八、运动能力训练：抓取物品或者扶助走路。训练情况分析：家长评价：到达时间：离开时间：家长签名：训练记录日期第二周20090911改到20090912内容实施教育训练训练过程：一、和学生互相问好，交流感情二、开启学习机，听歌曲，引入兴趣三、数学学习 1、认读1、2、3的数字 2、数和点的对应 3、数数训练：出示图片或实物让学生数出个数 5、描写1四、运动能力训练1、咂嘴训练：口唇成半张开状态并迅速闭合再张开，反复进行。2、呼吸训练：吹风车3、手眼协调能力训练：串珠子五、常识学习红绿灯 我们走路不贪玩，过马路时左右看，红灯停，绿灯行，从小养成好习

7、惯。六、涂色练习：红苹果七、儿歌学习十个手指头 一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。八、小结训练情况分析：家长评价：到达时间：离开时间：家长签名：训练记录日期第三周20090918内容实施教育训练训练过程：一、和学生互相问好，交流感情二、开启学习机，听歌曲，引入兴趣三、语文学习 学习儿歌：小乌鸦爱妈妈第一段 路边开满野菊花，飞来一只小乌鸦。不吵闹，不玩耍，急急忙忙飞回家。四、能力训练1、咂嘴训练：口唇成半张开状态并迅速闭合再张开，反复进行。2、手眼协调能力训练：搭积木方法：取五块长方体积木，让学生一块一块垒上去，不摔下来算成功；取五块正方体积木，让学生一块一

8、块垒，不摔下来为成功。要求：学生基本能根据老师的要求去做。能做三次，成功二次算成功。学生有兴趣，可反复练习。五、小结训练情况分析：家长评价：到达时间：离开时间：家长签名：训练记录日期第四周20090925内容实施教育训练训练过程：一、和学生互相问好，交流感情二、听故事，引入兴趣三、语文学习 1、学习儿歌：小乌鸦爱妈妈第二段乌鸦妈妈年纪大，飞不动了躺在家。小乌鸦，叼虫子，一口一口喂妈妈。四、能力训练1、手眼协调能力训练：串珠子方法：儿童坐在桌子前，桌上放各色木珠20个，一根塑料线，老师示范把木珠一个个串起来，让儿童学着做。要求：学生基本能根据老师的要求去做。能做三次，成功二次算成功。 2、手脚动

9、作练习方法：让孩子把手伸给老师，尝试拍拍手，用手指出双脚，尝试踢踢脚；看图片上小朋友的手脚，尝试着指出来。五、小结训练情况分析：家长评价：到达时间：离开时间：家长签名：教案 教学内容：认识五官 教学对象：启智一年级学生 教学目标： 1. 了解五官的名称和位置 2. 了解五官的作用 3. 培养学生的观察能力和语言表达能力 4. 培养学生爱惜自己身体的良好行为习惯 教学重、难点： 1. 了解五官的位置和作用 2. 爱惜自己的器官，养成良好的行为习惯 3. 提高学生的观察能力 教学过程： 一、课前小训练 歌舞泥娃娃 简单的舞蹈动作伴随歌曲。锻炼学生的大动作能力和手眼协调能力。 示范跟做指名做齐做进行

10、鼓励 【过渡：泥娃娃有眼睛，鼻子，嘴巴等器官，那么我们有没有呢？今天啊我们就一起学习五官】 二、新授 1观察PPT1 师：这是谁?谁知道毛毛这一部分叫做什么？ 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划眼睛（齐读、指名读） 谁能告诉老师，眼睛的作用是什么呢？ 观察PPT，图中的小朋友在做什么？用什么看到的？ 回到PPT1，观察毛毛的眼睛在哪里？指出自己的眼睛在哪里。 2师：同学们，这个器官叫做什么?(鼻子) 同学们来看看这幅图，小朋友在闻着一朵花，是不是，那么是用什么闻的呢？（鼻子） 嗯，那请同学们说一下，鼻子的作用是什么？ 仔细想一下

11、，在中午快吃饭的时候，能闻到饭的香味吗？用什么器官闻到的呢？对就是鼻子，所以鼻子可以闻味道 回到PPT1，观察位置，指一指自己的鼻子在哪里。 3师：同学们，这是毛毛的什么？（嘴巴齐读） 嘴巴的作用是什么？观察图片看看图中的小朋友们在做什么？ 思考一下，嘴巴除了说话还能做什么呢？ 回到PPT1，观察位置，指一指自己的嘴巴。 4同学们看一下毛毛的脸两边有两只什么？谁知道她的名称呢？ 耳朵（齐读，指名读） 那么同学们你们知道耳朵的作用是什么呢？ 观察图片：听声音。 返回PPT1，观察鼻子的位置，指指自己的鼻子在哪里？ 小结：我们一起看一下毛毛的脸，器官我们都认识了，那么再一起读一读。 三、巩固复习

12、（1）今天老师给大家带来一段动画片，想不想看？那么老师要求大家认真的看，看完后老师有问题来问问大家。 指一指自己的各部位器官 口令：小手拍拍，手指伸出来，眼睛鼻子嘴巴耳朵在哪里？用手指出来。 （2）师：老师觉得同学们这节课表现太好了，所以为大家请来一位小伙伴和大家做游戏，好不好？ 一起欢迎他：“美羊羊！” 【卡通声音】 美羊羊：“同学们，大家好，你们喜欢我吗？我遇到几个难题想请大家帮忙，你们愿意帮助我吗？ 请问大家，我的鼻子眼睛嘴巴耳朵在哪里呢？谁愿意上来指一指呢。” 四、游戏 师：同学们，表现真好，我们给自己鼓励一下好不好？ 下面老师这边有一个洋娃娃的头，可是她不漂亮不完整对不对?我们一起给她补充完整好不好？ 请贴完的学生读出他贴的器官的名称 五、小结 师：带大家一起指一指娃娃，复习器官的名称和作用 这节课，我们就上到这里，同学们要爱惜自己的器官因为他很重要对不对，下节课我们继续学习怎样保护我们的器官。