1001数学日记.docx

1、1001数学日记11月22日星期二，天气：晴原来我也会奥数了五（1）班 陈靖文 XXX小学我跟许多同学一样很怕上奥数课，听说是奥数题我就头昏脑胀。老师激情澎湃地介绍各类问题，我总觉得那是别人的事，跟我无关，所以我一个也没听懂，一直是我心里的一块心病，妈妈老是说我不笨，怎么这么怕奥数题。但今天的一堂课，让我感受到了学习奥数的快乐。让我树立信心，我想以后我也会试着去做一些奥数题，说不定我还是有这个天份的。今天，老师让我们做“鸡兔同笼”的问题：鸡和兔关在同一个笼子里，他们的只数相同，两种动物的腿加起来共有48条，鸡和兔各有多少只？我一听头就大了，生怕老师点名让我回答问题，还好老师好像知道我的心思，没

2、让我回答，否则我会急死。但听着听着，好像我有点明白。老师说：“只要解设鸡和兔各有x只，那么鸡腿有2x条，兔腿4x条”，突然，平时不怎么样的金子怡也说：“老师，我会了”接着老师边在黑板上写答案，边说。这下我明白了：这一就是我们上节课学得方程吗！唉！虚惊一场。我把身体坐正了，也跟着算了起来。列方程为2x+4x=48，求得x=8，当老师公布答案时，我心里甭提多开心了。接下来的年龄问题我的信心可足了。题目是：妈妈今年的年龄是我的3倍，妈妈比我大24岁，小明和妈妈今年各多少岁？老师说：“第二关是年龄问题，又是一个奥数问题，你们怕吗？”老师好像知道我的心思，但我大声说：“不怕”。我真的会做这一题了，我心里

3、美滋滋的。【老师回复】：这篇日记真实感人，的确信心是解决问题和克服困难的前提条件，靖文能根据同学的提示和老师的帮助把自己最头痛的问题解决了，老师为你感到高兴。11月22日星期二，天气：晴数学课上学语文 五（1）班 彭乐瑶 数学课上学习语文，这是我第一次听说了，更是第一次经历，晚上我跟妈妈说的时候，妈妈也不相信。我跟妈妈介绍时，妈妈也说新来的数学老师真有办法。其实昨天晚上我就看了这一题：题目开头是：你会看水表吗？后面又介绍：水表上的读数表示水表安装以后的用水总吨数，上个月的读数和这个月的读数之差就是这个月的用水吨数，就是介绍如何读水表了。接下来出示101室和102室的一些情况，问题是：102室本

4、月读数是多少？我想了半天也没有头绪。但听了老师的分析，才明白这一题的奥秘。老师问我们：“你们会看水表吗？”我们回答说：“不会。”老师接着说：“那我们看看书上的第3题，看看对你们有没有启示。”我们看了一下，还是觉得挺乱的。都摇了摇头。但老师并不着急，而是微笑着对我们说：“我们今天用语文的教学方法来学习数学，好不好？”我们有点奇怪，也有点意外。老师接着说：“分析一下这段文字的总起是哪一句引出的”，这是我们语文课上常见的分析段落的方法，一般是第一句。我们试着说：“是你会看水表吗？这一句”老师非常肯定地说：“对呀！找到感觉没有”我们开始进入了状态，终于把题目的意思搞清楚了，原来这一题的101室的数据是

5、让我们仿照计算的。我本来一直都学一好数学，但语文很好，从今天以后，我要用学习语文的方法来解决数学问题，我想我的数学成绩会慢慢地追上来了！【老师回复】：这篇日记真实感人，学会分析是数学中解决问题的前提条件，你能把学习语文的方法用到数学方面，你进步了，老师为你感到高兴。11月22日星期二，天气：晴华氏温度的奥秘五（1）班 彭乐瑶前几天，我的一位亲戚从加拿大回来，一起回来的还有一个小表弟，可能是表弟不太适应我们这里的一冷一热的天气，生病了。我的那位亲戚随身带了体温计，测量完体温把我们一家人都吓了一大跳！他还说没事，不发热。他说： “100华氏度，没事了”。“哇100华氏度，为什么这么高，还说没事啊？

6、”我问道。爸爸解释说：“这是华氏度”。我问道：“什么是华氏度？”爸爸说:“和摄氏度一样，是一种温度标准，不过我们国家一般用摄氏度，很少用华氏度。”“那1摄氏度等于几华氏度呢？”我又问。“摄氏度和华氏度有个公式，不过我不记得了，我们一会用电脑查查”爸爸说。可这几天爸爸一直也没告诉我。我今天数学课本上正好有这一知识，我就迫不及待想知道华氏度和摄氏度的资料。所以上课听得特别认真。原来有一个公式：华氏温度=32+摄氏温度1.8。我一算，噢，原来100华氏度就是我们说的37.8摄氏度啊。怪不得我的亲戚说没什么事，只要休息一下就没事了。哈哈今天我又学了一个新知识。老师回复】：老师说过：数学来自于生活，生活

7、中也处处有数学，这下相信了吧，从这篇日记中老师看出你是一位学习的有心人，能养成一个细心观察的好习惯，老师为你感到高兴。11月24日星期四，天气：晴 我希望妈妈和老师一样五（2）班 彭健垣从小，我就过得很幸福，很快乐，这令人感到家庭的温暖。但我妈妈要做生意，每天和爸爸早出晚归，我只能在星期天下午才能和妈妈在一起，可是时间太短了。这学期我们学校来了一位新数学老师，刚好教我们班，老师很幽默，也很爱我们，当我和同学，朋友在一起玩的时候，老师让我多玩一会，让我玩得开心，尽兴，让我懂得自由是什么样的东西，让我在玩中学习，特别是教方程这一单元，老师总能调动我的兴趣，我上课可开心了。下课了，有时老师和我们一起

8、去打篮球，有时就在走廊里和我们谈心，我特别喜欢和老师聊天，每次老师说到高兴时，就摸摸我的头，我觉得老师的手好温暖。我也突然想起妈妈，妈妈的手也很温暖，可是妈妈不是老师，不能天天陪着我。昨天晚上我做了一个梦：梦见我妈妈是一位教师，她对我不严也不松，抽空陪我在夜晚散步，经常抽空陪我运动；经常不会觉得我烦；经常在家教我认字、读书；经常让我和朋友们多玩一会儿；经常做香喷喷的饭菜给我吃；经常织毛衣给我穿。【老师回复】：孩子啊！其实你妈妈是很爱你们的，但你要理解你妈妈，老师了解到了这个情况，老师会更加关心你，但老师代替不了妈妈，你希望我把这段话委婉地转告给妈妈吗？我尊重你的选择，如果希望明天诉我好吗？11

9、月25日星期五，天气：阴天多云 我真的不想这么粗心五（1）班 彭浩文我很喜欢数学，特别喜欢方程，在课堂上经常得到老师的表扬，别看我没有笑出来，但我的心里特别开心，但我有一个粗心的毛病，也不知道是什么时候跟着我。让我吃尽了苦头。老师也说我智商高，什么奥数题、思考题、拓展题全都不在我的话下，可粗心让我没有拿到班上的第一名，除非题目非常难，我才有可能会有机会。 我经常犯的错误是：22+1不等于23；在除法中减错，我想加减对于我来说没什么困难，可为什么总是错呢？我真的不想这么粗心。这次单元我没有哪一道题不会，但还是因为粗心才得了95分，妈妈安慰我说：“文仔，95分可以了，谁都会犯这样的错误，别想了”。

10、有了妈妈的安慰，我心情放松了一些，但我的心情还是不太好。我来到徐老师的办公室，我问起这个问题，老师说：“这不是你一个人犯的小失误，我也会有同样的失误，因为我们可能在一年级学得时候，对10=几加几，十几减几没养成好的计算习惯造成的，还有就是没有真正想到去检验自己的答案，如这次你解方程中，没有严格按方程的左右等于多少，是否等于右边，所以明显的错误也没有能发现”。我没太理解老师的话，但我心情没那么糟了，我会多一点训练老师说的内容，看看能不能改掉粗心这个毛病。我真的不想这么粗心！【老师回复】：孩子，没有想到你这么叫真！老师很欣赏你的个性，与你妈妈谈起这件事时，你妈妈急得都掉下了眼泪，她担心你会钻牛角尖

11、。但我觉得你能正视自己的错误，敢于对自己的小毛病挑战，这需要一种勇气，老师相信你把数感培养上来后，毛病会减轻的，可能还会犯，但次数会慢慢减少！12月2日星期二 ， 天气： 晴数学是一门很重要的功课。五（1）班 黄结梅它来源于生活又应用于生活，它既可以解决生活中许许多多的问题，又能使我们的思维更加开放而具有逻辑性。比如学习了“合理安排”这节课就让我的生活受益非浅，知道了怎样安排才能在最短的时间里完成更多的事情；而且在日常下围棋的过程中我经常用到数学的计算和逻辑推理。在学习数学的过程中我们一定要懂得举一反三，就是给你举一个例子你要回答出类似于此例子的n道题，要动脑筋，不能死学，这就要靠“灵活运用”

12、了。为什么有的人数学学得好，有的学得差，那还在于一个“懒”字和一个“勤”字。记得小时侯背乘法口诀，爸爸并没有划定出一个固定的时间让我背，而是在路上、车上、游戏中、购物等时间里就轻轻松松地记住了；还有平常老师让我们做的大量的速算、口算也让我们在做题中游刃有余，这就是熟能生巧、勤能补拙吧。有的时候，我们会被一些数学题难住，但当我们知道它的正确算式和答案时，便会发出一声遗憾的“哎”字，这就说明数学问题其实不难，它是由一个个简单的问题组合成一道难题，你只要一步步去推，最后总能得出正确答案。那时你心中就会有很大的成就感的 ！数学有趣吧，只要你愿意学就一定能学好！【老师回复】：能从平常中发现不平常，有这样

13、的独特视点，在加上寻根究底的精神，成功定会眷顾你的。3月15日星期三，天气：晴天多云在生活中学数学，在生活中用数学五（2）班 阮家辉沙溪镇圣狮小学“在生活中学数学，在生活中用数学。”是啊！在生活中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑话。就拿我两年前发生的一件事来说吧！那天，我起得早，妈妈让我帮她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。来到楼下，买了早点，就付了钱。老板说：“这些总共是二元五角，我找你二元五角。”说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：“不对不对！你少给了我一元，应该找我三元五角才对呀！”老板听了，傻了眼，犹豫了一会儿，对我说：“小朋友，是你算错了，就是找你

14、二元五角呀！”我一听，急得争了起来：“叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：“瞧这孩子，年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会！”。在那儿吃早点的人听了都“哈哈哈”地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果都告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：“连你们都笑我！”爸爸连忙解释道：“不是我们要笑你，这是因为你没理解，没去思考数学中的元角分。那我问你两张五角等于多少。”“一元。”“那两张二元等于多少？”“当然是四元喽！”最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。从此我再也没犯过同样的错误。这个笑话，我都不会忘记，它

15、给我一个教训，永远印在我的脑海里。同学们，一定要认真学数学，数学可不是那么简单的家伙。学后一定要记着：在生活中学数学，在生活中用数学。【老师回复】：你能联系自己买早点的经历，告诉人们“在生活中学数学，在生活中用数学”的感受，即学习数学知识与运用数学知识都要与实际生活紧密联系，纸上谈兵式的学习必然要闹笑话的。4月2日星期五，天气：晴我和爷爷坐公交车较落后五（2）班 彭海岚XXX小学在学习求最小公倍数这种知识时，我一直认为枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爷爷和我一起乘

16、坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“海岚，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个“聪明秃顶”的脑袋，笑着说：“我这个数学博士也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是海岚想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来

17、解答?”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（35=15），所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确！100分。”耶！听了爷爷的话。我高兴地举起双手。这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。【老师回复】：在生活中学数学、用数学，是数学课标所提倡的理念之一。你与爷爷的教学问答，富有情趣，充满浓浓的亲情，让我们看到学数学是一件多么快乐的事！4月4日星期天，天气：晴生日中的学问五（1）班 李晶铃今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，

18、妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗？”我说了声“没问题”就开始答题了。妈妈出了第一题：妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁？姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁？我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说：“骄傲了吧？”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍？这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧？”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明

19、都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用328=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。【老师回复】：我们的晶铃同学在家还有这么一位好老师，一位好妈妈，老师恭喜你呀！在生活中学数学、用数学，是我们数学学习的目标之一，你与妈妈在生日时，解决生日中的数学问题，是个好办法，以后多多联系生活来

20、学数学，你会更有兴趣，同时培养自己发现问题的好习惯。5月5日星期五，天气：晴 “买100送100”问题 五（1）班 彭月莉五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教徐老师了，看看她

21、有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。我带着愉快的心情，来到学校问徐老师数学问题，徐老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189”老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”徐老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。奇怪的“买100送100”问题问题就这样被我搞定了。【老师回复】：在生活中学数学、用数学，众多的商家也懂得这一点，打出广告很吸引人，如果不懂其中的奥密，就被吸引去了。你与妈妈的教学问答，富有情趣，充满浓浓的亲情，让我们看到学数学是一件多么

22、快乐的事！巧解难题夺香蕉这天，猩猩小弟很想吃香蕉，可是香蕉林被狮子大王霸占了（狮子虽然不吃香蕉，但看别人吃不到，自己也高兴，这种感觉就像狐狸吃不到葡萄一样），但听说只要回答对狮子大王的问题，想吃多少香蕉就吃多少。于是猩猩小弟满怀信心向香蕉林出发。到了香蕉林，猩猩小弟看见了狮子大王正虎视耽耽的望着他，他吓得两腿发抖，但硬是挤出一点笑容对狮子大王说：“狮子大王，我想吃几根香蕉。”“没问题，不过你得回答出我的问题！”狮子大王爽快地说，“去年我和同伴们划船，售票员告诉我：4条大船和3条小船共坐29人，5条大船比3条小船多坐16人。一条小船和一条大船各坐多少人？”猩猩小弟脱口而出：“4+5+3-39（条

23、）、29+1695（人）、（29-54）33（人）。所以大船可以坐5人，小船可以坐3人。”“I服了YOU。”狮子垂头丧气的说，“你拿去吧！” 猩猩小弟也不客气，把香蕉林所有香蕉都摘了下来他还要送给其他小动物呢！ 六（3）班 王如冰今天，我和弟弟在家里玩飞镖。我做了一个镖盘，在上面分了8格，每格我都用彩色笔涂了颜色，黄色和蓝色相间。好看极了！游戏规则是这样的：射到黄色我得一分，射到蓝色弟弟得一分，射出镖盘区域减一分。开始游戏了，弟弟射一个，我射一个。一开始并没有发现什么问题，可是到后来，每次都是我赢，弟弟大喊不公平。于是，我当着弟弟的面数给他看，黄色4格，蓝色也是4格，没问题啊。但弟弟请来了爸爸

24、当救兵，爸爸一看镖盘，就说：“是不是射到黄色的人赢得多啊？”“对啊，对啊！”我和弟弟都好奇的睁大了眼。爸爸又摸着我的头，说：“这镖盘是你画的吧？要想比赛公平，8个格子是要平均分的。你这样一格大一格小，怎么行。”我再仔细一看，果然是这样，黄色的有好几个格子都明显比蓝色的格子大。原来是这样呀！我一脸不好意思，弟弟却奸笑着，因为他又知道了我的一件糗事。我马上重新做镖盘，这次我分的很仔细，把每格都分得一样大。做好后，由弟弟定规则，这个古灵精怪的小鬼，居然把镖盘加工成了转盘，我只好跟他一起玩。这次我可输惨了！ 六（3）班 章立婷巧算农田边长 星期天，我跟着妈妈来到了外婆家。 一到外婆家，外公就热情地带着

25、我去地里摘菜。地里种着五花八门的蔬菜，有菠菜、青菜、黄花菜，还有豌豆、辣椒等等。可是外公正在为一件事发愁，那就是这块地一条边有多长，知道这条边长度就可以知道要种多少株菜。可是这条边太长了，根本无法用尺子量。外公让我帮他想想办法。我围着这块田看了看，发现它刚好是个梯形，而外公要量的那条边是梯形的下底，我就想到了上学期老师教我们求梯形下底的公式：下底=面积2高上底。这块梯形田的上底和高都比较短，容易测量。我拿来尺子，量得梯形上底20.59米，高8.40米。外公又告诉我这块地面积大约是1.15亩。我回到外婆家查了字典，得知1亩=666.67平方米。我便开始计算：666.67平方米1.15亩766.6

26、7平方米，766.67平方米2高8.40米上底20.59米161.94米。我终于算出了这块梯形田下底的长度，是161.94米。我兴奋地告诉外公，外公乐得合不拢嘴，一个劲儿地夸我聪明。通过这次计算边长，我发现生活中处处有数学，只要你用心钻研，就会发现其中的奥秘。 六（3）班 王之烨 指导老师：胡红枫妈妈出题了：“有一个等腰三角形，其中两条边的长度分别9厘米和4厘米。你算算，这个三角形的周长可能是多少？”我一听太简单了，真有点不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。我知道这道题的焦点在结论的多样性中，这个嘛我的数学老师讲过多次了，说这叫新课程。 于是我开始分析：“如果把9厘米的边看作腰，这个三角形的周

27、长就是9*2+4=22厘米。如果我把4厘米的边看做腰的话，那么这个三角形的周长就是：4*2+9=17厘米。”三下五除二，我得意的把自己的思考过程告诉了妈妈。妈妈笑了笑说：“你想得很好，但你敢对自己的结果负责吗？你去把你刚才考虑到的两个三角形搭出来给我看看”。 只要不让我学习，搭个三角形有什么不行的，搭就搭。我喜滋滋的去做三角形了。第一个三角形很快搭好了，我如法炮制，可奇怪的是我摆来摆去，可是任我怎么摆，我总不是不能把腰是4厘米，底边是9厘米的三角形拼出来，这是怎么回事啊？看来我前面分析的第二种计算方法在生活中是不存在的，两根4厘米长的小棒和一根9厘米长的小棒，不可能拼成一个三角形。我搭着脑袋把

28、自己的结果告诉了妈妈。妈妈笑笑说：“学习一定要注意联系实际，要学会对自己的结果负责任，不能想当然。” 妈妈抛下这句话就做家务去了。我很不服气，是不是妈妈给我出了一下特殊的条件，其它情况也不这种可能吗？于是，我继续自己的实验。原来4厘米与4厘米合起来也才8厘米，没9厘米长，当然拼不成，至少要一样长嘛。于是我将另一根换成5厘米，一拼还是不行，换成5.5厘米，行了。5.4呢？我有意缩短了一段，还是行。我似费明白了什么。两根短棒合起来要比9厘米长才行。这是不是真的？于是我又翻开数学书，量了很多个三角形的三条边，结果发现两边加起来都比另一边大，我还是不相信，自己又画了10多个任意的三角形，量了再加，结果

29、还是一样。我相信了：三角形不管哪两边的和都是大于所对的哪个边的。我开始有点兴奋了，大声地对妈妈说：“妈妈，你误导，这明明不行，你叫我怎么摆得出来？”妈妈及时表扬了我学习数学的方法很科学。 五一节后上学，我把这个故事在班会上讲给同学们听了，讲完后得意地问大家有无问题，没想到班长大声问：“你的发现很了不起，但我们想知道为什么？”这下可把我难倒了。同学们：你们知道为什么吗？知道了打个电话哈：023-55*2266 它也是公倍数 2003年4月7日 星期一 晚上 雨 以前，我一直以为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些

30、知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。 那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：”行！”那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑惑地看着我：”哦，是吗？”这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这个数

31、学博士也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（35=15），所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确！100分。”耶！”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。 巧数木头 2003年2月16日 星期日 晴 今天早上，我和爸爸到工地去看一位叔叔。 叔叔正在操场上数木头，木头正好

32、堆成一个三角形。看到我们来,叔叔说：”你们来得正好,快帮我数木头吧！我头都数昏了。” 我一看仔细看看，发现这堆木头排列有个规律:下面的一排总比上一排多一根！这下好办了，把最上面一排的根数加上最下面一排的根数，再将所得的得数乘以木头的总排数，最后除以2，得到的便是木头的总根数。当我把得数说出来时，叔叔和爸爸都满意的笑了。后来我听姐姐说，这堆木头的排列恰好构成了”等差数列”。 数学日记（四） 我们生活在一个数字的世界里，书上有页数，街上有里程数，楼房有层数房号，买菜有重量，重量又有价钱，衣服有码数，日历上有天数，车上有公里数，印刷有钱张数，东西有长度和宽度，计算器上有号码，人有高度，笔有长度，东西有重量，字有笔画数，每年有月数，每月又有多少天，每天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒钟。 数字有