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1、小学语文升学训练创新思维训练练习题1、仿照加线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，科教搅拌机爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。2、仿照例句写一个句子。（提示：可以把知识、青春、友谊等作为描写的对象）例句：母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂、思念是母爱的主旋律。仿写：_3、仿照前两句的句式，再续写两个句子。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，_，_；冬天的雪，_，_。4、根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线

2、的句子再写两句，要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓咖啡，_，_，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们生活充满了温馨。5、阅读下面这首诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三小节保持连贯。小时候，上学后，长大后，母爱融在乳汁里，母爱_，母爱藏在枕头里，吮着它，_，枕着它，香甜甜。_。意绵绵。6、认真阅读下面一段话，联系上下文，在横线上补写弗恩的话。背景介绍：夏洛的网讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。“弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧！”“可是这不公平，”弗恩叫起来。“_。”

3、阿拉布尔先生笑了。“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回来。”7、阅读下面文章，按要求回答问题。巴西咖啡的浓香巴西咖啡的浓香举世闻名，可是它意想不到地竟跟非洲的杀人蜂有关，而杀人蜂的毒刺令所有人闻风丧胆。在南美洲的巴西，1965年，科学家从非洲引进了几十只杀人蜂这些蜂被人不慎从蜂箱里放了出来，这就如同打开了潘多拉魔盒，一场灾难降临到整个巴西。蜂群飞进了巴西的丛林，与当地的蜜蜂交配，繁殖出比非洲杀人蜂更凶猛的新一代蜂种，并迅速繁衍到十亿只，几十年来，杀人峰制造了无数灾难，蜂群常常自而降深入到城市街道袭击行人，至今已有上千人因被这种蜂刺蜇而死亡。巴

4、西政府和民间曾经采取各种方法消灭杀人蜂，但收效甚微。后来，人们发现杀人蜂在带来灾难的同时，也给巴西人带来了巨大的经济效益。杀人蜂有惊人的产蜜能力，巴西的养蜂人因此而摆脱了贫困，巴西也一跃成为世界四大产蜜国之一。在人们的印象中，杀人蜂与咖啡是两个毫不相干的概念。令人意想不到的是，由杀人蜂授粉的咖啡，格外的香浓可口，巴西的咖啡的品质也随之大大提升。而另一方面，由于缺乏天敌，杀人蜂的种群不断增加，数量也不断上升。并且越过干旱的沙漠地带，向着整个美洲蔓延。人们开始担心，这种势头如果无法遏制会不会酿成新的更大的灾难。非洲蜂的到来，改变了巴西人平静的生活。喜忧参半的现实，让巴西人长久地处在幸福不安之中，直

5、至找到趋利避害的灵丹妙药。没有非洲蜂就没有巴西人的惶恐不安和蜂群袭人事件，但若没有非洲蜂也就没有巴西咖啡现在的香甜。没有巴西养蜂人购买小车的经济能力。人类生存普遍状况来说，生活时时处处在变动之中，新的潘多拉魔盒被一个又一个地打开，福祸相倚，如一把双刃剑。是舍弃咖啡的浓香，还是提心吊胆地生活在杀人蜂的困扰之中?巴西人正在对此做出抉择。而每个人生活的过程，也正是对层出不穷的类似问题做出抉择的过程。1给下列加点的字注音。(4分)繁衍( ) 刺蜇( ) 蔓延( ) 遏制( )2根据上下文，解释画线词语在文中的含义。(4分闻风丧胆：_层出不穷：_3、巴西咖啡浓香的具体原因是什么?(2分)答：_4、第五段

6、中“人们发现杀人蜂：在带来灾难的同时，也给巴西人带来了巨大的经济效益。“这句话在全文结构上有什么作用?(2分)答：_ 5文章结尾处写到：每个人生活的过程，也正是对层出不穷的类似问题做出抉择的过程。联系全文，回答下面问题。这个类似的问题指什么?(2分)答：_生活中你也有过“对层出不穷的类似问题做出抉择的过程这样的经历吧，请用简练的语言表述出来，与大家分享。(4分)答：_6、题目，又称“文眼”这篇文章以“巴西咖啡的浓香做题目，你认为是否恰当?为什么?(2分)答：_8、阅读下面的这段，按要求回答问题。（20分）热爱生活的人对待春天就像珍惜自己的生命般趋势而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都

7、会使他的眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时不刻不散发着神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢蝴蝶蹁跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流水，桃花温霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花

8、香；_，_，春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出的攀拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上爹的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天，采撷春天吧!用我们的寸寸柔情去呵护考天、关心春天，用我们的滴滴心血去纺参织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，纺织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我豪们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园1、从内容上看，第段文字与第段中的哪一个句子相照应?(2分)答：_2、第段文字中作者描绘了哪几幅春景图

9、？（请用简洁的语言分别概括）（4分）答：_3、阅读文章第段，会引起你怎样的联想呢？想想看，春天还在哪里呢？发挥你的想象力，用“春在_”的句式再写出一例。要求语言生动优美，至少运用一种修辞手法，不少于30字。（4他）春在_4、阅读文章第段，根据文章在横线上补写一句话，要求和前面两句句式一致，内容协调，感情一致。（4分）答：_5、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并结合文章句子说说它的表达效果。（6分）修辞手法：_例句：_表达效果：_修辞手法：_例句：_表达效果：_奥林匹克语文思维训练检测卷1一、知识积累与运用。(3 1分)1、根据汉语拼意写出汉字。(4分)（1）坚_（rn） （2）

10、慷_（ki） （3）_（yu）扬（4）_（xun）染 （5）chngjng_ （6）miosh_2、下边词语中有四个错别字，用“”把它们找出来，并改正在田字格中。(4分)将心独运 名副其实 功无不克 精兵简政 安然无样丢盔弃甲 焕然一新， 调兵遣将 走头无路 3、默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家作品。(6分)(1)两岸青山相对出，_。 (李白_)(2) _，映日荷花别样红。 (_晓出净慈寺送林子方)(3)野旷天低树，_。 (孟浩然_)(4) _，复照青苔上。 (_鹿柴)4按要求做题。(4分)照“欢歌将代替了(悲叹)的样子，在每条横线上填一个词，把方志敏的可爱的中国中的这段话补充

11、完整。朋友，我相信，到那时欢歌将代替了(悲叹)，笑脸将代替了_，富裕将代替了_，康健将代替了_，智慧将代替了_，友爱将代替了_。生之快乐将代替了_之_。明媚的花园，将代替了_的荒地! 5、解释下列句子中加点的词。(每个注释限两个字)。(4分)(1)你赶到他前面去。( ) (2)让我来赶大车!( )(3)赶不走就打死它。( ) (4)赶明儿咱也去!( )6、英国前首相丘吉尔在一次聚会上被他的政治对手(女议员)非难，她指着桌上的咖啡杯说：“如果你是我的丈夫，我一定在咖啡里放上毒药。”丘吉尔针锋相对地说：“如果_，我一定把咖啡喝下去。”请你根据上下文将句子补齐。(2分)7、请用“放火贼三个字回答下面

12、问题。(可以改变语序)(3分)一放火贼被知县抓住?过堂时知县让他用“放火贼三个字来回答问题，答对了放人，答错了要依法问罪。除了你的脚印什么都别留下除了你的记忆什么都别带走知县的三个问题是：a、本案的“一人”是什么？b、本案的“一事”是什么？c、本案的“一行”是什么？a、_b、_c、_8、某旅游景点有如下则告示：这则告示告诉游客的主要意思是什么？它好不好？请谈谈你的看法。（4分）_9、概括这段文字的大意。(2分)_10阅读春单的一段文字，完成1 42 2题。(1 0分)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶叶儿却绿得发亮，小

13、草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。11、用横线画出文中写雨“多的句子。(1分)12、文中没有写春风，却让人感觉到了春风，能表现春风的一个词是(1分) ( ) A斜 B薄 C逼 D撑13、文中没有写雨声，我们却似乎听到了雨声，最能表现雨声的一个词是(1分) ( ) A披 B走 C笼 D织14、文章把春雨写得有声有色，文中写颜色的词语有_。(1.5分)15、“可别恼是说连绵的春雨不会给人们带来烦恼，对其原因分析最恰当的一项是(1分) A因

14、为春雨多、轻、亮，很美。 B因为春雨很美，很多，春草很绿。 C因为春雨很美，春雨给树木、小草带来生机，给人们带来安静和平的景象。 D因为春雨给人们努力工作备发向上的精神。16、文中运用的修辞方法有_、_ 、_ 。(1.5分)17、与文中加点词“人家意思相同的一句是(1分) A人家都不怕，就你怕。 B这个村子有百十户人家。 C你把东西快给人家送回去吧。 D原来是你呀，差点没把人家吓死。21、下面是对“树叶儿戴着笠几句描写顺序的表述，正确的一项是(1分) A先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 B先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 C先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 D先动

15、景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。22、用一句话概括这段文字描写的内容。(1分)_ (三)阅读我的老师中的几段文字，完成2329题。(11分)现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子袁演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天边只有云头

16、,也看不见树,那水上只有海鸥今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即侥郝写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿。23、段突出蔡老师内心美的词是_，突出蔡老师外表美的词是_。写蔡老师外貌特征的句子是_ (2分)24、用最少的文字给段拟个小标题_。“我”记得住这件事的根本原因是_。(2分)25、段中的“那时候”指的是_ (1分)26、从段中可见蔡老师读诗的特点是_ (1分)27、段中的“接近”和“爱好”能否互换?为什么?(2分)_28、段中“我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意

17、和她亲近呢?”一句抒发了学生热爱自己老师的感情,因为句子用_这些加强语气的文字才达到这一效果。(1分)29、“圆天盖着大海,黑水托着孤舟。”这两句诗用这个词写了天、海、舟的关系用了_的修辞手法? (四)阅读下文,完成3034题。(8分)那是四年前的一个冬日的下午，我因为有事耽误了一次电路实验，老师便专门抽时间让我去补做。我准时来到实验室，老师已准备好了一切。这次实验并不复杂，只是设计一个简单的信号发生电路。如果能观察到预期的波形就算完成了，我并不很在意地做着。晚饭时间要到了，我赶忙装好电路接上示波器一看，显示的却是奇形怪状的波形。老师踱过来，看到这情形说：“电路有问题，仔细查!我只好重新检查电

18、路的每一个细节，可是左看右看也没有找出问题。我有些耐不住性子，望望坐在那里专心看书的老师说：“我找不到毛病。反正原理我都清楚，做法也肯定没错。要不就这么着吧，您还得赶班车回家呢!”老师平静地注视着我，语气坚定地说：“你不要想别的，得出正确的结果才能说明问题。”看着老师一脸严肃，我只好又埋头检查，可是心里越急反而更加没有进展。看看表，已经八点多了，我又抬头求援似的望着老师，她还是不容商量地说：“这个电路很简单，你完全能依靠自己排除故障。事已至此，我只好按捺住浮躁的心绪使其逐渐冷静下来，真正地全神贯注于电路上。几十分钟又悄悄溜走了，终于，我检查出一根导线没连接实，又检查出一个元件插反了。纠正之后，

19、期待已久的波形终于出现在示波器上。此时已经九点多了。当老师在实验报告上签上字的时候，望着窗外早已漆黑一片的夜空，我真不知该说什么。老师拍拍我的肩膀，语重心长地说：“在实验室里；科学的态度是压倒一切的，也许以后你会明白这句话。”走出教学楼，原来夜幕中早就悄悄飘起了雪花，地面上已积起薄薄的一层。老师匆匆地走了，她要急着去赶公共汽车，回家的路还很长。她的背影在雪中消失了，身后留下一串清晰的脚印毕业已经一年多了，今天当我身处在一个完全不同于学校实验室的科研实验室里，我真想对老师说：我仍然记得那场雪，那行脚印,还有您那句话。30、本文的中心思想是(2分)A、通过记叙老师指导“我”补做电路实验一事,反映了

20、老师高超的教学艺术,赞扬了老师高尚的师德。B、通过记叙老师专门抽时间让“我”补做实验的事,反映出老师爱学生,学生尊敬老师,歌颂了师生之间的真挚情谊。C、通过记叙老师指导“我”补做电路实验一事,反映了老师认真负责的工作作风、科学严谨的治学态度,抒发了“我”对老师的崇敬与感激之情。D、通过记叙老师专门抽时间让“我”补做实验的事,反映了老师耐心细致,严格要求学生的崇高品格,抒发了对老师的感激与怀念之情。31、文章结尾处写到“我仍然记得您那句话。”“那句话”指文中哪句话?(1分)_32、段画波浪线处与段哪句话照应?(1分)_33、下列对段末尾“身后留下一串清晰的脚印”理解正确的一项是(2分)A、这是描

21、写夜幕中的雪景,表明夜深人静,烘托了凄凉静寂的气氛。B、描述老师留在雪地上的脚印,既突出了老师的辛苦,又反映了“我”对老师有感情。C、表面上是描述老师在雪地上的脚印,实际上是委婉地表示自己要沿着老师走过的路一步一个脚印地前进。D、这是双关语,既写出了老师留在雪地上清晰的脚印,又含蓄地表明老师在治学路上也是一步一个脚印地走着。34、文中画横线的三处都是表明时间的短语,下列对其作用分析正确的是(多项选择)(2分)A、交代了这件事发生的时间。B、表明是按时间顺序记叙的。C、表现人物珍惜时间,又对人物完成实验起了促进作用。D、与人物行动密切相关,前两处促使“我”得抓紧时间做实验,后一处反映出老师的沉稳。E、这些表明时间的短语,与人物心情密切相关,前两处引起“我”的浮躁,后一处表明“我”心情平静,已专心于实验。9、仿写寓理于物的句子。（2分）例：鹅卵石因为没有棱角，所以人见人爱。时间_10、观察下面一则公益广告，用简明的语言写出其所揭示的意义。（2分）_11、“爱使万家乐”是“万家乐”牌家电广告词，请写出该广告词中暗含的创意。（两种以上）（3分）_12、古诗文默写。（共10分）（1）春风又绿江南岸，_