秋广州版英语三年级上册Module2Unit4《Thisismydad》word教案.docx

1、秋广州版英语三年级上册Module2Unit4Thisismydadword教案秋广州版英语三年级上册Module2Unit4Thisismydadword教案 第1课时一、教学内容Page 14 A.Learn to say二、教学目标 听明白他人使用This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。三、教学重难点听明白他人使用This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。四、教学过程A. greeting连续巩固用英语组织教学让学生初步听明白课堂差不多用语，例如Class begins, Stand up, Sit d

2、own, please. Hello , boys and girls.同时做出相应的反应。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: T: Good morning!S: Good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。同时使用Good afternoon。Good evening。进行替换。C、Presentation：Good morningGood morning， Miss Qi。今天，老师要到你们家去进行家访，你们

3、可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。D、Learn to say引导学生使用所学语言。（1）Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（2）Can you act the dialogue?引导学生表演对话。（3）Can you make dialogues like this?1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。T：Hello，Im Miss Qi.S：Hello，Miss Qi. T: Good morning!S: Good morning!T：Could you introduce your p

4、arents？S：OK。This is my mum。This is my dad。2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓舞学生平常用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓舞学有余力的学生学习其他的打招呼用语。第2课时一、教学内容Page 15 B.Look and learn二、教学目标能听明白、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。三、教学重难点能听明白、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。四、教学过程A. g

5、reeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.连续巩固用英语组织教学让学生初步听明白课堂差不多用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.同时做出相应的反应。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls

6、.Ss: Hello, Miss and girls.T: T: Good morning!S: Good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。同时使用Good afternoon。Good evening。进行替换。C、Presentation：(1)When we meet someone in the , we should say “Good !” Now, lets watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good !。)(2) T：Hello，Im Miss Chen.S：Hello，Miss Che

7、n. T: Good morning!S: Good morning!T：Could you introduce your parents？S：OK。This is my mum。This is my dad。D、look and Learn 引导学生使用所学语言。（1）Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（2）Can you act the dialogue?引导学生表演对话。（3）Can you make dialogues like this?引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学

8、生可先简要介绍一下自己对话的场景。（4）引导出新的问候语This is my mum。This is my dad。This is my teacher.跟读，同桌练习。学生表演对话。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓舞学生平常用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓舞学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思：（1）多数学生能灵活运用本课的单词在This is的句型中进行替换，但少数学生还不能专门好的明白得如何换，如何换，教师在练习的时候要多鼓舞这小部分学生进行必要的操练。（2）自由操练的环节，学生专门感爱好，专门是几个英语基础比较好的学生，利用有利条

9、件，我常常请他们当小小裁判，对其他同学的发言给出他们自己的意见，充分调动这部分学生带头作用，教师比较轻松，教学氛围也比较和谐。第3课时一、教学内容Page 16 D、say a rhymePage 17 E、play a game二、教学目标1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣Daddy, mummy, I love you。三、教学重难点1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣Daddy, mummy, I love you。四、教学过程A. greetingT: hello.Ss: Hello.连续巩固用英语组织教学让学生初步听明白课堂差不多用语，例

10、如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.同时做出相应的反应。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: Im S1: Im T: Good morning!S: Good morni

11、ng!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。同时使用Good afternoon。Good evening。进行替换。C、Presentation：(1)When we meet someone in the , we should say “Good !” Now, lets watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good morning/afternoon/evening!。)(2) S1：Hello，Im .S2：Hello，. S1: Good morning!S2: Good morning!S1： This is m

12、y mum。This is my dad。This is my teacher.D、sing a song (1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作.(4)学生齐唱歌曲,并采纳轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。E、play a game（1）教师先给学生说明游戏的做法。（2）引导学生开展游戏活动。（3）学生制作5个画着Stenven Brown, Jane Brown, Miss Li , Helen 和 Mike 等形象的手指套,同时带着手指套向同学介绍这些人物.This is my tea

13、cher/mum/dad.Hello/Hi。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓舞学生平常用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓舞学有余力的学生学习其他的打招呼用语。第4课时一、教学内容练习：Page 7-9 A、B、C二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型。三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。四、教学过程A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The t

14、eacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T

15、: Im S1: Im T: Good morning ， S1: Good morning ， 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：拿起自己的照片，进行全班介绍。This is my mun。This is my dad。D、practise （1）活动1： listen and number. 录音中，Mike 正在将Miss Li介绍给他的父母。让学生听录音，依照Mike 介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。核对答案。师生互问，生生练习问答。（2）活动2： Listen and judge.教师先向学生说明清晰题目的做法.Good morn

16、ing ， Helen。Good morning ，wangbing。Good evening， Su Hai 。This is mu mum。Good evening。请学生听录音，依照录音内容判定判定内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。（3）学习活动3：draw and say教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。同桌练习问候对话。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓舞学生平常用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓舞学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思：（1）组织朗读作业的时候，我请学生将各自的家庭照片带了来，再用This is my来介绍，一来创设的情形专门真实，二来我也能借那个机会进一步了解学生情形，而且专门好地拉进了我与学生之间的感情，学生也专门乐意来用所给的句型进行表达。