中考物理八年级实验题汇编含答案.docx

1、中考物理八年级实验题汇编含答案2020年中考物理八年级实验题汇编(含答案）1（2020枣庄）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示：（1）依据照片可判断，小球在做 （选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动；（2）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并测得sAB5cm，sBC15cm，则小球在BC段的平均速度为 m/s，小球在AC段的平均速度为 m/s；（3）如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图象是 ；（4）小球在AD段运动过程中，经过时间tAD中点时的速度为v1，经过路程sAD中点时的速度为v2

2、，则v1 v2（选填“”、“”或“”）。2（2019丹东）小明同学利用斜面、小车，刻度尺，停表测量小车沿斜面下滑时的平均速度。（1）该实验的原理是 。（2）实验中小车从A位置运动到C位置的路程如图所示，并测得小车在这段路程内运动的时间为2s，则小车在这段时间内的平均速度为 m/s。（3）实验过程中，由于小车的运动时间较短，不便于计时，可以通过使斜面的倾斜程度变 （填“陡”或“缓”）的方式，改变小车的运动时间，达到便于测量时间的目的。（4）完成上述实验后，他在斜面底端放置了一个小木块，想继续探究小车的动能与速度的关系，他应将同一小车从斜面 （填“相同”或“不同”）的高度由静止释放，可以通过观察小

3、木块 得到结论；若再探究小车的动能与质量的关系，他应将质量不同的小车从斜面 （填“相同”或“不同”）的高度由静止释放，目的是 。3（2020淄博）图中是利用钢尺探究声现象的实验情景。（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是 产生的。（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的 不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的 不同。（3）将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递 。4（2020枣庄）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观

4、察到乒乓球被弹开，这说明了 。（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ，并由此推理可以得出 不能传声。（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 。5（2020西藏）在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图（甲）所示，将温度计插入试管后，待温度升至50左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在固体完全熔化后再记录45次，根据记录的数据，在方格纸上以纵轴表示温度，横轴表示时间，描点连线，得到如图（乙）所示的该物质熔化时温度随时间变化的图象（1）该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续了 min；

5、（2）图中C点物体处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；（3）图中B点物体的内能 （选填“大于”、“小于”或“等于”）图中D点物体的内能；（4）某同学把试管中的物质换成水，发现无论怎么加热，试管中的水都不会沸腾，请设计一种可以使试管中的水沸腾的方案： （填写一种方案即可）6（2020鞍山）在探究“冰熔化时温度随时间变化规律”的实验中，将装有少量碎冰的试管放入装有适量水的烧杯中，实验装置如图甲所示。c水4.2103J/（kg）（1）观察图乙，温度计的示数为 。（2）某同学根据记录的数据绘制了温度随时间变化的图象（如图丙所示）。由图象可知：冰熔化持续了 min，冰是 。（填“晶体“或“

6、非晶体”）。第4min时，该物质处于 状态，熔化过程为 （填“吸热”或“放热”）过程。（3）若不考虑热量损失，由图象丙推知，冰的比热容为 J/（kg）。7（2020盘锦）在“探究固体熔化时温度变化规律”的实验中：（1）按图甲所示的实验装置组装器材，最后应调整 （填“酒精灯”或“温度计”）的位置。（2）加热一段时间后，发现试管中不断有液态物质出现，同时温度计示数保持不变，从而确定该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。（3）该物质全部熔化后继续加热，根据实验数据绘制出熔化后温度计示数随时间变化的图象，如图乙所示。若实验在标准大气压下进行，分析图象可知：试管中的物质 （填“能”或“不能”）沸腾。（4

7、）另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到该物质熔化时温度计示数缓慢上升。产生这一现象的原因可能是 （填序号）。烧杯中的水过多对试管内物质不断搅拌温度计的玻璃泡碰到了试管壁8（2020葫芦岛）如图甲是小鹏探究“水和油沸腾时温度变化的特点”的实验装置，两个试管中分别装有初温相同的水和油，相同时间两试管中的液体吸收的热量相同。c水4.2103J/（kg）（1）实验进行一段时间后，放在油中温度计的示数如图甲所示为 。（2）沸腾前加热过程中，液体温度升高，这是通过 方式增加了液体的内能。（3）实验过程中两个温度计示数随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，液体沸腾时，吸收热量，温度 。水的沸点

8、低于100，原因是此时气压 （填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压。（4）若试管中油的质量为水质量的2倍，由图象可知：c油 J/（kg）。9（2020西藏）在“探究平面镜成像的特点”实验中，实验装置图如图所示。（1）在桌面上铺一张坐标纸，纸上竖立一块 （选填“5mm”或“2mm”）厚的玻璃板作为平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置；（2）把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，用一张白纸作为光屏去承接这个像，发现白纸上找不到蜡烛的像，说明平面镜所成的像是 像；再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟A的像完全重合，这个

9、位置就是A的像的位置，在纸上记下这两个位置，实验中选择两支完全相同的蜡烛的目的是 ；（3）比较蜡烛和它的像到玻璃板的格子数，并记录下来，移动蜡烛A，重复实验，可以得到结论：像和物体到平面镜的距离 ；像和物体的连线与镜面 。10（2020天水）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。（1）实验前，应将纸板 放置平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿 时针方向转动；（2）移动激光笔，使入射角为45，测得反射角也为45，由

10、此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论你认为有何不妥之处？ ；（3）如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现此现象说明了： ；（4）在图甲中，若将纸板（连同激光笔）绕CD向后倾斜，此时反射光束 （选填字母符号）。A仍在纸板上呈现B被纸板挡住C在纸板前方11（2020甘南州）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。（1）实验前，应将纸板 放置平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束

11、沿 时针方向转动；（2）移动激光笔，使入射角为45，测得反射角也为45，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论你认为有何不妥之处？ ；（3）如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现此现象说明了： ；（4）在图甲中，若将纸板（连同激光笔）绕CD向后倾斜，此时反射光束 （选填字母符号）。A仍在纸板上呈现B被纸板挡住C在纸板前方（5）实验结束后，同组的小明和小刚都想从镜子中看到对方的眼睛，而不想让对方看到自己的眼睛，结果他俩谁都没有能做到，你认为没有能做到的原因是 。12（2020青海）学生用如图所示的器材“探究平面镜成像的特点”。在此实验中：（1）我们选

12、用 （填“平面镜”、“5mm厚的透明玻璃板”或“2mm厚的透明玻璃板”）的目的是便于确定像的位置。（2）取两支完全相同的蜡烛A和B，将蜡烛A点燃后放在玻璃板前10cm处，未点燃的蜡烛B放在玻璃板后且与玻璃板相距 cm才能与蜡烛A的像完全重合。（3）实验时应在 （填“A”或“B”）侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像。（4）当蜡烛A远离玻璃板时，蜡烛A的像的大小 （填“变大”、“变小”或“不变”）。13（2020鞍山）在探究“凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处不动，移动蜡烛和光屏至如图所示的位置时，在光屏上得到烛焰清晰的像。（1）该凸透镜的焦距为 cm。（2）将蜡烛移到10

13、cm刻度线处，烛焰所成的像是 （填“放大”、“缩小”或“等大”）的，生活中的 （填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）利用了该原理工作。（3）在烛焰和凸透镜之间放一眼镜的镜片，发现光屏上的像由清晰变模糊了。将光屏向靠近凸透镜的方向移动适当距离后，光屏上再次呈现清晰的像，则该眼镜的镜片是 （填“凸透镜”或“凹透镜”），可用于矫正 （填“近视眼”或“远视眼”）。（4）蜡烛随着燃烧而变短，为了使像仍能成在光屏中央，这时需要 （填“向上”或“向下”）移动光屏。14（2020锦州）在探究“凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜的焦距为10cm。（1）将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调整烛焰、

14、凸透镜和光屏三者的中心大致在 。（2）蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示，观察到光屏上有烛焰清晰的像（像未画出），该像是 （填“正立”或“倒立”）、 （填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。生活中的 （填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用这个原理制成的。（3）实验过程中由于蜡烛燃烧变短，烛焰在光屏上的像将向 移动。为了使烛焰的像再次成在光屏中央，应将凸透镜向 移动。（两空均填“上”或“下”）15（2020烟台）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，小明利用如图所示的装置进行实验，他先调整烛焰中心、透镜中心及光屏中心位于同一高度上，然后将它们调节到图示位置时，光屏上得到清晰的像

15、。（1）此时像的特点是什么？（说明像的倒正、大小和虚实）（2）若保持透镜位置不动，把蜡烛移到零刻度处，则应向 （选填“左”或“右”）移动光屏才能在光屏上再次得到清晰的像，且像的大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。（3）若将蜡烛移到20cm刻度处透镜保持不动，移动光屏后再次得到清晰的像，则此时蜡烛经凸透镜成 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。（4）人的眼睛是通过改变晶状体的厚度来看清远近不同物体的，现将图中虚线圆圈部分当做是人的“眼睛”，当蜡烛远离“眼睛”时，“眼睛”需调节凸透镜的厚度使其 （选填“变薄”或“变厚”），改变其对光线的偏折能力，从而在光屏上成清晰的像。若该“眼睛”无

16、法调节凸透镜达到应有的厚度，则该“眼睛”为 （选填“近视眼”或“远视眼”），应该佩戴 （选填“凸透镜”或“凹透镜”）进行矫正。16（2020葫芦岛）下面是小光“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在 。（2）蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示，此时光屏上出现了烛焰清晰倒立、等大的实像，则此凸透镜的焦距为 cm。（3）保持蜡烛和透镜位置不变，小光将自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间的合适位置，只将光屏向 （填“左”或“右”）移动，可在光屏上再次得到烛焰清晰的像。（4）小光移开近视镜，只将蜡烛向 （填“左”或“右”）移

17、动，可以在光屏上得到烛焰清晰倒立、 的实像，生活中的 （填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是根据这个原理制成的。17（2020鞍山）如图所示为小聪同学利用未知液体来测量小石块密度的实验操作：（1）如图甲所示，小聪在调节天平横梁平衡过程中的错误操作是 。（2）小聪纠正错误后，正确测量出了小石块的质量m石（如图乙所示），并由图丙测出了小石块的体积V石 cm3，则小石块的密度石 g/cm3。（3）小聪还想测出量筒中未知液体的密度，他利用弹簧测力计只增加一个操作步骤，便完成了该实验。新增操作步骤： 。读出弹簧测力计的示数为F未知液体密度的表达式：液 （用字母表示，不必代入数值）。18（2020西宁

18、）某学校实验小组想知道门源菜籽油的密度，于是他们取了适量的菜籽油，带入实验室进行测量。（1）将天平放在 桌面上，把游码拨到标尺左端的零刻度线处，此时指针偏向分度盘左侧，应该向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母使横梁平衡。（2）先用天平称出空烧杯的质量为31.2g，然后将适量菜籽油倒入烧杯，放在天平左盘上称量，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和菜籽油的总质量为 。（3）将烧杯中的菜籽油倒入量筒，其示数如图乙所示，菜籽油的体积为 cm3。（4）根据测量的数据，所测菜籽油的密度为 g/cm3。（5）有同学联想到家中做汤时，菜籽油漂浮在水面上，同学们在小组讨论交流后认为所测的菜籽油密度值偏

19、大，其原因是 。19（2020百色）小明用天平和量筒测量一块矿石的密度，过程如下：（1）将天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，这时天平指针位置如图甲所示，则应将天平的平衡螺母向 调（选填“左”或“右”），使指针对准分度盘中央刻度线。（2）将这块矿石放在天平左盘，往右盘加减砝码过程中，加入最小砝码后，天平指针位置如图甲所示，将最小砝码取出，指针位置如图乙所示，接下来正确的操作是 ，直至指针对准分度盘中央刻度线：此时右盘中砝码和游码位置如图丙所示，则这块矿石的质量是 g。（3）把这块矿石放入装有20mL水的量筒后，量筒内水面如图丁所示，正确读数视线是 （选填“a”、“b”或“c”），

20、这块矿石的体积是 cm3。（4）这块矿石的密度是 g/cm3实验中由于矿石吸水，测得的矿石的密度 （选填“大于”或“小于”或“等于”）真实密度。20（2020内江）在探究“重力与质量的关系”实验中，采用的实验装置如图甲所示。实验中，以钩码作为被测物体，每个钩码的质量m均为50g。实验步骤如下：（1）将弹簧测力计在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线。（2）把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数。此时弹簧测力计的示数 （选填“大于”、“小于”或“等于”）钩码所受的重力。（3）逐渐增加所挂钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在下面的表格中。请你在乙图坐标纸上，用描点法作出Gm图

21、象。（4）根据图象得出结论：物体所受的重力与它的质量成 。钩码数/个12345质量m/kg0.050.100.150.200.25重力G/N0.490.971.471.972.4521（2020盘锦）汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同。于是做了如下模拟实验。实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小（1）为测量滚动摩擦的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做 运动。读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数。（2）于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为 N。

22、（3）为测量滑动摩擦的大小，将车轮 （填“卡住”或“拆下”），在毛巾表面重复（1）中的操作，此时弹簧测力计示数为0.8N。（4）实验表明：同一表面上，小车受到的滑动摩擦比滚动摩擦大。实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响（1）如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离。请在图乙中画出：小车在木板上运动时，水平方向的受力示意图（以O为作用点，不计空气阻力）。（2）通过实验一还发现，小车运动时接触面越粗糙，滚动摩擦越大。于是将毛巾铺在 （填“斜面”、“木板”或“斜面和木板”）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离。（3）实验发现，小车在毛

23、巾表面上运动的距离较小，这表明：小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越 （填“快”或“慢”）。综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。22（2020鞍山）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。（1）实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做 运动，根据 知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。（2）如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择 两图进行实验，比较两图可得出的结论是 。（3）某同学猜想：滑动摩擦力大小可

24、能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块切去一半（如图丁所示），重复甲图的实验操作。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他探究过程中存在的问题是 ，改进方法是 。23（2020河池）如图是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。（1）实验过程中，用弹簧测力计拉动木块A，使它沿水平方向做 运动，可得出木块A与接触面之间的滑动摩擦力大小；在图甲中，若拉力变为1.8N，则木块A所受的滑动摩擦力为 N。（2）比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与接触面的 有关。（3）比较乙、丙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与 有关。24（2020阜新）小明在探究

25、“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，进行了如图所示的操作：次数123接触面木板木板毛巾压力/N1.01.51.0弹簧测力计示数/N0.40.60.6实验数据如表格所示，回答下列问题：（1）实验中，小明每次都用弹簧测力计沿 方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是 力。（2）比较第1、2两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越 ，滑动摩擦力越大。（3）比较第 两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（4）若在第1次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数 0.4N（选填“大于”“等于”或“小于

26、”）。（5）第2次实验中，砝码受到的摩擦力是 N。25（2020甘南州）在“探究液体压强的特点”实验中，小明进行了如下的猜想：猜想一：液体内部压强大小可能与液体深度有关。猜想二：液体内部压强大小可能与液体密度有关。猜想三：液体内部压强大小可能与方向有关。为了验证以上猜想，小明进行了如图所示的操作：（1）实验过程中探头受到的液体压强大小是通过 反映的。（2）为了验证猜想一，应选择 两组实验对比，可初步验证出猜想一是正确的。（3）探究液体压强与液体密度的关系时，对比乙、丙两组实验，小明可得出的结论是：当液体深度相同时，液体的密度越大，液体的压强就越 。26（2020南京）在学过浮力的知识后，小明同

27、学在一只薄塑料袋内装入大半袋水做了如图所示的实验（忽略塑料袋的体积和重力），请根据图中信息回答下列问题：（1）图b中塑料袋所受的浮力是 N。（2）根据图 相比较，可初步得出浮力的大小与物体排开液体的体积有关。（3）将塑料袋由图c所示的位置继续向下浸入水中，当袋中的水面与容器中的水面相平时，弹簧测力计的示数变为 N。（4）图d容器中装有未知液体，当袋中的水面与容器中的液面相平时，弹簧测力计的示数如图d所示，则该液体的密度液 kg/m3.27（2020绵阳）小明等几位同学设计不同实验探究浮力。（1）他们找了一段较细的红线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部，再向烧杯缓慢注水，直到水将乒乓球浸没

28、，发现红线在竖直方向被拉直，如图甲所示；然后，将大烧杯倾斜，发现红线仍旧在竖直方向被拉直，如图乙所示。根据两次观察到的现象，小明他们认为：乒乓球受到的浮力 （选填序号）。A大小与乒乓球的体积有关 B大小与水的密度有关C方向可能竖直向上也可能斜向上 D方向竖直向上（2）在弹簧测力计下悬挂一个铝块，弹簧测力计示数是4.0N然后，将铝块慢慢浸入水中，当铝块部分浸入水中，弹簧测力计示数如图丙所示，弹簧测力计示数是 N；当铝块全部浸没在水中，弹簧测力计示数如图丁所示，此时铝块受到浮力大小是 N实验结果表明：铝块浸在水中的体积越大，受到浮力越大。28（2020河池）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验

29、中，小月做了如图所示实验。（1）分析 （填实验序号）两次实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。（2）分析两次实验，可知浸在液体中的物体受到浮力的大小与 有关。（3）若先完成实验，再完成实验，则测得的浮力将 （选填“偏大”或“偏小”）。（4）根据图中实验数据计算出物体的密度为 kg/m3。29（2020鄂尔多斯）某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m两个钢球，木块和斜面等。实验过程如图：（1）本实验是通过 来反映钢球动能大小的。（2）为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择 两图进行实验分析。（3）实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量

30、相同的钢球，从同一斜面 （填“相同高度”或“不同高度”）由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，钢球速度越大，动能越 。这个结论可用解释汽车 （填“超速”或“超载”）带来的危害。（4）实验装置中，如果水平面光滑，能否完成本实验的探究内容？并说明理由。 。30（2020营口）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小欣同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球达到水平面的 相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球 ；（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是：物体质量相同时， 。（3）三次实验中，碰撞前动能最小的是图 （填“甲”、“乙”或“丙”）中的小球，原因是 ；（4）小欣同学联想到“探究阻力对物体