购物中的学问教学设计.docx

1、购物中的学问教学设计购物中的学问教学设计购物中的学问教学设计范文购物中的学问教学设计11教学目标1、能够观察和发现商品价格的差异和变化，了解造成差异和变化的原因，并在购物中能够根据自己的需要学会选择合适的商品。2、知道食品包装袋上的学问，形成独立的购买食品的能力。2学情分析四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，孩子们是乐学、愿学的。多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍缺乏较系统的认识。加之社会物质环境的丰富、独生子女家庭生活的优越，学生的消费比较盲目。所

2、以本课从学生日常家庭生活、消费入手，要让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会选择价格比较合适的商品，并从中感悟购物的学问。激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感。真正做到以儿童社会生活为基础，把课堂教学与学生生活紧密结合。激发学生的参与意识，增强学生的购物能力，引发他们对价格变化的原因和不合格商品的危害的深入思考。学习本课，不是让学生现在就当家庭的购物小管家，而是从小为他们树立一个正确的购物观，为他们学会合理购物打下基础。3、重点难点教学重点：1、知道商品价格变化的原因。2、学会看食品包装袋中的有关信息。教学难点：学生作为一名消费者应具备的鉴别能

3、力和拥有的权益。4教学过程活动1【导入】动画导入同学们爱看动画片吗？今天老师给大家带来一部动画片大耳朵图图，让我们一起看看图图家里发生了一件什么事？（播放课件）师：讲了一件什么事？生：图图的妈妈为了中奖买了好多商品，买的东西都是不需要的。师：为了中奖去买自己不需要的东西，这种盲目消费在我们生活中经常发生。买东西也有讲究，今天老师就和大家探讨一下：购物的学问（板书课题）活动体验（一）看商品猜价格师：说到购物，大家最关注的是什么？（生:商品的价格）我们就来做一个商品价格猜猜猜的游戏，请同学们运用你们的生活经验猜猜看。(点击课件)课件出示：商品价格猜猜猜游戏规则：1.根据老师的提示，猜猜同类商品的价

4、格。2.小组讨论，在规定时间将组内估定的价格由组长写在题板上。3.哪组报的价格与商品的实际价格最接近，哪组同学就获得“价格竞猜智多星”。课件依次出示：A、一双毛线手套和一双袖口有一圈毛的羊皮手套。师：这是一双毛线手套，戴上它既暖和又舒适，它的价格是26元，这是一双羊皮手套，它的价格是多少呢?猜猜看。（学生活动）(点击课件“时间到”按钮)请各组长依次报价格，答案揭晓，看哪组的价格最接近？（点击羊皮手套“？元”出示价格139元）宣布价格最接近的小组（按钮发出音效：获胜的音乐。）师：别气馁，我们继续来挑战！课件出示:B、双层的漂亮文具盒和单层的简洁大方的文具盒。师：这是一个双层的功能齐全的文具盒，它

5、的价格是28元，这是一个简洁大方的单层文具盒，它的价格会是多少呢？再来猜猜看。（二）作调查，知差异师：好玩吗？在游戏中我们知道了同种商品的价格会有差异，那它们差异的原因在哪儿呢？（生答）同学们其实影响商品价格的原因不仅仅是材质、构造不同，还有很多很多的小秘密。课前，同学们做了一次同种商品价格的调查，并找出价格变化的小秘密。下面请同学们拿出你的调查表，我们一起交流交流。学生汇报：购买地点不同，价格不同；时间不同，价格也不同，如蔬菜早、晚价格不同，品牌不同，价位也不同；购买方式不同，价位也不同，如批发或网购小结：同学们了解得真详细，都是生活的有心人，那么影响同种商品价格变化的秘密就是：购买地点不同

6、、时间不同、品牌不同、购买方式不同（边小结边出示课件：？价格变化的秘密）活动2【讲授】师生探究（一）巧购商品1.说一说师：既然知道了这些商品价格变化的秘密，那我们怎样才能花最少的钱买到最好的东西呢？生：先别急着买，多走走看看。生：先在网上查价格，再和实体店比较。生：在门面转让时会降价处理商品，选择这个时机购买也会较便宜。生：有的商品断码、过季了会打折，如果赶到这个时候购买就会花很少的钱，买到好东西师小结：同学们只有货比三家，找准时机，选择好的购买方式才能买到物美价廉的商品。（板示：小贴士一：货比三家，找准时机，选择好的购买方式。）2.买一买师：了解了这么多购物的学问，你能正确的去购买商品了吗？

7、（能）接下来咱们就一起去商店购物吧！3、帮一帮师：同学们，你们喜欢大耳朵图图吗？这几天图图和妈妈闹别扭了，你们能帮帮他吗？（播放动画场景一：图图和妈妈去超市，到了超市正好看到了电视广告里的那种饮料，图图拿着饮料，缠着妈妈说:“妈妈买这种饮料吧，广告里说它能使人变聪明哦!我就要，我就要！”）师：图图非要买这种饮料，如果你们是妈妈，怎么说服图图？提问：饮料真的能使人变聪明吗？课前，我让同学们上网查找了有关饮料的资料，大家来说说看。（生发言）师：可是广告为什么这样说呢？（生发言）小结：同学们，的确有些商家为了追求经济利益，欺骗消费者，打出虚假广告，所以在购物时学会识别，不要轻信广告。（板示：小贴士二

8、：不轻信广告）师：同学们都说得真有道理。我们继续帮帮图图妈。（播放场景二：在家里，妈妈拿着一件新棉衣给图图，说：“图图，妈妈给你买了一件新棉衣，既暖和又漂亮。”图图看了一眼，把头一扭，说“不是名牌我不要！”）学生交流。师小结：是啊，不轻信广告，不追求名牌，理智消费，你就是聪明的消费者。（接着小贴士二板示：不追求名牌）（二）包装袋上学问多1、师：老师知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：巧克力、话梅、果冻让人流口水了吧！可你们知道么，买食品也有一些小学问，这些小学问就藏在漂亮的外包装袋上。我们一定得把它们找出来。在找之前做个小游戏：在外包装袋上有三个小精灵，它们各有一个具体的名字，我们根据它们自己的描

9、述猜一猜它们分别叫什么？点击课件：三个小精灵分别作自我介绍生产厂家：“没有我，你可不知道我来自哪？”生产日期和保质期：“当食品完成了所有工序，经过检验并包装成为成品时，我就会出现在包装袋上，别小看我这一串阿拉伯数字，没有我的提示，可不保证食品的新鲜哦！”生产许可证：“我是一名严格的法官，所有的食品必须通过我的检验，没有我的标志不得出厂销售。”师：同学们可真厉害，这三个可爱的小精灵分别是生产厂家，生产日期和保质期，还有生产许可证。（课件中出示三个小精灵的名字。）2、认识“三无”食品（1）火眼金晴（课件出示：“三无”食品，一个是没有生产许可证即QS标志、一个是没有生产日期、一个是没有生产厂家的食品

10、。）师：大家看看这些食品的包装袋上有这三个小精灵吗？学生交流：从包装袋上发现的问题。师：同学们，这些没有标明生产厂家、生产日期和保质期、生产许可证或者标明不齐全的食品，叫做“三无”食品。（点击出示：“三无食品”）（2）说一说：“三无食品”的危害。师：三无食品有哪些危害呢？我们先来看一段短片（播放：三无食品的视频）师：同学们，看了以后你想说什么？学生交流师：不需要太多的言语，看这些画面就让人触目惊心！同学们在我们学校周围小摊上也有很多这样的食品，它们价格便宜，却没有正规的厂家、生产日期或生产许可证像这样的食品你们以后还会买吗？还会吃吗？为了我们的健康着想，在购买食品时一定要看清包装，远离“三无”

11、。（板示：小贴士三：买食品时看清包装，远离“三无”。）全课总结师：同学们，通过今天的学习，我们掌握了很多的购物方法，那就把你的这些购物小学问运用到生活当中去吧，我相信你们一定能成为一个聪明的消费者。购物中的学问教学设计2教学目标：1、使学生对折扣概念有进一步的理解和掌握。2、能比较熟练地解释有关折扣的应用题，并用于生活实际。3、培养理性消费的正确观念，感受数学在现实生活中的价值。重难点：重点：折扣在实际生活中的应用难点：应用折扣合理消费教学设计：一、课前导语：（先提示课题：购物中的学问）同学们，你喜欢购物吗？购物时你最重视商品的哪些因素？每逢节假日，各大小商场都会推出各式各样的促销方式，你见过

12、的促销方式有哪些？举例说一说。你会购物吗？（会），真的，那老师就要请帮忙买东西了，你愿意帮帮我吗？谢谢！二、课堂环节流程1、教学例题春天到了，聪明明媚，百花盛开，正是春游的最佳时机，老师也想出门到美丽的大自然走一走，同学们帮老师做一下准备工作吧。投影一：购物我能行：某品牌旅行箱，原价215甲商场：买一送一乙商场：满100减50丙商场：五折在哪家购买合适？为什么？独立解决，个别同学演板。集体订正时提问解题思路，感谢同学们帮助老师解决了当务之急，用最优惠的价格买到了我满意的商品，看来我们班有不少同学对购买还真的挺有研究，看过电视节目“中国达人秀”吗？达人体现在社会各行各业上，你想成为“购物达人”吗

13、？下面我们设置“购物达人”的三关考验，同学们想挑战一下吗？2、“购物达人”过三关。引言：五花八门的折扣方式让人眼花缭乱，商家的促销宣传，也让人心动，而具有一双敏锐的慧眼，我相信不一定能揭开折扣的神秘面纱，去看清它的真正本质。投影：第一关：慧眼看本质：你能说出下列各促销方式的含义吗？它们有什么区别和联系？一、买一送一；二、满100减50；三、打五折提问学生：结合生活实际，举例说明各折扣意义以及它们在实际应用中的联系与区别。小结：商家广告宣传中的折扣往往并不等于实际购物中真正享受到的折扣，所以老师给你温馨小提示，擦亮你的眼睛，拒绝美丽的谎言。第二关：智慧比价格引言：有了足够的知识储备，接下来我们要

14、进入商场进行购物的实战操作了，人们常说，同等价格比质量，同样质量比价格，围绕看价格，同种商品在不同的商场也会有不同的折扣方式，同学们要运用自己的智慧找出最合适的价位，你准备好了吗？投影：六年级有45名同学要参加春游，计划每人准备一瓶果汁，原价10元/瓶，集体采购可享受优惠。有三家超市可供选择：A、八五折；B、买四送一；C、满100返20现金。请通过计算说明在哪家购买最优惠？最低需付多少元？同桌可商量讨论。三人渲板，集体订正。小结：货比三家不吃亏，同学们利用自己的智慧，用最便宜的价位，买到满意的产品，看来大家离“购物达人”的宝座已经不远了，给自己加油鼓劲！话题：家乡美，激发学生爱家乡的自豪感和自

15、信心。投影：老师带领45名同学去固始西九华山景区春游，门票100元/张，买团体票20人及以上，九折优惠；50人及以上可打八折，怎样购票最划算？小组讨论：代表汇报，通过对比、辩论，找出最佳购票方案（答案合理就行，适当融合感恩教育）。小结：团结就是力量，集体的智慧更让人惊叹，知识就是力量，就是金钱，同学们智慧的结晶就有可能创造奇迹。购物中价格价物价廉是消费者永远追求的目标。老师给你二句温馨提示，捂紧你的口袋，省钱才是硬道理。第三关：理性来消费引言：有了丰富的理论知识作支撑，有了足够的购物经验基础，同学们是不是从此可以在各商店大买特买了呢？学生自由发言，形成共识，合理消费，理性消费。温馨提示：保持清醒的头脑，拒绝不必要的浪费。2、总结全课：购物是门学问，它不仅仅出现在书本上，还更多地体现在生活中，我们提倡作购物达人，不作购物狂人，应把这种理念传播到每个家庭，传播给全社会的人。结束语：爱购物，爱生活；会购物，用数学。倡导理性消费，享受美丽人生！板书设计：购物中的学问例题：第一关看本质第二关：智慧比价格第三关：理性消费甲：215乙：215-502=115丙：21550%=107.5（元）选丙