三年级数学下册第八单元解决问题教案.docx

1、三年级数学下册第八单元解决问题教案课 题第八单元备课教材内容解决问题主备教师三年级 教学内容除法两步计算解决问题.乘除法除法两步计算解决问题.乘、减(加两步计算解决问题除、减(加两步计算解决问题教学目标1 使学生经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,学会用两步计算解决问题2 感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 教学重点1、能运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题。 2、能运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。教学难点1、能运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题。 2、能运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（

2、或加法）两步计算解决问题。教学时数课 题 解决问题 第一课时教学内容用乘法两步计算解决问题的方法教学目标1.掌握用乘法两步计算解决问题的方法,理解解决问题的每一步过程并进行运算.2.通过合作、交流,养成良好的学习品格教学重点通过学习活动,让学生获得应用数学知识解决日常生活中问题的体验,感受数学就在生活中.二 度调 整教学难点通过学习活动,让学生获得应用数学知识解决日常生活中问题的体验,感受数学就在生活中.教学过程教学过程一、旧知铺垫1.口算。5678l 3124 8032003 54562.口答算式。(1)3个的12是多少? (2)15的4倍是多少?3.解答简单问题。 (1)幼儿园阿姨每天都要

3、给小朋友准备水果。如果每个小朋每天吃2个苹果,那么5个小朋友1天要吃几个苹果?(2幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么5个小朋友3天要吃几个苹果?说一说每一步解决了什么问题二、探究新知,出现课本例1插图一致.(1)提出问题. 3个方阵一共有多少人?(2)收集信息. 请学生认真观察画面,收集能帮助解决问题的信息数据。每个方阵有8行.每行有10人。(3)探索解决方法。让学生自行探索解决问题的方法,先要求独立思考,探究解决方法,学生可能有不同的解决方法108=80 803=240 103=30 308=2401083=240 1038=240(4)组织交流. 让学生

4、说一说解决问题的过程,使学生弄清每一步解决了什么问题.108表示每行10人8行有多少人,是一个方阵的人数。803表示每个方阵80人,3个方阵一共有多少人.103表示3个方阵每行(3队有多少人.308表示每行(3队30人,8行一共有多少人。1083或1038,是两步合并起来的综合算式。三、课堂活动课本第99页的做一做.1.组织交流,展示自己的成果. (1568 (2)56x(7+l) (3)56x7+5x6(4)56(5+3) (5)308 (6)307+30(7)30(7+l) (8)567+30让学生说出自己解决问题的方法、过程,特别要说明每一步解决了什么问题。四、巩固练习1.课内外作业.课

5、本练司二十三的第1、3、4题.(l)独立完成.考虑课堂时间问题,在三道中可任选一至二题先完成,余下题目课外完成.(2)鼓励学生寻找不同的方法解决问题.(3)组织交流.说说自己是怎么想的,每一步解决了什么问题。可以在小组中交流,也可以派小组代表向全班展示多种解决问题的方法.最后进行总结.可以由学生说说自己的体会,收获.教师强调数学在生活中,希望学生学好教学,为生产生活服务.教学反思课 题解决问题 第二课时教学内容练习教学目标进-步理解,掌握用乘法两步计算解决问题。教学重点形成熟练的技能技巧二 度调 整教学难点形成熟练的技能技巧教学过程一、基本练习口算.3867 108125 324 456 38

6、2 567 823 1039二、专项练习1.一个工人1小时加工零件5个.照这样计算。(1) 一个工人2小时加工零件多少个?8小时呢? (2) 2个工人l小时可以加工零件多少个?如果是8个工人,哪么1小时可以加工零件多少个?(3) 8个工人2小时可以加工零件多少个?三、课堂练习1.课本练习二十三的第16、7、8题.这几道题目都是用乘法两步计算解决问题的练习,练习时,前手让学生独立解决问题,使学生通过练习,在多次解决问题的过程中不断了解题目中的数量之间的关系,进一步理解掌握用乘法两步计算解决问题的方法;第5、6题这是学生在日常生活,学习中常常遇见到的情景。学生很快会进入角色,积极性很高.第7题是计

7、算家庭产生的垃圾问题,通过解决问题,还应该教育学生养成良好的生活习惯、卫生习惯、要勤俭节约,要爱护环境,热爱劳动.第8题是计算一座楼傍里的住户问题.要引导学生理解每个单元每层住3户边句话的意思。教学反思课 题解决问题 第三课时教学内容用除法两步计算解决问题的方法教学目标1.掌握用除法两步计算解决问题的方法,并理解解决问题的每一步过程.2.让学生经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力和应用数学知识的意识.3.培养学生观察能力,在不断探索和创造的气氛中努力发展学生的创新意识.教学重点学会用除法两步计算解决问题.理解每一步过程解决二 度调 整教学难点学会用除法两步计算解决问题.理解每一步过程解决

8、教学过程教学过程一、旧知铺垫1、计算。7243 9626 13535 16873.解答问题.(1学校图书馆买来海底世界系列丛书24本,放在3张阅览桌上,平均每张放几本?(2)商店里有90千克苹果,平均分装在6个水果箱里,每个水果箱装多少千克?(3学校有60个同学参加运动会团体操表演.表演时平均分成二个方块,每个方块有多少人?二、探究新知1、教学例2播放团体操表演录像。把学生带人运动场,让学生在运动会的情境中解决新的问题. (1)观察图像,收集信息数据.一共有60人表演团体操 平均分成2个方块s每个方块里又分成5个小圈.(或一共有10个小圈) 也可能出现,每个小圈有6人.(2)提出问题. 让学生

9、自己提出数学问题. (3)探索解决问题的方法. 602=30每个方块有多少人 305=6每个小圈有多少人。通过引导,得出6025=6(人) 6010=6(人)一共有60人,排成10个小圃,每圈人数是6人。 52=10-每个方块有5个小圃,2个方块有10个小圈. 6010=6每个小圈有多少人。三、课堂活动1.课本第100页的做一做。 9606=160 1608=20 96068先解决一共可以装多少盒,再解决可以装几箱。2.补充练习.一批货物480吨。现在要交给两个车队一起运,每个车队有8辆相同的货车,每辆车平均要运多少吨?独立解决问题,并能说出每一步解决了什么问题 列综合算式计算四、巩固练习1.

10、课内外作业.课本练习二十三的第10、1416题.第10题要提醒学生认真观察题目,从图中收集有关信息数据,如一共有2部车第14题要提醒每天演3场,售出954张票是两天的数量.可以有两种不同的解决第15、16题,由于计算原因,不要求学生用乘法和除法两步计算来解决,但是学生完成后,要求说出每一步过程都解决了什么问题,并且要求学生用综合算式计算.教学反思课 题解决问题第四课时教学内容运用乘加（减）、除加（减）两步计算解决问题教学目标1.让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加或减,除减或加两步计算解问题.2.借助习题中的事例进行环保教育.增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识教学重点引导学生比较不同的解答

11、问题方法,二 度调 整教学难点引导学生比较不同的解答问题方法,教学过程教学过程一、铺垫1.口算3203 67 46 154 604204 366 844 6003 30632.计算203+6 88-153 722-100 20-453603+50 993-25 48+3 629+54二、探究新知1讲授新知乘法和加法两步计算解决问题(1)出示题目. (课本第101页的第2题).把学生带人生活情境.(2)提示问题.可同时接待多少位客人?(3)收集信息. 请学生认真观察画面,收集能帮助解决问题的信息致据.学生汇报收集情况 圆桌有7张,方桌有6张; 每张方桌可以坐4人,每张圆桌可以坐4人. (4)探究

12、解决问题的方法. (5)及时训练.自课本第103页的第9题。说一说,题目描述的情景.整理题目的信息,所求问题.寻找解决问题的方法s汇报解决问题的过程,结果.除法和精法两步计算解决问题(l)出示题目. 课本第104页的第11题.结合题目情境对学生避行环保敏育,说明益鸟益虫的好处.小鸟比青量导天多吃多少只害虫?(2)收集信息数据. 小鸟每天吃害虫2645只.青蛙8天吃害虫608只.(3)寻找解决问题的方法.让学生独立思考确定解诀问题脚步骤方法,切实经历解决问题的过程,在解决问题后,让学生说一说解决问题的过程.三、巩固训练.这是一道解决购物时常遇到的实际问题.先让学生收集题目的信息数据两种规格的牙刷

13、一种是8枝买32元.另一种是1枝买4元.提出问题. 买哪一种便宜,你可以用什么方法比较?让学生独立探究解决问题的方法,然后汇报解决问题的过程和结果.获得成功的体撞.学生可能有几种不同的方法.第一种328=4元4元5角一4元=5角第二种4元5角8=34元34元一32元=2元第三种328=4元4元4元5角教学反思课 题解决问题 第五课时教学内容运用乘法和除法计算解决问题.教学目标通过练习,使学生学会运用乘法和除法两步计算解决问题.教学重点培养学生用数学眼光观察周围事物的习惯,二 度调 整教学难点提高分析问题和解决问题的能力.教学过程教学过程一、旧知铺垫1.口算.639= 58= 124= 1055

14、= 232=613= 2007= 8004= 12004= 424=2.看谁算得快.452 932 325-100 884+753.口答列式.(1)20的5倍是多少?(2)8个的3元,是多少元?(3)3小时加工60个零件,每小时加工多少个零件?(4)一枝菊花3元,12校多少元?二、探究新知1.出示课本第104页的插图(不出现文字.请同学们说一说,团中的几个小朋友在那里想做什么活动.2.提出问题,寻找解决问题的方法.(l)他们一共有多少人,你认为应该如何乘船合算些?让学生讨论,说出不同的方法和结果.第一种方案:租4条双人船. 44=16(元第二种方案:租2条四人船. 72=14(元第三种方案：租

15、1条4人船、2条双人船.7+42=15元通过比较,使学生明白7个人合租两条四人船合算些.这个过程开阔学生的思维空间,增加了同学们共同参与的机会,激发了同学们学习的积极性.(2)7人租两条四人船,玩1个小时,每人要花多少钱?727=2元三、课堂活动1.观察图片,收集信息.得出 每一串都是3只黄气球和2只红气球.2.提出问题.现在已经有了15只黄气球,要买多少只缸气球3.寻找解决问题的方法.学生独立完成,鼓励用综合算式解答.4.教师强调. (1)生活中处处有数学问题.国国圃(2)认真观察,发现问题,提出问题,并能运用所学的数学知识去解决问题(3)加强合作,互帮互助.使每个同学都越来越聪明.四、巩固

16、练习教学反思课 题实践活动：设计新校园教学内容设计新校园教学目标1.通过设计活动,进一步巩固学生已经学习的有关知识,让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题.2.培养热爱学校的良好情感教学重点培养收集、整理、分析信息的意识和能力二 度调 整教学难点培养学生从现实生活中发现问题的能为.教学过程教学过程一、活动准备1.以调查形式写出本校和其他学校都有什么.调查的内容,可以用平面图的形式画出,也可以用文字来记录.最好要说明位置.2.教师出示平面图,通过简要讲解让学生体会什么是平面图,让学生有规可循.二、活动过程揭示课题:设计校园.在课前同学们已经调查了本校和其他学校都有什么,现在,大家叮论学校应添

17、设什么?|三、过程要求1.分组讨论,以小组合作交流的方式进行.由教师按照本班实际人数,进行具体分组.2.(1)与其他学校相比较.(2)根据本校教师,学生的日常实际需要,结合平常学习生活中的实际需求而提出合理的要求-讨论交流过程可以让学生体验分析问题的方法,并培养学生从现实生活中发现问题的能力。3.设计新校园。要求(1)结合本校实际情况进行设计.要求学生以本校当前的情况为基础进行创新设计,如学校的教学楼、图书馆、食堂、厕所等大件或固体的大型建筑物不能擅自改变.引导学生在原基础上进行再创作.而不是在一张图纸上画一个新的,理想化的学校平面图.(2)应该进行实地测量.在设计过程中会涉及到一些雳要数学知

18、识和技能解决的问题,如场面大小,添设设备的形状和大小等等,这些都需要学生去进行实际测量.(3)画出设计图。利用教师提供的平面图进行创作设计。要求 确定方向(画出4北方向标) 画出一些大型的不能变动的物体平面位置 画出新设计东西的方位、形状、大小等平面图; 写上图示说明.4.展示设计图.设计活动完成后,请每个小组的设计平面图挂到黑板上进行展示与交流。(1)全部一次挂出,便于比较展示 (2)请学生自己进行评价,说出每一幅图的优点、缺点(3)评选出最喜欢的新校园设计图四、课外练习1.对家庭的客厅或书房进行重新设计,并画出平面图.2.对自己所在的社区公共场所,如花园,体育活动区等进行重新设计,并画出平面图.以上两题也可以任选一题.教学反思