湘教版地理七上导学案分解.docx

1、湘教版地理七上导学案分解第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理知识第1课时班级: 姓名: 小组: 评价: 学习目标：1、了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；2、培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而更加“关注”身边的地理事物、现象；3、初步形成“学习生活中有用的地理”这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。学法指导：1、同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。2、学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会

2、读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。3、课后一定要及时复习、不能偏科。4、课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。自主学习：1、看书P2-5，完成学习检测第2页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究： 1、 自主完成学习检测第3页的综合能力提升2、 同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论我的计划：你喜欢地理这门学科吗？你准备怎样学好地理这门学科？把你的计划写下吧！第二节 我们怎样学地理第2-3课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、通过学习了解地图是学习地理的必备工具，知道地图的简单概念、绘制方法、

3、种类；掌握地图的三个组成要素；2、知道在地图上如何定向的三种基本方法，掌握比例尺的比较和计算；（重点）3、明确学习地理的四个途径。学法指导：学地理-读地图-明确地图三要素-学会在地图上定向-掌握比例尺的比较和计算看书P7-11，初步学会看地图自主学习：一、学会使用地图1、 地图是我们学好地理的必备工具，地图是怎样做出来的呢？（看书、读图）P7地图： 。2、 展示、了解不同的地图，明确地图的类型（读文，找出）P11地图可分为 和 两个大类，其中自然地图包括 、 、 、 等，社会经济地图包括 、 、 、 、 等，此外还有地图家族的新成员 。3、定向：（根据图1-14，掌握地平面上的八个方向）P81

4、）一般定向方法：没有指向标的地图，“ ， ”。 2）有指向标的地图必须要根据 定向，指向标的箭头指向 ； 3）经纬线定向：在有经纬网的地图上必须依据经纬线定向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。4、其他定向（P8-9活动）5、比例尺：1） 定义：2） 公式：3） 比例尺的表示形式： 、 、 4） 比例尺大小的比较：A、比例尺的分子都是1，分母越大，比例尺越小。B 图幅相同，比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越简单。例：1、下列比例尺中最大的是（ ）最小的是（ ） A、1 ：20000 B、1 ：200000 C、1 ：2000 D、 图上1厘

5、米表示实地距离20千米2、下列地图图幅相同，比例尺最大的是（ ），表示内容最详细的是（ ） A、世界地图 B、中国地图 C、湖南地图 D、江华地图5）比例尺的计算：图上距离（单位：厘米）/实地距离（单位：千米）1千米=100000厘米例：某图上已知A、B两地的图上距离是5厘米，实地距离是45千米，求该图的比例尺 6、图例和注记地图上表示各种地理事物的符号称 ；地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及表示山高、海深的数字等叫做 。（记图1-19： 常见图例 ）合作探究：看书p12-13，了解还有哪些学习地理的方法，归纳总结一下二、怎样学地理1） ；2 ） ；3） ；4 ) .知识

6、梳理：1、地图的三要素：2、定向：1)有指向标：2）无指向标：3）在室外看地图，应面向_方4）画出八方向图：3、比例尺：1)定义2）公式3）比例尺的表示形式_、_、_4）比例尺大小的比较5）一个重要的单位换算：1千米= 厘米4、怎样学地理1）2）3）4）第二章 地球的面貌第一节 认识地球第4课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、了解地球的形状；2、掌握如何描述地球大小（地球表面积、平均半径、赤道周长）；3、掌握经线与纬线的形状、长度、指示方向，经线与纬线的度量，经纬网。4、用简单方法演示地球自转与公转，并能用地理现象说明学法指导：读课文归纳，读图识记自主学习：地球的形状和大小1、看P

7、16-18阅读材料，了解人类认识地球形状的过程 浑天说 地球是一个球体 地球是一个 、 的不规则球体。2、读P18图2-6，识记地球的基本数据，学会描述地球的大小3、完成学习检测16-17页填空、选择4、将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第17页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理1、 地球的形状：2、 地球的大小：第一节 认识地球第5课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、了解地球的形状；2、掌握如何描述地球大小（地球表面积、平均半径、赤道周长）；3、掌握经线与纬线的形状、长度、指示方向，经线与纬线的度量，经纬网。4、

8、用简单方法演示地球自转与公转，并能用地理现象说明学法指导：认识地球仪，学会用地球仪学习经纬线、经纬网善于运用比较方法记忆地理知识，如记忆“纬线和经线”纬线经线定义在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈形状纬线圈都是圆（除极点外）长度长度都相等指示方向指示东西方向自主学习：1、看书P18-23，将重点划出，并完成学习检测19-20页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第17页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理：地球仪1、定义：根据地球的形状，按一定比例缩小后的 。2、地轴：从地球内部穿过 的 的轴。3、两极：

9、与地球表面相交的两点。从北极上空看，地球仪是按逆时针方向转动，从南极上空看，地球仪是按顺时针方向转动（巧记：南顺北逆）4、赤道：在地球表面，与南北两极距离 的地方所画的圆圈，它将地球平分为 、 两个半球。5、纬线与纬度（1）概念：在地球仪表面，赤道和与赤道 的圆圈。 形状：圆圈（除 外） （2）特点 方向：指示 方向长度：赤道 ，向两极逐渐 ，到两极 概念：人们为了区别各条纬线，分别为它们标定了 ，即纬度 6、纬度 划分方法：赤道纬度为 ，向南、北各有 ，赤道以北称 用 表示，赤道以南称 ，用 表示，纬度最大为90o 特殊纬度：0o ,30 o ,60 o ,90 o ,23 o 26 ,66

10、 o 34纬度变化规律: 7、低中高纬度划分： 为低纬度， 为中纬度， 为高纬度巧思巧记歌诀巧记地球形状和纬线特点赤道略略鼓，两极稍稍扁；东西方纬线，独成平行圈；赤道为最长，两极化为点。8、经线（1）概念：在地球仪表面，连接南、北极并 纬线的弧线。 形状： （2）特点 指示方向： 方向 长度：所有经线的长度都 概念：人们为了区别各条经线分别给它们标定的度数9、经度 划分方法：经过 经线，定为 经线，或称本初子午线，0o经线向东向西各划分为180o，以东为东经，以西为西经。经度变化规律: 10、经线圈（1）概念：地球仪上，任何两条 的经线组成（2）判断：两条经线的经度和为 ，一条为东经，另一条为

11、西经 东西经度界线：0 o和180 o，0 o经线以东为东经，用 表示；以西为西经，用 表示。180 o经线以西为 经，以东为西经。经度最大为180 o（3）特殊经线圈： 东西半球界线：20oW和160oE， 经线以东为东半球，以西为西半球， 经线以西为东半球，以东为西半球第一节 认识地球第6课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、了解地球的形状；2、掌握如何描述地球大小（地球表面积、平均半径、赤道周长）；3、掌握经线与纬线的形状、长度、指示方向，经线与纬线的度量，经纬网。4、用简单方法演示地球自转与公转，并能用地理现象说明学法指导:学会用地球仪演示地理现象自主学习：1、看书P28-3

12、1，将重点划出，并完成学习检测25-26页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第23页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理：自己画出本节的知识树第二节 世界的海陆分布第7课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、 运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布特点2、 分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡3、 运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况学法指导:学会用地图识记地理知识自主学习：1、看书P26-27，将重点划出，并完成学习检测22-23页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写

13、在下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第26页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理一、海洋和陆地1.海陆比例：海洋占 ，陆地占29%，即“ 海洋， 陆地”。2.海陆分布特征北半球：海洋占 ，陆地占 ，北极地区是 南半球：海洋占 ，陆地占 ，南极地区是 把地球称为水球的依据：二、七大洲 大陆：面积较大的 1.基本概念 岛屿：面积 的陆地 大洲：大陆和它附近的 半岛：大陆向 延伸的部分 读课本P23图2-27，分析归纳七大洲名称及位置 东半球：主要有亚洲、欧洲、 、大洋洲2.名称及分布 西半球：主要有南、北美洲 南极地区： 洲看课本图2-26、2-27（1）太

14、平洋沿岸有 洲、 洲、 洲、 洲、 洲、（2）北冰洋沿岸有 洲、 洲、 洲（3）北美洲和南美洲位于 （东、西）半球（4）亚洲、欧洲和非洲位于 （东、西）半球3.面积由大到小排列：“亚非北南美，南极欧大洋”读课本P30图2-（29-33） 亚、欧洲：乌拉尔山- 河-大高加索山- 海峡4.洲界 亚、非洲： 运河 南、北美洲： 运河三、四大洋1.基本概念洋：海洋的 部分，一般离大陆较远，面积广阔，深度多在 米以上海：大洋的 部分，面积和深度比大洋小得多，靠近大陆，由 或 与大洋隔离开来。海峡：沟通 之间宽度较窄的水道，是重要的航道。读图2-27，比较四大洋的面积面积由大到小排列为： 、 、 、 2.

15、分布及特点（1）太平洋：最大、最深、 最多（2）大西洋：第二大洋，呈“ ”形（3）印度洋：第三大洋，大部分在 半球，完全在 半球（4）北冰洋：最小、最浅、最北、跨 度最广，被亚、欧、 三大洲包围第三节 世界的地形第8课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、 说出海拔和相对高度的含义，并能在相关图中识别2、 运用海拔和相对高度比较五种地形的基本特点3、 说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在地学法指导:结合地图识记地理知识自主学习：1、看书P33-37，将重点划出，并完成学习检测29-30页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写在

16、下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第30-31页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理一、陆地地形海拔： 相对高度： 读右图，填空： A甲地的海拔高度是 米B乙地的海拔高度是 米C甲乙两地的相对高度是 米D甲丙两地的相对高度是 米1、五种类型基本地形的比较（1）平原和高原地形类型不同点共同点平原高原（2）山地和丘陵地形类型不同点共同点山地丘陵（3）盆地： 高， 低2、主要地形区的分布两大山脉带：（1）太平洋沿岸山脉带：太平洋东岸：_山系（由北美洲的_和南美洲的_组成）和太平洋西部的日本群岛、台湾岛和菲律宾岛等岛屿山体构成（2）横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的

17、山脉带：由_、_、_等著名山脉组成。世界之最二、海底地形大陆架： 大陆坡： 海沟： 海盆： 大洋中脊： 第三节 世界的地形第9课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：4、 说出海拔和相对高度的含义，并能在相关图中识别5、 运用海拔和相对高度比较五种地形的基本特点6、 说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在地学法指导:结合地图识记地理知识自主学习：1、看书P37-38，将重点划出，并完成学习检测32页的填空、选择2、将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第33页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内

18、讨论完成知识梳理学看地形图1、等高线：在地图上，把 相同的各点连接而成的线2、地形图的种类（1）等高线地形图：等高线上的数值为海拔，数值大，海拔高，数值小，海拔低。等高线密集，坡度 ，等高线稀疏，坡度 ；学会根据等高线的形状判断山地的不同部位山顶：等高线闭合且等高线数值是中心高四周低鞍部：位于两个山顶之间相对低洼的部位山脊：等高线向海拔低处凸出山谷：等高线向海拔高处凸出陡崖：几条海拔不同的等高线重叠处，常用“ ”符号表示盆地：等高线闭合且等高线数值是中心低四周高读等高线地形图，回答下列问题：写出下列字母所代表的地形部位：A_, C_, E_, G_,在A 、B两条线路中，从_处爬山 比较容易。

19、山峰D的海拔高度大约是_米。（2）等高线分层设色地形图：一般来说，平原用 表示，海洋用 表示，高原用 表示，高山顶上的积雪和冰川用 表示，不同深浅的 表示丘陵、山地、高原。利用等高线分层设色地形图能一目了然地看出陆地和海洋的高低起伏。第四节 海陆变迁第10课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、 认识地壳是变动的，并能举例说明2、 了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本观点3、 记住世界火山地震两大分布带，简要说出其与板块构造的关系学法指导:结合地图识记地理知识自主学习：1、看书P40-45，将重点划出，并完成学习检测34-35页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写在下

20、面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第36页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理1、20世纪初， 提出大陆漂移假说2、板块构造学说 （1）全球分为 大板块，它们分别是 、太平洋板块、 、美洲板块、 、 ；其中 板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆又包括海洋； （2）板块内部比较 ，板块交界处地壳比较 ，多火山、地震。练习：完成下列连线喜马拉雅山的形成 太平洋板块与南极洲板块碰撞挤压安第斯山的形成 亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压地中海的面积不断缩小 非洲板块与印度洋板块张裂拉伸东非大裂谷不断扩张 非洲板块与亚欧板块碰撞挤压 环太平洋地区多火山、地震 板块交界处

21、，地壳活跃3火山和地震两大火山地震带：1、2、第三章 世界的居民第1节 世界的人口第11课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、了解世界人口数量与增长的情况，学会阅读人口增长柱状图，会计算人口自然增长率，并理解其与社会经济发展的关系2、理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图3、了解世界的人口问题及解决措施 学法指导:通过读图分析地理问题自主学习：1、看书P48-52，将重点划出，并完成学习检测45-47页的填空、选择2、将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第47-48页的计算题和综合能力提升同桌间互

22、对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理1、 人口的自然增长是由 和 决定的；一般说来，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较 ，经济发展水平低的国家，人口的自然增长较 。2、 人口自然增长率:表示人口增长的快慢 出生率：一年内一定地区的 与总人口之比计算公式：出生率= 死亡率：一年内一定地区的 与总人口之比计算公式：死亡率= 自然增长率：一年内一定地区的 与总人口之比计算公式：自然增长率= - 3、人口密度:反映人口地理分布的 程度。用（人/平方千米）表示学会计算人口密度：人口密度= 看图50页3-3“世界人口分布”（1）人口稠密地区：亚洲的 和 ，欧洲的 ，北美洲和南美洲的 等 中低

23、纬度地带的临海平原、盆地地区。（2）人口稀疏地区：干旱的 ，寒冷的 ，空气稀薄的 ，原始的 都不适宜大量人口长期居住，人口稀少。4、 世界的人口问题（1） 、非洲和 的一些发展中国家，人口增长过快，给社会经济发展造成很打压力。（2） 意大利、 和瑞典等发达国家，人口增长过慢甚至出现负增长状态，引起劳动力 、人口 等问题。（3） 措施：实行 ，使人口增长与 、环境相协调，与社会经济发展相适应。第2节 世界的人种第12课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1了解人种划分及三大人种各自的特征；2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区；3、简单了解人种与地理环境的关系。学法指导:通过读图分析地理

24、问题自主学习：1、看书P54-59，将重点划出，并完成学习检测49-50页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第50页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理1、人种是根据人类 方面的特征所划分的人群，这些特征包括 、 、 、 、脸型等， 是划分人种的重要标志。世界上的居民可分为 、 、 。2、世界三大人种的特征 人 种特征黄色人种白色人种黑色人种世界三大人种的分布 人 种分布黄色人种白色人种黑色人种4、人种的形成与地理环境关系密切，某些人种特征是适应环境的表现。例如，人种肤色由赤道向极地逐渐变浅，这与各地 的强

25、度密切相关；人的毛发和鼻形等也受地理环境的影响。第3节 世界的语言与宗教第13课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、记住世界主要的六种语言及其主要使用地区2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区学法指导:用比较分析的方法识记和理解地理问题自主学习：1、看书P56-59，将重点划出，并完成学习检测52-53页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测第53页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理1、世界的语言1、世界现在使用得比较多的语言有 、 、 、 、 、 ，这 6 种语言被联合国确定为工作语言。2、语言分

26、布地区汉语：中国及海外华人华侨所使用，使用人数 ，总人数超过12亿。英语：流传 ，是世界性语言，国际交往中被广泛应用，主要有英国， 、 将英语作为母语， 、 将英语作为官方语言。法语：主要分布于 、比利时、瑞士、加拿大和非洲的一些国家。西班牙语：西班牙和 洲广为流传。俄语：俄罗斯人使用，在 各国具有广泛影响。阿拉伯语：主要流行于 和北非阿拉伯国家。2、世界的宗教1、三大宗教： 、 、 特点：信徒 ，流传 ，教徒总数超过 起源： 地区（1）基督教 经典： 建筑： 分布：欧洲、 、南美洲及大洋洲 特点：伊斯兰教徒被称为 起源：沙特阿拉伯（2）伊斯兰教 经典： 建筑：清真寺 分布：亚洲 和 及中国的

27、西北地区，非洲 的北部和东部 起源： （3）佛教 建筑：寺院、 塔 分布：以 最多，又集中分布于东亚、东南亚和南亚的斯里兰卡2、其他宗教：犹太教和印度教也是重要的宗教； 是源于中国本土的宗教第4节 世界的聚落第14课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、了解聚落的主要形式、聚落的形成和发展；2、了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义；3、了解城市的发展过程，能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。学法指导:通过实例理解地理问题自主学习：1、看书P60-64，将重点划出，并完成学习检测55-56页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：自主完成学习检测

28、第57页的综合能力提升同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论完成知识梳理1、聚落的形态1、聚落的含义：人们 地居住在一起。2、聚落的主要形式： 和 3、城市（1）概念：人口达到一定规模、主要从事 产业活动的居民聚居地。（2）居住条件：相对 的高层住宅。（3）问题：交通 、 污染、水体污染、 污染和生活垃圾污染失业等。（4）措施：加强管理和 ，进行合理规划和设计4、乡村：以农业活动和农业人口为主的聚落，规模较小。 村庄：规模较 的居民点（1）类型 ：规模较大的居民点（2）居住条件：相对 ，经济实用的矮房（3）建筑风格：既能适应当地的 环境，又与居民的 密切联系2、世界文化遗产的保护1、世界文化遗产体现了不同时代的 。 控制 2、保护 旅游活动的破坏 文化遗产周围 建设高大建筑第四章 世界的气候第一节 天气和气候第15课时班级: 姓名: 小组: 评价:学习目标：1、 了解天气和气候的概念及其区别；2、 掌握常用的天气符号，能看懂简单的天气图；3、 能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况；4、能收看不同