金工活动记录.docx

1、金工活动记录活动时间9 月 12 号活动地点综合实践教室参加成员四年级学生活动内容常见的金属制品和常用的金工工具（一）一、 教学准备：1、教师准备：金属制品图片、视频和模型等，金工工具 10 套。2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。三、 教学过程：活（一）欣赏制品，激发兴趣1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品动是用什么制过成的吗？程2、引导学生通过观察、 触摸，了解由金属制成的工艺品。 （二）介绍、交流，了解关于金属的知识1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。欣赏课前收集到的有关金属和

2、金属制品的图片资料。介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。总小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品结的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物 品的制作过程。活动时间9 月 19 号活动地点综合实践教室参加成员五年级学生活动内容常见的金属制品和常用的金工工具（一）一、 教学准备：1、教师准备：金属制品图片、视频和模型等，金工工具 10 套。2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。三、 教学过程：活（一）欣赏制品，激发兴趣1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品动是用什么制过

3、成的吗？程2、引导学生通过观察、 触摸，了解由金属制成的工艺品。 （二）介绍、交流，了解关于金属的知识1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。总小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品结的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物 品的制作过程。活动时间9月 26 号 活动地点 综合实践教室参加成员活动内容四年级学生常见的金属制品和常用的金

4、工工具（二）活动过程教学准备：1、教师准备：金工工具 10 套， 砂轮机一台，钻床一台 2、学生准备：了解金工工具的特点和作用。 自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属 材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出 工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区 别。 比较：羊角锤与小铁锤； G 形夹与台钳。 请学生演示 部分工具的基本使用方法。5、教室介绍、讲解有关的金工工具的特性和使用方法，注意 事项，为工具使用做好准备。总结通过今天的学

5、习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了 初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。 在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手 等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方 法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本 的金工技术。活动时间10 月 17 号 活动地点 综合实践教室参加成员活动内容五年级学生常见的金属制品和常用的金工工具（二）活动过程教学准备：1、教师准备：金工工具 10 套， 砂轮机一台，钻床一台 2、学生准备：了解金工工具的特点和作用。 自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品

6、的知识。把金属 材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出 工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区 别。 比较：羊角锤与小铁锤； G 形夹与台钳。 请学生演示 部分工具的基本使用方法。5、教室介绍、讲解有关的金工工具的特性和使用方法，注意 事项，为工具使用做好准备。总结通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了 初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。 在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手 等金工工具。我们通过自主学习，已

7、经了解一些金工工具的使用方 法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本 的金工技术。活动时间10 月 24活动地点综合实践教室参加成员四年级学生活动内容制作小锥子（一）教学目标1. 了解制作小锥子的方法，正确使用金工工具，自己制作一把小锥子。2. 在实践中提高金工技能。3. 培养动手动脑的能力和勤俭节约的好品质。活教学重点：自制小锥子的方法。教学难点：制把和锥尖的磨制。动教学过程：过（一）导入程1.我们已经学会使用很多金工工具，今天我们就自己动手自制一件小工具。 出示小锥子 2.板书课题。（二 ） 新授1.指导学生阅读课文，观看制作小锥子的插图2.思考下列问题。（1）制作小锥子

8、需要准备什么工具和材料？（2）制作锥子的过程是什么？都需要使用那些工具？3.小结制作步骤：（ 1）制把 （ 2）磨尖（三） 指导1.小锥子的把是一个圆形， 我们可以用 “一钳压一钳 ”的方法弯 折铁丝，也可以先把铁丝从中间折成直角，再用力反向一步弯成 圆形。演示。 2. 小锥子的把儿可以是三角形也可以是圆形的，不 管是哪一种都是从把儿的一端向锥尖方向去弯折，方向反了会出 现大小不合适，造成合拢的困难。 3.你想将把制成什么形状？把 它画下来。要考虑便于使用，握着要舒服便于用力。4.总结：展示学生设计，评议、指导。活动时间10月 31 号活动地点综合实践教室参加成员五年级学生活动内容制作小锥子（

9、一）教学目标1. 了解制作小锥子的方法，正确使用金工工具，自己制作一把小锥子。2. 在实践中提高金工技能。3. 培养动手动脑的能力和勤俭节约的好品质。活教学重点：自制小锥子的方法。教学难点：制把和锥尖的磨制。动教学过程：过（一）导入程1.我们已经学会使用很多金工工具，今天我们就自己动手自制一件小工具。 出示小锥子 2.板书课题。（二 ） 新授1.指导学生阅读课文，观看制作小锥子的插图2.思考下列问题。（1）制作小锥子需要准备什么工具和材料？（2）制作锥子的过程是什么？都需要使用那些工具？3.小结制作步骤：（ 1）制把 （ 2）磨尖（三） 指导1.小锥子的把是一个圆形， 我们可以用 “一钳压一钳

10、 ”的方法弯 折铁丝，也可以先把铁丝从中间折成直角， 再用力反向一步弯成圆形。演示。 2. 小锥子的把儿可以是三角形也可以是圆形的，不 管是哪一种都是从把儿的一端向锥尖方向去弯折，方向反了会出 现大小不合适，造成合拢的困难。 3.你想将把制成什么形状？把 它画下来。要考虑便于使用，握着要舒服便于用力。4.总结：展示学生设计，评议、指导。活动时间11 月 14 号参加成员四年级学生活动内容科技活动记录制作小锥子（二）活动地点学生家中、综合实践教室教学目标1. 了解制作小锥子的方法，正确使用金工工具，自己制作一 把小锥子。2.在实践中提高金工技能。3.培养动手动脑的能力和勤俭节约的好品质。活动 过

11、 程实践过程：在上一节课中，我们已经学习了小锥子的制作方 法和注意事项，本节课将分两部分进行实践。第一部分在家中搜集制作小锥子的材料，完成初期的打磨， 和制把工作，条件成熟的同学也可以进行精细加工。第二部分在 综合实践活动教室进行后期成品制作。要提醒学生在家中操作时 一定要注意安全，最好有家长协助。1.学生操作前要提出明确的要求： 方法正确，按顺序操作； 注意安全（用锉、用火） ； 随手收拾好工作面，工具放回原处。2.指导磨尖： 磨尖有两种要求，一种是圆锥形的锥尖，一种是三校形的锥 尖。加工的时候可以用钢锉锉，也可以用废砂轮磨。用钢挫锉削时推尖在下面，右手握钢挫去锉，推时用力下压，回锉不用力；

12、 用砂轮磨时，锥尖在上，可以双手握锥，右手握把，左手扶杆， 向前推动。（示范）总结1. 展示学生作品，组织评议：（ 1） 锥把的设计 美观、实用（ 2） 锥尖 锋利、坚固2. 用自己的双手还可以制作出更多的小工具。 展示小改锥、小锤子等 3、整体完成不错，但是有部分学生没有如期完成，老师要注 意及时了解情况，进行恰当的指导和帮助。参加成员科技活动记录11 月 21 号活动地点学生家中、综合实践教室活动时间五年级学生活动内容 制作小锥子（二）教学目标1. 了解制作小锥子的方法，正确使用金工工具，自己制作一 把小锥子。2. 在实践中提高金工技能。3.培养动手动脑的能力和勤俭节约的好品质。活动 过

13、程实践过程：在上一节课中，我们已经学习了小锥子的制作方 法和注意事项，本节课将分两部分进行实践。第一部分在家中搜集制作小锥子的材料，完成初期的打磨， 和制把工作，条件成熟的同学也可以进行精细加工。第二部分在 综合实践活动教室进行后期成品制作。要提醒学生在家中操作时 一定要注意安全，最好有家长协助。1.学生操作前要提出明确的要求： 方法正确，按顺序操作； 注意安全（用锉、用火） ； 随手收拾好工作面，工具放回原处。2.指导磨尖： 磨尖有两种要求，一种是圆锥形的锥尖，一种是三校形的锥 尖。加工的时候可以用钢锉锉，也可以用废砂轮磨。用钢挫锉削时推尖在下面，右手握钢挫去锉，推时用力下压，回锉不用力； 用砂轮磨时，锥尖在上，可以双手握锥，右手握把，左手扶杆， 向前推动。（示范）总结1. 展示学生作品，组织评议：（ 1） 锥把的设计 美观、实用（ 2） 锥尖 锋利、坚固2. 用自己的双手还可以制作出更多的小工具。 展示小改锥、小锤子等 3、整体完成不错，但是有部分学生没有如期完成，老师要注 意及时了解情况，进行恰当的指导和帮助。