阅读关于节日的材料作文vs阅读关于习俗的材料作文等docx.docx

1、阅读关于节日的材料作文vs阅读关于习俗的材料作文等docx阅读关于“节日 的材料作文 VS ?阅读关于“习俗 的材料作文等 下面文字，按要求作文。 日是人 用来 祝、 念或祭祀的日子。 的 候，有的人呼朋 友， 聚一堂；有的人回 友，感恩 ；也有人追溯 往，展望未 来而在每个人的生命 程中，有些特 的 FI 子也常常被 作 FI,例 如孩子 生的那天是属于一个家庭的 日；一本 出版的那一天是属于一 个作家的 日；一个品牌上市的那一天是属于一个 者的 日你是否曾度 一个 忘的 日？你又是怎 看待生命中那些令人有 所 悟有所成 的日子？ 以上材料，自 角度，按要求完成作文。（2016 年内蒙古包

2、中考作文）写作范 I I 及文体要求的区 一 材料作文都与 日相关，但前者泛指 日或 忘的日子，主旨 是考 考生如何看待 日，如何度 那些 忘的 日， 些日子 你的成 有哪些启迪、感悟和思考等；后者指的是 日 俗，考 用意是 考生 、挖掘 日里 有哪些富有民族气息的 俗，通 写 些 俗 考生 中 民族 文化有更深入的了解和 ，以此引 考生 文 化的 和 承。从写作范 看，前者的取材范 非常广泛，可以写生活中人 怎 度日或 自己有重要意 的日子；而后者有更 具体的限定，只能写 日的习俗，可以以自己的亲身经历来写，也可以是用他人的事例来介绍。从体裁上看，前者比较适合写记叙文，如回忆“我”印象深刻的

3、某一 天，记叙节日里自己和家人团聚的情景，抒发自己的感受；也可以写成议 论文，对节日发表自己的看法，如就节日里放鞭炮，污染环境，大吃大喝 , 铺张浪费等现象展开议论。后者可以写说明文，以介绍习俗的方式来行文 , 如就怎样贴春联展开描写；也可以写记叙文， 通过具体的事例来进行描写 , 但不太适合写成议论文。内容重点的区别这两则材料都围绕着节日，但是它们却有着本质的区别。有关“节日”的材料重点在于节日的意义或是度过节日的方式。 大千 世界，芸芸众生，由于生活经历的不同，庆祝节日的形式也就不同。有的 人在节 H里不去吃喝，不去玩乐，而是搞讲座、演讲比赛、散文、诗歌比 赛等。例如，国庆节是个重要的节日

4、，冇的人就在网上发起“国庆征文活 动”，日的是让大家对国家有所感恩，对革命先驱有所缅怀，对革命胜利 有所纪念。此外，除了传统的节日，题目中提到“有些特别的日子也常常被视作 节日”，所以作者也可以将生活中具有重要意义的日子作为对象来描写。 例如，有的人把考上大学的那一天当作自己成长的纪念日，有的把自己受 挫的日子作为纪念日。总 Z,在写作时耍注意展现这个日子对自己的重耍 性。阅读以下材料，按要求作文。中国人过春节有很多传统习俗。从腊月二十三起，人们就开始准备过年了。在这段时间里，家家户户耍大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写 春联，蒸年糕，做好各种食品，准备辞旧迎新。除了春节，你还知道哪些有代表性

5、的节日的习俗？选择一个你最熟悉 或让你印象最深刻的写一篇作文。（中考模拟题）我永远无法忘记那一天。那是去年的盛夏，一大早，我们就来到一片草坪前守候着。烈日灼灼 , 阳光刺眼，我们的等待也在这样的温度中变得更加急切了。终于，远处出 现了一对身影，一黑一白，挽着手渐渐朝我们走来。越来越近了，姐姐身着白纱的身影终于出现在我们面前，她嘴角微抿 , 似要微微一笑，眼眶依稀能看见盈盈的水光。爸爸一手弯出一道弧度以便 姐姐挽着他，另一手紧紧地握住姐姐挽着他的手。然后，他拉起姐姐的手 , 略微冇些颤抖地交到姐夫的手上，张了张嘴，似要说些什么，却又呆愣了 一会，才开口道：“小伙子，以后若是欺负我家姑娘，小心我的

6、拳头。”说 完，他走到一边，默默地用手抹了一下眼角。终于，婚礼司仪宣布仪式结束。眼前的两个黑白的身影抱在了一起， 然后手拉着手向我们走来，我举起手中的飘带摇了摇，姐姐这才看见了我 , 对着我眨了眨眼，然后又继续向下面走去。一种从未有过的伤感不知从哪 里漫了上来。我知道，？慕很臭穡 ?我的姐姐再不能像以前一样每天陪在我 身边，她有了自己的家庭，自己的生活。文段中，作者描写了姐姐出嫁那天的场景，通过对爸爸的动作、语言 的细节描写，展现了父亲不舍的心情， 也写出了“我”的感受， 凸显了“我” 难忘以及这天对“我”的意义。有关习俗的这则材料相对而言比较简单， 材料要求只是对节 H 习俗的 描写。例如，

7、同样是大年初一，在湖南的春节习俗中，大年初一早起，人 们先拜天地、家神、尊长，然后出门拜年，称为“拜年无大小”。然后由 一家之主准备早茶，将鸡蛋、爆米花、红枣、白糖同煮。鸡蛋以圆为佳， 象征全家团圆；爆米花象征鱼米丰收、五谷半登；红枣、白糖象征生活甜 蜜、幸福。在东北黑龙江，大年初一，全家要吃饺子。过年吃的饺子一般 是韭菜馅，或芹菜馅，均取谐音，意味着新的一年发九样财，芹菜馅意味 着来年全家人都很勤快。初一早晨，各家比谁起得早，放鞭炮早。谁起得 早，便意味着新的一年日子过得好。各地的习俗不同反映了不同的人文风 貌。阅读下面的文字，按要求作文。白龙马帮助唐僧完成了取经之行，被佛祖赐予“天马”的光

8、荣称号。 回到长安后，它去磨房探望当年不愿协助唐僧共赴西天取经的老朋友一一 青龙马。得知白龙马的成功与荣誉，青龙马十分后悔。它说：“其实这些年我 也一直在不停地走，论路程也不比你短。可除了甜美的草料外，我却什么 也不曾得到。”白龙马说：“你贪图驾轻路熟，满足主人提供的草料，口然就不会有 外出闯一闯的勇气。你走路没有方向，永远只会在原地打转转。我却涉深 水，穿沙漠，忍饥渴，斗妖魔，历尽千辛万苦，才完成这次伟大的行程。 我以为我的成功源于三点：有远大明确的目标，不怕吃苦流汗，一直坚持 走下去。”青龙马听了之后想：再有机会，我绝不再犹豫观望了。 认真阅读这则材料，选择你感受最深的一点写一篇文章。（2

9、013年内蒙古包头屮考作文）材料寓意的区别这两组题目都没有限制文章的主题，体裁也没有多做要求，记叙、议 论皆可，只要从材料中选取某个方面来立意即可。因而，文章的主要区别 就在于材料的寓意。表面看来，两 材料都是关于“辛苦、 持，才能 得成功”的主 , 但仔 分析，深入挖掘，就能 其中的寓意有着不小的差 。材料一中白 辛取得 利，它将自己的成功 于明确的目 、不怕吃苦、 持三个方面。 而青 屈从于 的温暖， 没有到外面 “ 一 ”的勇气；走路没 方向，只能原地打 ，于是最 无所 。材料二中的 者也提出了三个 点：只要喜 自然就能找到 趣； 只有辛苦、 持才能有收 ；分享成功，也是一种快 。 比两

10、个 目，我 可以 ， 都是 成功而言，但 目一比 目二 目 的作用，要求要有明确的目 ，行 才会更加有效； 目二斗和分享的快 ，要在奔向成功的旅程中 找到 趣。 然二者 都提出耍辛勤付出，但 冃一屮 成功耍不怕吃苦，而 冃二 的是只 要喜 就可以 找到 趣。一苦一 ，区 迥异。写作角度的区 两 材料中都出 了两个 象，但写作 并不是所有 象都可以作 主耍 象。材料一中 了两个角色一一白 和青 。考生在写作 可以从 白 的角度來入手，即从成功的三个要素一一明确 定的目 ，不畏 辛、 持不懈当中 其一二。例如，写“我”从小 定了耍成 一个咅斥 制作人的梦想， 了一点点的学 ，一次次的失 、 步，“

11、我”朝着 成功的彼岸乂更前 了一点。我 清晰地 得自己第一次写歌，当我将改好的稿子 交 老 的 候，我心中的激 和期待就像要溢出来一 。我以 会得到老 的 ， 却没想到老 只是 地跟我提出一大堆 需耍改 的内容：字 不 押韵，旋律不朗朗上口，配 也不 和 我的一腔激情都 成失落。 不 没关系， 才是第一次嘛。我 自己鼓了鼓 ，乂像打了 血般 夜 修改起来。 下面材料，从中 一个角度构思立意，自 日，写一篇文章 , 可叙述 ，可抒 情感，可 表 。一位年 人在海 了几位垂 者，他和其中一位有了以下的 一一年 人 一整天都呆在一个地方 ， 不 得枯燥 ？ ” 者： “因喜 ，口然会找到 的 趣。”

12、年 人 什么要不停地上下抖 竿子？ 多累啊！ ” 者 : “只有不停地抖 竿， 才会咬 啊。不累，怎么能 到 呢？ ”年 人：“如果 了一天，看到 人 而 ，自己却一无所 ，你 受 ？ ” 者：“我 是一起来 的，他 到 我也很高 。我 想，只要 持，我也能 到 。”年 人豁然开朗：做一件事，只要喜 ，就能从中找到 趣；只有辛 勤 作， 持不懈，才能有收 ；与 人分亨功，也是一种快 。（2011 年云南昆明中考作文）于是， 了写出更 听的旋律，我学 了更多的 理知 ； 了写出 更美的文字，我 累了更多的美 ?佳句； 了使得 曲更加和 ， 我开始 了解吉他、钢琴等各种乐曲的音色和特质。我知道，现

13、在的自己还离一个出色的咅斥制作人差得很多，但即使失败千百万次，我也会一直努力，一直前进。也可以反其道而行之，从青龙马的角色来写，批判它没有勇气，没有方向，因为没有抓住机会、犹豫不决而一无所得。而材料二，虽看似也是两个角色一一年轻人与捕鱼者，但实则年轻人只是作为一个提问者的角色，并没有自己的观点，他的问题只是为了引岀捕鱼者的话语。所以这就限定了作者在写作时只能从钓鱼者的角度去入手：可以写因为喜欢，所以自然就能从中找到乐趣；也可以写经过一番辛苦、坚持才能有收获；抑或是写分享的快乐。如以分享也是一种快乐为主题，描写原本不懂得分享的“我”，因为一次分亨图书的经丿力，而得到了快乐，获得了成长。一直以来，我都以为得到才是一种收获，却从未想过分享不仅仅意味着割舍和付出，也可以是收获。当我不再“藏私”，将那本鸡皮疙瘩拿出來的时候，心里还是满满的不舍，有些不习惯口己的宝贝被公 Z 丁众。可渐渐地，随着班里看过这本书的同学越来越多，喜爱它的人也多了起来，教室里、走廊上、操场 上，甚至是厕所外都可以不时听到有读过的同学兴致勃勃地讨论着，还偶 尔会有人特意找我，跟我交流读后感。哈哈，我的宝贝变成了大家手中炙手可热的“畅销书”，我心中的不 舍和忿忿也渐渐变成了骄傲和激动。