1、后进生转化情况记录表格姓名杨诚诚后进生转变状况记录表班级 四年级二班记录教师刘嫣(1)受家庭环境影响,没有养成优秀的学习习惯和学习态度,(2)心理原由,缺少自信心,落 后 (3)学生基础差。表 现及 原因1、在班上确定 “一帮一 ”学习小组,让热情助人的同学与她结伴,创造优秀的学习环境。教 育2、按期进行有关知识的指导:计算、解决问题、举措3.增强家校合作,与学生家长采纳多种方式进行交流效 在各方面有了很大的进步, 长进心增强了, 对自己充满了果 信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也和睦了很多。后进生转变状况记录表姓名 王政添 班级 四年级二班 记录教师 刘嫣该生敬
2、爱老师,团结同学,善于体育,热爱各样娱乐活动。脑筋很灵巧,思想反响比较快 ,不过上课精神不好, 爱开小差,落 后 书写粗心,作业态度不够仔细, 课后常常只达成一半的作业。表 现及 原因1.利用其“闪光点”建立其信心。教 育 2、经过多种形式稳固最基本的词语、想法多渠道累积词语;举措 3.发现他有了进步就必定他学习上的进步。效 进行了一段时间的指导后,我发现他讲堂讲话更踊跃了,思果 维更集中了,有必定的学习自觉性,固然一下子不可以提升很多,可是在学习意识上,在学习习惯等方面他都有了进步。后进生转变状况记录表姓名 张蒲航 班级 四年级二班 记录教师 刘嫣1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。
3、2.同学看不起,老师光责备,家长老埋怨。落 后 3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。表 现及 原因1.在班中为他两召开主题班会,为他们找寻闪光点,激发他教 育 们的自信心。举措 2.给谈们的本上写一写激励性的考语,鼓舞敦促他们。3.一有进步就实时夸奖,建立他们的威望。效 积很多了也爽朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反应在果 家听话多了,不顶嘴了。纪律上也能自己拘束自己,跟老师也亲密了。后进生转变状况记录表姓名 张珈恒 班级 四年级二班 记录教师 刘嫣1.上课垂头丧气,要么搞小动作,要么影响他人学习,提不起一点学习的兴趣。落 后 2.下课追赶打闹,喜爱拳打脚踢。表 现 3.作业不做,即便做了
4、,也是胡乱写的,只需见空就填,不及 原 管对不对,书写相当潦草。因1.与家长联系,三人对面敞高兴扉交流交流,让家长多关怀教育 孩子。举措 2.让其担当班里的一些职务,给他一些担子和责任。效 利用学生身旁的楷模。好像班同学中乐于助人、热爱劳动、果 勤劳勤学的典型,展现优越者的试卷、作业;让进步较大者谈领会等来使差生遇到激励。后进生转变状况记录表姓名 张程皓 班级 四年级二班 记录教师 刘嫣书写速度快,可是快中不可以求好,笔迹粗心,认字、写字的状况比较糟糕,可是该生性格平和,平时总能准时按量达成落 后 作业,上课也能比较仔细的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,表 现 可是很多同学都乐于和他交往。及 原因
5、1、走近他,发现其闪光点,促其长进。教 育 2、常常和他讲话,或下课时,或游戏中,让此中多一点相信,举措 多几份理解。效 在各方面有了很大的进步, 长进心增强了, 对自己充满了信果 心,发现他讲堂讲话更踊跃了,思想更集中了。后进生转变状况记录表姓名 李瑞昌 班级 四年级一班 记录教师 刘双该生开朗好动,平时学习中碰到的困难也不向老师和其余同学咨询,回家作业达成不好。落 后表 现及 原因1、 与孩子谈心,增强他学习的踊跃性和自信心。教 育 2、 展开“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的 “小老师”,举措 常常对她进行指导和帮助。效 在各方面有了很大的进步, 长进心增强了, 对自己充满了信果 心,
6、学习的踊跃性和学习兴趣提升了。后进生转变状况记录表姓名 王祎晟 班级 四年级一班 记录教师 刘双上课精神不好,爱开小差,书写粗心,作业态度不够仔细,课后常常只达成一半的作业。落 后表 现及 原因1、增强与家长的交流,落实惯例作业的达成。2、讲堂精神状况的关注,留神其每周的错误状况,持续增强教育 指导。举措 3、依据教课进度进行相应指导。效 在各方面有了很大的进步,长进心增强了,学习有劲了,上果 课踊跃讲话,作业达成的也很仔细。后进生转变状况记录表姓名 杨张恒毅 班级 四年级一班 记录教师 刘双学习习惯差,上课精神不集中,讲堂学习效率低。课后常常不达成作业,写字粗心。落 后表 现及 原因一、在班
7、上确定“一帮一”学习小组,让小老师指导他朗诵课文和听写生字词等内容。教 育 二、按期进行有关知识的指导:听写生字词;朗诵课文;背举措 诵课文;造句、效 从课文朗诵下手,经过多种形式去指导她达到正确、流畅朗果 读的课文。后进生转变状况记录表姓名 杨欣怡 班级 四年级一班 记录教师 刘双该生性格娴静,喜爱独处,上课注意力不是很集中。平时学习中碰到的困难也不向老师和其余同学咨询,回家作业达成落伍 不好。表 现及 原因1.与孩子谈心,增强他学习的踊跃性和自信心。教 育 2.展开“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”,举措 常常对她进行指导和帮助。效 在各方面有了很大的进步, 长进心增强了, 对自己充满了信果 心,学习的踊跃性和学习兴趣提升了。后进生转变状况记录表姓名 张家翰 班级 四年级一班 记录教师 刘双该生敬爱老师,团结同学,脑筋很灵巧,思想反响比较快 ,不过上课注意力不集中,爱开小差,书写粗心,作业态度不够落伍 仔细。表 现及 原因1.利用其“闪光点”建立其信心。教 育 2、经过多种形式吸引他的注意力。举措效 进行了一段时间的指导后,我发现他讲堂讲话更踊跃了,思果 维更集中了,有必定的学习自觉性,固然一下子不可以提升很多,可是在学习意识上,在学习习惯等方面他都有了进步。
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