后进生转化情况记录表格.docx

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后进生转化情况记录表格

姓名

杨诚诚

后进生转变状况记录表

班级四年级二班

记录教师

刘嫣

（1）受家庭环境影响，没有养成优秀的学习习惯和学习态度，

（2）心理原由，缺少自信心，

落后（3）学生基础差。

表现

及原

因

1、在班上确定“一帮一”学习小组，让热情助人的同学与她结

伴，创造优秀的学习环境。

教育

2、按期进行有关知识的指导：

计算、解决问题、

举措

3.增强家校合作，与学生家长采纳多种方式进行交流

效在各方面有了很大的进步，长进心增强了，对自己充满了

果信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、

老师的关系也和睦了很多。

后进生转变状况记录表

姓名王政添班级四年级二班记录教师刘嫣

该生敬爱老师，团结同学，善于体育，热爱各样娱乐活动。

脑筋很灵巧，思想反响比较快,不过上课精神不好，爱开小差，

落后书写粗心，作业态度不够仔细，课后常常只达成一半的作业。

表现

及原

因

1.利用其“闪光点”建立其信心。

教育2、经过多种形式稳固最基本的词语、想法多渠道累积词语；

举措3.发现他有了进步就必定他学习上的进步。

效进行了一段时间的指导后，我发现他讲堂讲话更踊跃了，思果维更集中了，有必定的学习自觉性，固然一下子不可以提升很

多，可是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。

后进生转变状况记录表

姓名张蒲航班级四年级二班记录教师刘嫣

1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。

2.同学看不起，老师光责备，家长老埋怨。

落后3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。

表现

及原

因

1.在班中为他两召开主题班会，为他们找寻闪光点，激发他

教育们的自信心。

举措2.给谈们的本上写一写激励性的考语，鼓舞敦促他们。

3.一有进步就实时夸奖，建立他们的威望。

效积很多了也爽朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反应在果家听话多了，不顶嘴了。

纪律上也能自己拘束自己，跟老师

也亲密了。

后进生转变状况记录表

姓名张珈恒班级四年级二班记录教师刘嫣

1.上课垂头丧气，要么搞小动作，要么影响他人学习，提不

起一点学习的兴趣。

落后2.下课追赶打闹，喜爱拳打脚踢。

表现3.作业不做，即便做了，也是胡乱写的，只需见空就填，不

及原管对不对，书写相当潦草。

因

1.与家长联系，三人对面敞高兴扉交流交流，让家长多关怀

教育孩子。

举措2.让其担当班里的一些职务，给他一些担子和责任。

效利用学生身旁的楷模。

好像班同学中乐于助人、热爱劳动、果勤劳勤学的典型，展现优越者的试卷、作业；让进步较大者

谈领会等来使差生遇到激励。

后进生转变状况记录表

姓名张程皓班级四年级二班记录教师刘嫣

书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平时总能准时按量达成落后作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，

表现可是很多同学都乐于和他交往。

及原

因

1、走近他，发现其闪光点，促其长进。

教育2、常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点相信，举措多几份理解。

效在各方面有了很大的进步，长进心增强了，对自己充满了信

果心，发现他讲堂讲话更踊跃了，思想更集中了。

后进生转变状况记录表

姓名李瑞昌班级四年级一班记录教师刘双

该生开朗好动，平时学习中碰到的困难也不向老师和其余同学咨询，回家作业达成不好。

落后

表现

及原

因

1、与孩子谈心，增强他学习的踊跃性和自信心。

教育2、展开“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，

举措常常对她进行指导和帮助。

效在各方面有了很大的进步，长进心增强了，对自己充满了信

果心，学习的踊跃性和学习兴趣提升了。

后进生转变状况记录表

姓名王祎晟班级四年级一班记录教师刘双

上课精神不好，爱开小差，书写粗心，作业态度不够仔细，课后常常只达成一半的作业。

落后

表现

及原

因

1、增强与家长的交流，落实惯例作业的达成。

2、讲堂精神状况的关注，留神其每周的错误状况，持续增强

教育指导。

举措3、依据教课进度进行相应指导。

效在各方面有了很大的进步，长进心增强了，学习有劲了，上

果课踊跃讲话，作业达成的也很仔细。

后进生转变状况记录表

姓名杨张恒毅班级四年级一班记录教师刘双

学习习惯差，上课精神不集中，讲堂学习效率低。

课后常常不达成作业，写字粗心。

落后

表现

及原

因

一、在班上确定“一帮一”学习小组，让小老师指导他朗诵课文和听写生字词等内容。

教育二、按期进行有关知识的指导：

听写生字词；朗诵课文；背举措诵课文；造句、、、、、、

效从课文朗诵下手，经过多种形式去指导她达到正确、流畅朗果读的课文。

后进生转变状况记录表

姓名杨欣怡班级四年级一班记录教师刘双

该生性格娴静，喜爱独处，上课注意力不是很集中。

平时学习中碰到的困难也不向老师和其余同学咨询，回家作业达成

落伍不好。

表现

及原

因

1.与孩子谈心，增强他学习的踊跃性和自信心。

教育2.展开“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，

举措常常对她进行指导和帮助。

效在各方面有了很大的进步，长进心增强了，对自己充满了信

果心，学习的踊跃性和学习兴趣提升了。

后进生转变状况记录表

姓名张家翰班级四年级一班记录教师刘双

该生敬爱老师，团结同学，脑筋很灵巧，思想反响比较快,不过上课注意力不集中，爱开小差，书写粗心，作业态度不够

落伍仔细。

表现

及原

因

1.利用其“闪光点”建立其信心。

教育2、经过多种形式吸引他的注意力。

举措

效进行了一段时间的指导后，我发现他讲堂讲话更踊跃了，思果维更集中了，有必定的学习自觉性，固然一下子不可以提升很

多，可是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。