人教版小学四年级下按课文内容填空.docx

1、人教版小学四年级下按课文内容填空四年级册下按课文内容填空(1 4单元1、众鸟高飞尽,(。相看两不厌,(。2、湖光秋月两相和 , (,(,(。3、江南好,(。( ,(,(?4、漓江的水真静啊,(:漓江 的水真清啊,(;漓江 的水真绿啊,(。5、桂林的山真奇啊,(,(,像老人,(,像 ( , 奇峰罗列, ( ; 桂林的山真秀啊, 像 ( , 像 ( , 色彩明丽,(;桂林的山真险啊,(,(,好像一不小心 (。6、 这样的山 ( 着这样的水, 这样的水 ( 着这样的山, 再加上 ( , 山间(,江上(,让你感到像是走进了(,真是 (。7、一路迎着溪流,随着山势,溪流(,(,(,(, 溪声也时时(。8

2、、这些石钟乳和石笋,形状(,再加上(,即使(,也 很(。9、 在轻轻 ( 的溪流的两岸, 满是高过马头的野花, ( , 像 ( , 像(,像(。10、(,长河落日圆。11、几行红叶树,(。12、落木千山天远大,(。13、(,带雨云埋一半山。14、(,海上明月共潮生。15、 在我国的无数名山中, 有五座山因景色独特、 富有文化内涵被称为五岳, 它们是东岳 ( , 西岳(,南岳(,北岳(,中岳(。16、 母亲常安慰家里人:“一个人只要活得 ( 、 ( , 就等于 ( 。 ” 17、言必信,(。18、与朋友交,(。19、(,勿施与人。20、精诚所加,(。21、爱人者,(;敬人者,(。22、老吾老,(

3、;幼吾幼,(。23、 非常地相信叫 ( , 对自己怀有信心叫 ( , 履行自己的诺言叫 ( , 讲究诚实和信用叫(。24、突然,一只幼龟把头探出巢穴,却(,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟 (时,一只嘲鸫突然飞来,它有尖嘴(幼龟的头,(把它拉到沙 滩上。25、不久,成群的幼龟从巢口(。黄昏的海岛,阳光仍很(。从龟巢到海 边的一大段沙滩,(,(的幼龟(,很快引来许多食肉鸟,它 们可以(了。这时,数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的(。不一会 儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,(。26、雷达的天线就像是蝙蝠的(。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(。27、蝙蝠是在夜里

4、飞行的,还能(,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西 ( , 即使一根 ( , 它也能 ( 。 难道它的眼睛 ( , 能在(看清楚所有的东西吗?28、清明前后,(。29、朝阳不出门,(。30、(,晒谷不用翻。31、鸡迟宿,(,(。32、(,明日必有大雨到。33、春雾风,(,秋雾阴,(。34、今天,我们中国孩子虽然生活在(,但是世界并不(,不少地区还 (,罪恶的子弹还(。35、为了母亲不再失去儿子,为了(,为了孩子(,全世界应该 一致行动起来,(,(!5 8单元按课文内容填空1、 在春天的深处, 安静 着春光。 许久, 她 手指, 蝴蝶 飞 走了,安静 张望。(“张望”的意思 。此刻安静的心上

5、,一 定 ,蝴蝶在她八岁的人生 ,述说着 。谁都 有 ,谁都可以创造 。仿写:谁都可以 ,只要你 ;谁都可以 ,只要 你 。盲姑娘只能用 触摸 ,用 感受 。安静的手指 ,竟然 ,真是 ! 被 这个盲女孩 抓住了我仿佛看见了 ,一瞬间,我 。2、琳达三代已准备为盲人 。启示我们:一个人 ,莫过 于 。3、 生命 生命从 、 、 几件小事展示生命的意义,教育我们:虽然生命是短暂的,但是 。4、 这就是我的生命, 单单属于我的。 我可以 , 也可以 。5、茁壮成长在砖缝中的小瓜苗,让我们感受到了 ,在冷风冷雨中怒放的小花意味着 。6、乡下人家,不论 ,不论 ,都 。这句是全文的 ,起到 作用。仿写

6、:,不论 ,不论 ,都 。7、荷兰以 、 、 和 而闻名天下。运河 ,在运河之间是 的牧场和 的风车。荷兰的国花是 ,有“ ”、“ ”的美誉。8、乡村四月是 朝 写的,描写的是 季的乡村景色。写景的诗句是 , 。写人的诗句是 , 。四时田园杂兴是 朝 写的一首 。渔歌子描写的景物有 、 、 、 、 。9、麦哨: 的油菜花谢了,结出了 ; 的蚕豆花谢了, 长出了 ; 的萝卜花谢了,结出了 。仿写:, ; ,; , 。10、伽利略是 ;亚里士多德是 。罗丹是 。 伽利略在 的过程中,表现出 的精神,艺术家罗丹在工作时 表现出 。亚里士多德曾经说过:“ , , , , ,。”伽利略对此产生了怀疑。伽

7、利略带着这个疑问 做了 试验, 填上的词说明伽利略 态度。伽利略右手拿着一个 ,左手拿着一个 ,两个铁球同时脱手, 从空中落下来。人们所看到的是 ,这个实验证明了铁球往下落的 跟没有关系。伽利略做公开实验前,人们认为他 。实验后,人们 。 11、说他“特别”,因为他爱鱼到了 。他老是一个人 , 静静地 ,而且 。他有时 ,把 ,像 ;有时 , 很快地 ,仿佛 。鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系?。或 。12、 父亲的菜园 一文按 顺序写的, 赞扬父亲 、 、 、 的 品质。13、纪昌学射一文飞卫让纪昌练习射箭要先练好 。纪昌按飞卫的要求回家先 练 ,再练 。告诉我们 , 。 14

8、、 扁鹊解释道:“皮肤病用 就能够治好; 发展到 , 用 可以治好; 即使发展到 , 也还能治好; 一旦 , 只能 , 医生再也 了。 扁鹊治病 告诉我们 , , 。 15、 普罗米修斯把 带到了人间。 自从有了火, 人类就开始用它但众神的领袖 得知消息后, ,决定给普罗米修斯以 。火神把 普罗米修斯押到 。普罗米修斯的双手和双脚 ,被 。 他既 ,也 , 的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只 鹫鹰,用它 。但普罗米修斯没有 ,他的 真让我们 感动。16、渔夫用 战胜魔鬼。17、罗丹创作的 、 等人物雕塑,深受世界各国人民的喜爱。罗 丹说:“ 。”18、 渔夫的故事选自古代 著名的民间故事集 ,这本

9、 书又叫 ,由 个小故事组成的。其中著名的故事还 有 、 、 、 ,这本书 被誉为世界民间文学创作中的“ ”。四年级下册“按课文内容填空”练习(11、 我看见过 ( 的大海, 玩赏过 (的西湖,却从没看见过漓江这样的水。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊,绿得(那是一块( 。船桨激起的微波(出一道道 水纹,才让你感觉到船在( ,岸在( 。2、我(过(的泰山, (过(的香山,却从没看见过桂 林这一带的山, 桂林的山真奇啊, 一座座 ( , ( , 像老人, 像巨象, 像 ( , ( , ( ; 桂林的山真秀啊, 像翠绿的 ( ,

10、像新生的竹笋, ( , ( 水中;桂林的山真险啊, ( , ( ,好像一不小心就会(下来。3、这样的山(着这样的水,这样的水(着这样的山,再加上空中( ,山 间 ( ,江上 ( ,让你 感 到像 是 走进 了( 的画 卷 ,真 是 ( 。4、一路(着( 。 (着山势,溪流时而( ,时而( ,时而( , 时而( ,溪声也(调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里 出来的。5、 在外洞找泉水的来路, 原来从靠左边的石壁下方的 (流出。 虽说是孔隙, 可也 ( 下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人( , (第三个人,是这样小 的小船。船两头都(着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边(绳子

11、,船就进去, 在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着(的心情(仰卧在小船里, 自以为从后脑到肩背,到( ,到脚跟,没有一处(着船底了,才说一声“行了” , 船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石(都在朝我(过来。我又感觉要是把头(抬起一点儿, (额角, (鼻子。大约行了二 三丈的水程吧,就(了,这就到了内洞。6、第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里 人:“ ( ”7、这个学期我们学过一篇课文(其中的石油大王是( ,他用事实告诉我们: (8、学了蝙蝠与雷达一课,我们知道:飞机上的雷达就像是蝙蝠的(雷达发出的无 线电波就像是蝙蝠的

12、( ,雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( 。9、 夜莺的歌声一文中,当敌人问夜莺:“你们这里有没有人?”时,夜莺回答道:“大家都喊:野兽来了, 野兽来了 就都跑了。 ” 这里的 “野兽” 是指 ( , 夜莺是指 ( , 表现了“夜莺” ( 。10、 今天, 我们中国孩子 ( 生活在和平环境中, ( 世界并不太平, 不少地区还 ( 着战争的硝烟,罪恶的子弹还(着(的“ ( ” 。我们一定要像爸爸 那样热爱和平, (地用自己的生命(和平。11、敬爱的加利先生,在此,我代表我的( ,代表( ,通过您(社会 ( :“救救孩子们, ( ”12、 (母亲(失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了(不再失去( ,全 世

13、界应该(行动起来, (和平, (战争 ! 让那已经能够听到脚步声的二十 一世纪为战争( ,让明天的世界(13、早晨,我在绿地里面的(上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很( ,没有一点儿 ( 。14、此刻安静的心上,一定划过一条美丽的( ,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优 美的曲线,述说着(的概念。15、谁都有生活的( ,谁都可以创造一个属于自己的( 。16、但它(着,极力(双翅,我感到一股生命的力量在我手中( ,那 样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的的(令我震惊,我忍不住放了它!17、竟使它可以冲破(的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中, ( , ( ,即使它仅仅只活了几天。18那一声声(而有(的

14、跳动 , 给了我极大的( , 这就是我的生命, 单单属于我的。我可以好好地(它,也可以白白地(它。19、虽然生命短暂,但是,我们却可以让(的生命体现出(的价值,使自己 活得更加( 。20、 乡下人家, 不论 ( , 不论 ( , 都有一道 ( 、 ( 的风景 。 21、 ( 、 ( 的瓜, ( 的藤和叶,构成了一道 ( 的装饰 , 比那高楼门 前蹲着一对(或是竖着两根( ,可爱多了。22、 有些人家, 还在门前的场地上种几株花, 芍药、 凤仙、 ( 、 ( ,它们依着时令, 顺序开放, ( ,显出一派(的农家风光。23、天边的红霞, (的微风,头上飞过的(的鸟儿,都是他们的好友,它们和 乡下人

15、家一起,绘成了一幅( 、 (的( 。24、那歌声真好听,赛过( ,让那些(一天的人们, (地进入梦 乡。25、 (的低地 (的晚霞(的草原 (的牲畜(的骏马 (的夜晚(的绵羊 (的光芒26、荷兰以( 、 ( 、 (和(而闻名天下。27、古诗词六首(1默写独坐敬亭山 望洞庭 忆江南 渔歌子 乡村四月 四时田园杂兴 (2注释厌 ( 青螺 ( 谙 ( 闲 ( 子规 ( 了 ( 未解 ( 儿女 ( 傍 ( 绩麻 ( (3古诗词填空1、 独坐敬亭山的作者(朝诗人( 。诗的写作顺序是从(到( 。 表达了诗人( 。 我们曾学过他的一些诗歌,如 等。2、 望洞庭湖 描绘了 ( 季节夜晚洞庭湖的景色, 前两句写

16、月光照耀下的 ( , 后两句写苍茫的 ( 。 “潭面无风镜未磨” 使用了 ( 修辞手法, 把 ( 比作( 。3、 忆 江 南 是 一 首 (,“ 忆 江 南 ” 是 ( 名 , 写 景 的 句 子 是 ( ,分别描写了( 、 ( 、 (这些 景物。4、 乡村四月是(代(所作,这首诗以白描手法描写了(的景象, 前两句着重写( ,后两句写( ,表达了诗人(之情。5、 四 时 田 园 杂 兴 的 作 者 是 ( 代 的 ( , 后 两 句 的 意 思 是 ( 。28、“这个青年真是( ,竟想找(的错处!”29、 (是 17世纪(伟大的科学家。他在学校念书的时候,同学们就称 他为( 。课文中对我启发最

17、大的一句话是:30、填反义词 遵循( 谬论( 相信( 31、我喜欢花港,更喜欢(的玉泉。32、说他“(”,因为他爱鱼到了(的境界。33、他有时( ,把金鱼的每个部位(地画下来,像姑娘绣花那样( ;有时又( ,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。34、纪昌想学习射箭,向(请教。飞卫让他下功夫( 。先练习 ( , 再练习 ( 。 等到纪 昌完全照做以后,飞卫才教他开弓、放箭。35、后来,纪昌成了(的( 。36、有一天,名医(去(蔡桓公,劝他治病。可是蔡桓公没有(他, 最后皮肤病深入骨髓,只能等死。37、自从有了火,人类就开始用它烧熟食物, ( ,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。 38、众神的

18、领袖(得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后, ( ,决定给普 罗米修斯以最严厉的( ,吩咐火神立刻执行。39、 “只要你向(承认错误, (火种,我一定请求他(你。 ” 40、他既不能( ,也不能( ,日夜遭受着(的痛苦。尽管如此, 普罗米修斯就是不向他( 。41、 渔夫的故事选自(著名的民间故事集 。这本书又叫 , 是 由 264个 小 故 事 组 成 的 。 著 名 的 阿 里 巴 巴 和 四 十 大 盗 的 故 事 、 、 辛伯达航海旅行的故事 、 ,都出自这本书。它被誉为世界民间 文学创作中的( 。42、 “许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。 ”其中“张望”的意

19、思是 ( , 我还能写出其他表示 “看” 的词:( ( ( ( ( 。 43、 “昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 ” 这句诗中有一对反义词是:( 和 ( 。 44、因为普罗米修斯( ,所以他冒着生命危险拿取火种。虽 然他为此受到惩罚,日夜承受痛苦,但是( ,最后在(的帮助下,获得了自由。四下语文精读课文按课文内容填空(21、 人们都称 “桂林山水 ( ” , “甲” 的意思是 ( 。 我看见过 ( 的大海,玩赏过(的西湖,却从没看见过(这样的水。漓江的水真( 啊, ( ; 漓江的水真 ( 啊, ( ; 漓江的水真 ( 啊, ( 。 这一部分写了桂林的 ( , 先与大海、西湖(,再运用了(和

20、(的修辞手法,写出了桂林水的三个 特点(、(、(。2、我攀登过(的泰山,游览过(的香山,却从没看见过桂林这一带的山。 桂林的山真(啊, (, (,像(,像(, 像(,(,(;桂林的山真(啊,像(, 像 ( , ( , ( ; 桂林的山真 ( 啊, ( , ( , 好像(。这一部分写了桂林的(,先与(、 (作比较,运用了(、(和(的修辞手法。3、这样的山围绕着这样的水,这样的水围绕着这样的山,再加上空中(,山间(,江上(,让你感到走进了(,真是“ _” .4、随着山势,溪流(,(,(,(,溪声也(变 换调子。5、五岳:东岳:(,西岳:(,南岳:(,北岳:(,中 岳:(。6、五大淡水湖:(,(,(

21、,(,(。7、第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作(,生活很(。母 亲常安慰家里人:“一个人只要(, (,就等于有了(。” 8、 父亲是汽车修理厂的技工, 技术 ( , 工作 ( , 深得老板的 ( 。 他 ( 的是能有一辆属于自己的汽车。9、 一个寒冷的冬天, 南加州沃尔逊小镇上来了一群 ( 的人。 他们 ( , ( 。 (的沃尔逊人,家家烧火做饭,(他们。这些逃难的人(地吃 起来。 只有一个人(,这是一个(,(的年轻人。这是一个 (的年轻人。 他就是后来成为(大王的(。10、突然,一只幼龟把头(出巢穴,却(,似乎在(外面是否安全。正 当幼龟(时,一只(突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头

22、,(把它 拉到沙滩上去。11、向导却(地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。” 向导的(, 招来了同伴们一片“(”的呼喊。向导(地抱起那只小龟,超大海 奔去。那只(眼见到手的美食丢掉,只好(地飞走了。12、自然之道让我们懂得,如果不按照(,往往会产生(。13、 三次不同的试验证明, 蝙蝠夜里飞行, 靠的不是 ( , 它是用 ( 和 ( 配合起来探路的。它一边飞,一边从(发出一种声音。这种声音叫做(。超 声波像(一样向前(,遇到(就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里。 14、雷达的天线就像是蝙蝠的(。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(。 雷 达的荧光屏就像是蝙蝠的(。15、夜莺的歌声打破了(,这歌声停

23、了一会儿,接着又用一股新的(唱 起来。他们发现就在很近很近的地方,有个孩子(在河岸边上,耷(着两条腿。他( 着头, ( 一件颜色跟树叶差不多的绿上衣, 手里 ( 着一块木头, 不知在 ( 什么。16、 小孩有时候 ( , 有时候 ( , 有时候 ( , 还用脚把球果踢起来。17、夜莺的歌声中“野兽”指的是(,从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺 的(。小男孩用夜莺叫得次数表示(,用杜鹃叫得次 数表示(。从这里可以看出小男孩是一个(的孩子。 18、请写出小英雄雨来的六个小标题:(、 (、 ( 、 ( 、 ( 、 ( 。 19、 啊! ( 听见了, ( 听见了, ( 听见了, ( 都听见了,他呼

24、唤的是:和平!和平!和平!“如约”指的是(和(有 约定。他们的约定是(。20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是:他们热爱(,在敌人面前表现得 (、(;不同的是雨来(本领强,小夜莺学(。他们都是 我们学习的(。21、一个中国孩子的呼声 和和我们一样享受春天中的孩子们都希望要维护(, 制止(,都希望生活在战火中的孩子们能(。22、雨来像(抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 23、那双手就像(,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。24、早晨,我在绿地里面的(上做操,安静在(。她走得很(, 没有一点儿 （ 在这个（ 的女孩。 ） 。 谁都有 （ ） ， 谁都可以 （ ）,(

25、） 。 ）的早晨，安静告诉我这样的道理。安静是一个（ 25、但它挣扎着，极力（ ），我感到（ ）在我手中（ ） 啊！ 竟使它可以 （ ），（ ），( ）， ） 那样强烈！ 那样鲜明！ 那小小的种子里， 包含着一种多么强的 （ 的外壳，在没有（ 它仅仅只活了几天。 那一声声（ ）的跳动，给我极大的（ ）、没有（ ）的砖缝里，（ ），这就是我生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地（ （ 虽然生命（ ）。 ）它。一切全由我自己决定，我必须对自己 ），但是，我们却可以让（ ），（ ），（ ）。 ）三个事例中引 生命 生命作者从（ 发了对生命的思考：_ _。 26、当花儿落了的时候，藤上

26、便（ （ （ ），它们一个个（ ），衬着那 ）。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了 ）。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（ ），（ ）。鸡，乡下 ） 人家（ ）总要养几只的。从他们的（ ）走过，肯定会瞧见一只母鸡，（ 一群小鸡，在竹林中（ 天边的（ ）；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ），头上飞过的（ ），都是他们的好友， ）。 ），向晚的（ 它们和乡下人家一起，绘成了一幅（ 16 27、 默写古诗 乡村四月 作者 （ _ 白满川： （ 这首诗不仅表现出诗人对（ 28、默写古诗四时田园杂兴作者（ _。_ （ 诗人描写了（ （ ） 。 绩麻： （ ）以及（ _，_ ）

27、 _ _， _ _ _。 ）。 ） 。 了： （ ） 。 _。山原：（ ） 。 川： （ ） 。 子规： （ ）的热爱与欣赏，也表现出对（ ）。_ ）的赞美。 _，_ ）。耘田： ） 。 傍： （ ）、 （ ） 。 ）、 _，_ _。杂兴： （ ） 。 供： （ ） 。 未解： （ ）的情景，表现了农村儿童的（ ）的赞扬。 ） _ _ _， _ _。 箬笠： （ ），流露出诗人对（ 29、 默写古诗 渔歌子 作者 （ _ 蓑衣（ _。 ） 。 ）。 _， _ ）。这首诗生动地表现了（ 30、再默写两首课外的描写田园风光的诗。 _ _ _ _ _，_ _，_ ） 伟大的 （ ），（ ）做了（ _

28、 _。 _。 _ _ _，_ _，_ _ _。 _。 ） ” 。 31、 伽利略是 17 世纪 （ 他提出的问题（ 这个（ ）（ ） 。 他在学校念书的时候， 同学们就称他为 “ （ ）使老师（ ）试验，结果都证明（ ）。伽利略敢于向权威挑战，他带着 ）的这句话说错了。他乡 ）上做一次（ ）的试验。伽利 学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在（ 略是个（ 32、玉泉的池水（ （ ）的人。 ）。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着（ ）。 ）看鱼儿 ）地游来游去，真是（ 17 33、他高高的（ 年人( 。 ），长得很（ ），一对大眼睛（ ）得就像玉泉的水。这是青 他老是一个人（ 一句话。这是青年人（

29、 他有时 （ 有时又（ （ ）站在金鱼缸边，（ ）。 ） ， 把金鱼的每个部位 （ ）看着金鱼在水里游动，而且从来不说 ） 地画下来， 像姑娘绣花那样 （ ）。这是青年人 ） ； ），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（ ）。 围观的人越来越多，大家（ 游鱼已经（ ）着，（ ）着，唯一没有任何反应得是他自己。他好像和 ）的青年。 ）。纪昌按飞卫的要求回家先 ） 。 ）。 ）了。这是一个（ 34、纪昌学射一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好（ 练（ 告诉我们 （ 35、 扁鹊解释道： “皮肤病用 （ 以治好；即使发展到（ 只能（ 们（ 36、普罗米修斯把（ 它（ 定给普罗米修斯以（ 双脚（ （ 它（ ） ，被（ ）， （ ） ，医生再也（ ） 就能够治好； 发展到 （ ），（ ） ， 再练（ ） ， 用 （ ）可 ）， ）也还能治好；一旦（ ）了。扁鹊治病告诉我 ）。 ）带到了人间。自从有了火，人类就开始用 ），但众神的领袖 （ ）。火神把普罗米修斯押到（ ），他既（ ）得知消息后，（ ），决 ） 。普罗米修斯的双手和 ），也 ）鹫鹰，用 ）真让我们感动。 ）的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只（ ）。但普罗米修斯没有（ ），他的（ 18 37、 在古希腊神话中有许多神， 天神 （ 海神（ ），冥王神（ ） ， 众神之王 （ ），智慧女神（ ） ， 太阳神 （ ）。 ） ， 19