完整版自闭症儿童训练计划纲要.docx

1、完整版自闭症儿童训练计划纲要自闭症儿童训练计划纲要、初级训练计划纲要一） 参与能力、独立坐在椅子上、叫名字有目光对视、听到指令“看这我”有目光对视反应、对“放下手”有反应二）模仿动作、操作动作模仿 （ 如：敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子、粗大动作模仿 （ 如：拍手、跺脚、摸头等 ）、粗细动作模仿、嘴部动作模仿 （如：口型模仿 ）三） 、语言理解能力听懂一步指令 （ 如：过来开灯关门 ）识别身体部位 （ 如：手机 肚子 肩等）识别物品识别卡片识别熟悉的人 （ 从家庭到生活：爸爸妈妈爷爷奶奶等 ）听懂动词指令识别卡片上的不同动作 （ 如：睡觉喝水吃走拍等 ）识别周围环境中的物品（如：冰箱、电视

2、、桌子。椅子等指出书中的图画10、识别物体功能10 再见等）1l 、识别身体部位功能12 、识别方位 （ 如：上下、甲外、中间，旁边，前后，左右等 ）（ 四） 语言表达能力、听到“你想要什么 ?”能用手指出相应物品，在有愿望时能指出所需要的物品、模仿声音和词语、命名物体、命名卡片、用语言表达想要的东西、说出“是”或“不是” （或用手势 ）表示想要或不想要的东、叫出熟悉的人、作出选择、各种打招呼 （如：嘿!你好!早上好 I 中午好!晚上好! 晚安!14、说出方位 （ 如：上下、前后、左右、那里、这里、里外， 旁边、高低等）五） 、学业配备、配对(2)、完全相同的卡片(3)、物体到卡片(4)、卡片

3、到物体(5)、颜色、形状、拼音、数字(6)、不完全相同的物体(7) 书包等)，物体之间的联系 ( 如：牙刷和刷牙、笔和文具盒、书本和2、独立完成简单的活动 、识别颜色 、识别形状 、以别拼音 、识别数字 、唱数 1 10、点数6)精细能力 、在形状箱内找出三个同等大小的物体 、把 10 件不同大小的物体放入碗内 、穿 5 个大孔的珠子 、仿搭 3 块积木 、正确握笔乱写乱画 、把橡皮泥撮尖、搓圆、压扁、做成球状 、正确撕纸 、把一张纸延着折痕对折7)飞大肌肉运动能力 、独立行走、独立向后倒退着走 3 米左右 、单脚站立 3 秒 、举手过肩抛球 1 5 米左右 、踢静止的大球 、在协助下做前滚翻

4、八） 、生活自理能力1、刚杯厂喝水2、用勺子吃饭3、脱鞋4、脱裤子5、脱内衣、裤6、脱 T 恤7、使用餐巾纸8、大小便训练二、中级训练计划纲要（ 一 ） 参与能力1、叫名字时有 5 秒目光对视2、在玩耍过程中叫名字有目光对视3、在一段距离请况下叫名字有目光对视4、听到叫自己的名字后答应“哎”（ 二 ） 模仿能力1，模仿站立姿势的粗大动作 （ 如：踢腿、叉腰，手臂上举、手臂 平举等）2、按训序模仿粗大动作 （二步以上 ）3、模仿同事带有生音的动作 （ 如拿起电话说喂”推动汽车说“嘀 嘀嘀”等 ）4、模仿搭积木 （ 从局部模仿到整体模仿 ）5、模仿画线识别地方 （如；学校、公阅、超巾等 ）听懂两步

5、指令给出两个物品拿出不在视线内的物品假装演戏模仿 2到 3个字的词语在听到“你想要什么东西”时能用一句话说出想要的东 在想要东西时能自发说出要求 在一段距离外叫父母 以功能为基础叫出一个物体的名称 说出身体部位的功能 说出地方 说出情绪说出类别“我看见”、在被问道刁 认识的东西时用“我刁 知道回答问题19、回答一般常识问题20、说出性别21、用一句话描述图片22、用几个形容词描叙图片23、回忆刚刚发生过的事情24、回答“在哪里”25、说出房间中的物品的名称26、说出房间的功能27、说出社区中工作人员的作用28、回答“什么时候”29、描述卡片的训序30、用娃娃做角色游戏31、提供帮助（ 五 ）

6、学业预备能力1 、在一个类别中比较物品2 、说出物品的数量3、匹配数量4、匹配大写和小写拼音5、匹配字、词6 、匹配多少7 、排列出数字和拼音13、粘贴14、用剪刀剪15、在边界内涂色六） 精细能力 、在边框内涂色 、穿 10 个小孔珠 、两点间连线 、点连“ +”“口”等简单图形、仿画直线 、仿画“十”“口”“ O等简单图形、用简单线条画出脸、眼睛、鼻子、嘴 、用橡皮泥捏出简单造形、开合剪刀七） 大肌肉运动能力 、从20 厘米高处往下跳 、踢滚过来的大球 、用脚尖走路 、双臂互相摆动着跑 10 步10、走 10 厘米宽的平衡木八） 生活自理能力、穿上内衣裤子、穿上 T 恤、穿上鞋、穿上外衣、

7、穿上袜子、洗手、开始独立上厕所高级训练计划纲要一） 参与能力、在对话时有目光对视反应、在集体听指令时有目光对视反应二）模仿能力、模仿复杂有步骤的动作、模仿同龄人游戏、模仿同龄人说话三）语言理解能力、完成三步指令、在一段距离外听懂指令并完成复杂指令6、区别不问的物品、区别 1 和许多、回答关于一个故事的特殊疑问句的提问四） 、语言表达能力、用“我不知道”回答不熟悉的问题、说出一类物品中东西的名称 、复述一个故事 、用形容词描述事物 、回忆过去的事情 、描述一个话题 、讲述自己的事情 、表达出困惑并寻求回答10、说出拥有和隶属11、使用正确时态12、问一个问题并复述答案13、听一次交谈并回答有关部

8、门交流的问题1819、在给出一个不十分清楚的信息后用特殊问句提问五） 、抽象语言 、回答“为什么”问题 、说出一句有逻辑性的语言 （ 能进行逻辑判断 ）、说出张卡片中不同寻常的地方 、回答“是”或“不是” （事实性的信息 ）、预测结果 、采纳别一个人的意见 、做出解释、根据特点和类别排除物品六） 学业能力 、描述人、地方和事物 、完成一个示范性的动作 、匹配文字和物品、物品和文字， 、阅读常见词 、读拼音 、说出一个子开头的词 、拼出简单词13、一位数加减法七） 社会能力、模仿同伴的动作、遵守同伴的指令、回答同伴的提问4、对问伴发起的游戏有反应、和同伴玩纸牌游戏6 、和同伴交流信息、发动同伴做

9、游戏，、在游戏过程中向同伴提出建议、请求同伴帮助八） 学业预备能力 、等待按顺序做事情 、在观看后做出新的反应 、跟随集体指令 、在集体中交流社会信息 、在集体中唱儿童歌曲 、被叫到后能回答问题 、提问是举手九 ） 精细能力2、仿画一些实物图画3、独立完成有情景的图画4、用橡皮泥组合完成复杂的造形5、剪几何图形6、剪实物图形7、把剪出的图形准确的贴到相同的图形上8、用纸折出简单造形9、用纸折复杂及组合造型10、画出一个完整的穿衣服的人11 、仿写简单的汉字十) 大肌肉运动能力、跑步中改变方向、双脚向前跳十次、跳过离地面 5 厘米高的绳子、两脚往后退着跳 6 次、不扶着两脚交替下楼梯、踩三轮车转弯、在平衡板上左右前后移动、单脚连续跳 5 次、独立跳绳一 ) 生活自理能力、扣住，打开按扣