六上教学设计.docx

1、六上教学设计语文主题学习 二 年级下册第 五 单元教学设计教学内容：1 课文：识字5、识字6、识字7、识字82 练习：认清笔顺；学用字词句：懂得标点的用法；写好铅笔字；读读背背：4个成语、认识传统的十二地支和十二属相；口语交际：教你玩游戏单元简析：本单元为识字单元。识字5是军事题材篇，识字6是动物篇，同属词串识字。识字7是“礻、衤”的比较；“宀、穴”的比较，属于形近偏旁的比较。识字8是特殊偏旁的认识。鸟字旁和隹字旁都表示鸟。月字旁则既有表示明亮的意思，又表示与肌肉有关。识字的同时侧重帮助学生发现汉字的一些基本造字规律，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，养成学生自主识字

2、的能力。 教学进度：课时教学内容教学目标1识字5+我是男子汉1.能正确、流利地朗读和背诵课文。2.学会本课生字，认识一个新的偏旁。理解由生字组成的词语。3.初步了解军事知识。2识字6+三只小猪1 学会本课的6个生字，了解12种动物的名称。2 正确诵读韵文。3 对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识，激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。3识字7+奇怪的 1.学会本课10 个生字2.比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。3.看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。4识字8+温柔的手1.看图释义，了解三个偏旁的来历。2.理解词语意思，能有韵味地

3、朗读词串并进一步发现形声字和象形字的构字特点。3. 激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。5学用字词句：懂得标点符号的用法+压岁钱1.认清笔顺。2.学用字词句3.初步写半包围结构的字。6读读背背+口语交际：教你玩游戏+驴入牛群1.熟记成语。2.认识传统的十二地支和十二属相。3.口语交际：教你玩游戏。7群文阅读：我永远爱你+绘本我永远爱你1.大胆猜测并讲述故事情节内容，明白我们大家要珍惜拥用的，及时付出自己的爱，同时也大声说出来。2.感受绘本语言和文字语言的趣味，培养阅读的兴趣。8群文阅读：出租时间的熊爷爷1.通过对熊爷爷语言的读、悟，感受爷爷对时间的珍惜。2.密切联系生活，

4、感受时间的珍贵，培养学生珍重时间、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。语文 二 年级（下）第 五 单元备课课时1课题识字5课型X+1教学目标1. 学会本课生字，认识新偏旁。2. 仔细观察图画，能借助图画掌握与“保卫祖国”有关的12个词语的意思。3. 通过词义学习，培养对保卫祖国的三军将士的崇敬之情。教学准备多媒体课件丛书一教学过程一、 导入。1、揭示课题：今天我们要围绕“保卫祖国”这个主题来学习一组词语。2、出示“识字学习单”二、图文对照，掌握词义1、分别出示四组词串2、图文对照，了解词义 出示图片结合图片讲解词义诵读词串3、诵读韵文。三、书写指导1、按字形结构分类指导写字1） 字形结构：半包围；笔

5、顺规则：先内后外。2） 笔画：撇点是一笔。2、学写生字：导、弹重点：认识“寸字底”，“导”字第三笔竖弯钩要封口。四、表达实践（分层）：1、基础层：用“这是 （武器装备的名称）， （简介功能）。”的句式介绍今天学到的各种武器装备。2、 提高层：收集其他武器装备的图片，了解它们的功能，也用“这是 （武器装备的名称）， （简介功能）。”的句式介绍。五、丛书一阅读1.读P134我是男子汉和P15有钱没钱，吃饺子过年2.比较生字“枪”和“相”，“木字旁”的字的意义。板书：反思：语文 二 年级（下）第 五 单元备课课时2课题识字6课型1+x教学目标1.学会本课的6个生字，了解12种动物的名称。2.正确诵读

6、韵文。3.对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识，激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。教学准备1. 语文主题学习丛书2. PPT教学过程一、 导入。1 同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗？2 我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词串。3 （出示老虎图）老虎听见了我们的谈话，它是怎么说的呢？想不想听一听？放录音。二、 初读韵文1 看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。2 把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。3 在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？三、 看图读词读韵文。请说出这12种动物中你喜欢的动

7、物的特点，或者相关的知识，能行吗？1.在小组里说一说。2指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。3.学生自由读，指名读，齐读。4.说话练习：天然动物园里可真热闹，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。四、主题学习1. 下面让我们走进动物王国，看一看它们的故事，阅读三只小猪、小刺猬的石娃娃和有趣的小刺猬。2.自由读，想一想：（1）三只小猪分别盖了什么房子？并完成连线。（2）石娃娃是什么？（3）小刺猬有趣在哪？五、拓展延伸，发展语言汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。小结：动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我

8、们的地球，保护我们人类自己。板书：反思：语文 二 年级（下）第 五 单元备课课时1课题识字7课型1+X教学目标1.学会本课10 个生字2.比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。3.看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。教学准备1. 语文主题学习丛书.1. PPT.教学过程二、 复习旧知，导入新课1 小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？2 今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。3 板书课题，齐读。三、 借助图画，初读韵文1.（出示图和1、2行韵文）想一想

9、：图上画的是什么？不认识的可以请教组内其他小伙伴。2.看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍。3.把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。4.在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？三、探究规律，区别“礻、衤”1、了解“礻”的演变过程。（1）出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？多媒体显示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）说一说，你还知道哪些字也有“礻”这个偏旁。（2）出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流

10、。（3）说话训练：对你的好朋友说一句祝福的话。（4）齐读这组词。2、了解“衤”的演变过程。（1）阅读丛书：108109页。（2）指名说说“礻”和“衤”的用法。（3）小结：我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与神仙、祖先有关，带有“衤”这个偏旁的字大都与衣服有关，只要我们根据意义来识记，就不会把偏旁写错了。3.自学：看图，想想图上画的是什么，再自由读第三、四行，注意读准字音，词语连读。4.小组讨论学习：找一找这些词语中的规律，想想实物、古文字、偏旁的联系。5.全班交流：你们发现了什么规律？多媒体演示“宀”和“穴”的演变过程。6.引导学生小结：“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表

11、示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与洞穴有关。7.你们还知道哪些字也带有“宀”和“穴”偏旁？四、诵读全文，总结拓展总结：我们中国的汉字真奇妙，有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义。板书：反思：语文 二 年级（下）第 五 单元备课课时4课题识字8课型X+1教学目标1.学会本课生字，认识新偏旁。2.正确、流利的朗读韵文。3.激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学准备3. 生字卡片、教学挂图4. 丛书一教学过程一、导入。1.上节课我们学习了4个偏旁，谁来认？（出示偏旁，指名认读）2.今天我们学习识字8，看谁学得好。板书课题：识字8（齐读）3.看图学偏旁，观察象形字：（

12、1）.小朋友们，你们会写“鸟”字吗？还有一个偏旁也表示“鸟”的意思，你们知道吗？出示“隹”。（2）古时候用“ 画”表示，那现在我们用什么偏旁表示呢？（板书）。古时候用“ 画 ”表示“肉”，那现在用什么偏旁表示“肉”呢？4.结合图意，发现“鸟”与“隹”的共同处、异同处。5.知道“月”字做偏旁的两层含义。6. 小结规律，掌握学习方法。二指导看图，出示词语1. 齐读韵文2. 出示挂图，观察说话。可以直接介绍鸟类，也可用猜谜的方法让同学们猜一猜。3. 通过查字典、说话、看图多种有用途径理解“朦胧”一词。4. 分别在图上贴出相应的词卡：弯腰、踢腿、挺胸三、看图练习说话，出示词语。四、准确书写生字。1.

13、“开火车”读，并扩词。2.说说你是怎样记住这些字的。3.学生看笔顺图，记忆笔顺。4.反馈。5.学生在田字格里描红。6.在习字册上描红、仿影、临写生字。五、丛书一阅读1.读P127温柔的手和P167四季的雨2.比较生字“利”和“季”，“禾字旁”的字在偏旁不同的情况下，意义的区别。板书：反思：语文 二 年级（下）第 五 单元备课课时5课题学用字词句课型X+1教学目标1.认清笔顺。2.学用字词句3.初步写半包围结构的字。教学准备1.卡片、教学挂图2.丛书一教学过程一、认清笔顺1.出示所有生字。指名认读，注意学生读音是否正确。2.小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照 正确的笔

14、顺书写吗？3.请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。学生自己学习，解决学习中的困难。4.请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。5.教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。二、懂得4个常用标点的用法1. 出示标点符号歌，自由读，齐读。2. 思考：这首儿歌主要讲了什么？3. 逗号、句号、感叹号各是什么样的？该怎样写？4.什么情况下使用这些标点？再读儿歌。5. 分角色朗读，说说这组对话讲了一件什么事？6. 试着结合儿歌给句子加标点。三、丛书一阅读1.读P12压岁钱2.找出文中标点的用处，读出停顿。四、学写铅笔字：1.出示生

15、字卡片，依次认读，口头说词。2.看老师范写，说说写字技巧。3.描红，写字。板书：反思：语文 二 年级（下）第 五 单元备课课时6课题口语交际：教你玩游戏课型1+X教学目标1.熟记成语。2.认识传统的十二地支和十二属相。3.口语交际：教你玩游戏。教学准备2. 多媒体课件。2.丛书教学过程一、看图读成语1. 要求：读准字音，看图想想成语的意思。2. 学生自由背、指名背、比赛背。二、认识我国传统表示次序的符号十二地支和十二属相。1. 师述：十二地支在古代表示时辰，并以十二属相搭配。2. 把自己的属相说给大家听一听。讲述一些关于十二生肖的民间故事。3. 唱一唱十二生肖歌。三、口语交际：玩游戏1.示范引

16、导 老师最喜欢玩反口令的游戏了，想知道它的玩法吗？它还有另外一个名字呢，叫：比比谁最不听话。这个游戏可以几个小朋友玩，也可以许多小朋友一起玩。玩的时候选定一个小朋友当指挥，底下的小朋友必须根据他的指挥做出相反的动作。比如，说：坐，就是站，停，就是走，走，就是停。可有意思了。谁愿意来和我玩一玩？指名有兴趣的学生玩游戏，先分配游戏角色，再开展活动。2.讲叙自己的游戏过程 组1：“贴鼻子”游戏 组2：“做不倒翁”游戏 组3：“钓鱼”游戏 组4： 综合评议，评选出较好的小组。四、丛书阅读驴入牛群1.自由阅读群文，思考：无所事事的驴混入牛群，它会为自己的行为付出怎样的代价呢？2.会用“一会儿一会儿一会儿

17、”造句。3.把这个故事讲给好朋友听。板书：反思：语文 二 年级（下）第 五 单元备课课时7课题我永远爱你课型群文阅读教学目标1.大胆猜测并讲述故事情节内容，明白我们大家要珍惜拥用的，及时付出自己的爱，同时也大声说出来。2.感受绘本语言和文字语言的趣味，培养阅读的兴趣。教学准备1. 绘本。1. 丛书教学过程一、我们一起来看看一个男孩和一只狗故事我永远爱你1.阿雅是谁，它住在哪儿？摇篮对于小时候的它宽敞还是拥挤？2.哥哥和妹妹也很爱阿雅，但它们和我不同的地方在哪里？3.每晚睡前我都会跟阿雅说什么，在行为上我很爱她，为什么还要告诉她呢？4.阿雅有时候调皮捣蛋，例如会在爸爸的花园里挖洞，打碎妈妈的盘子

18、家人很生气的批评它，你认为家人是不是不爱阿雅了？5.阿雅走到了生命的尽头，哥哥妹妹都很伤心吗？你觉得她们是怎样的心情？6.对于阿雅的离去，我也很伤心，但想到什么事的时候会觉得心里好过一些？你觉得这是为什么？9.小结：你觉得我们爱他人的时候，是只有行动上的爱他更好，还是行动上爱他并且也常常告诉他更好？二、出示课件：封面图画，介绍小熊阿力及妈妈。（一）、（猜、想部分）老师讲述：今天，阿力早早地起了床，他跑下楼去厨房：“我要给妈妈做早餐”当阿力站在凳子上，使劲踮起脚尖去拿蜂蜜的时候，大家猜猜接下来会发生什么事？（板书：猜）（继续讲故事）“砰！”你猜发生了什么事？噢，原来是妈妈最喜欢的碗被打碎了，想一

19、想，如果你是阿力，你打碎了妈妈最喜欢的碗，你会怎么做（板书：想）小朋友们都有自己的办法，我们来看看聪明的阿力又会怎么做的？（二）、（母子对话部分）.老师讲述故事，随机出现文字：.聪明的阿力还会想出什么办法来试试妈妈呢？（三）、学生自主读故事下半部分内容。（用上刚才的方法，看看、读读、猜猜、说说）三、交流、体会1.两个故事有什么相同的地方？2、你能不能也编一个类似的故事？板书：反思：语文 二 年级（下）第 五 单元备课课时8课题做时间的小主人课型群文阅读教学目标1.感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。2.初步学会节约时间、合理规划时间的方法。教学准备1. 丛书出租时间的牛爷爷2.ppt教学过程

20、一、创设情境，导入新课。1.尽管是一种游戏，但就在我们的挥手之间，几个小时就过去了，时间就是这样，既看不见，又摸不着，但我们每个人都离不开它。2.今天我们就一起来学习关于时间的这个话题。（板书做时间的小主人）齐读课题二、听故事，感悟时间1.然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜，让我们一起进入时光隧道，认真聆听这样一个故事。（投影播放故事：时光老人与流浪汉）（要求：边听边思考.）2.（中间暂停）那重新获得生命的流浪汉他会怎样去做呢？（学生自由发言）3.听完故事以后，你可要告诉老师，你有什么感想？（继续播放故事）4.生活中，有没有浪费时间的现象？5.老师也认识一位小朋友小明，他有一件事想不明白，你能帮帮他吗？6.我们今后应该怎样对待时间呢？小结：正如同学们所说，对待时间的态度决定着自己的人生和命运。时间就象流水一样一去不复返。三 、分角色演绎故事出租时间的熊爷爷1.先在小组内交流一下吧！通过交流，你可以向同伴推荐你的秘方，也可以从同伴那里把适合于自己的方法记下来。2.同学们讨论得非常热烈，收获也一定很多，请把你的好方法与大家分享一下吧。（指名交流）3.小组讨论一下4.汇报。哪个小组来给大家说说你们怎么安排的？并说出你的理由。（相机引导评价）板书：反思：