《猜猜我有多爱你》大班教案.docx

1、猜猜我有多爱你大班教案猜猜我有多爱你大班教案猜猜我有多爱你大班教案1活动目标：1、让幼儿在美丽的意境中倾听故事，理解故事内容。2、鼓舞幼儿英勇地用“多我就有多爱你”的句式表达自己的心情情感。3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。活动重点：鼓舞幼儿英勇地用“多我就有多爱你”的句式表达自己的心情情感。活动难点：引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。活动预备：1、多媒体； ppT课件：1）、猜猜我有多爱你画册，配乐；2）、月亮星星、大海、新余等图片；2、幼儿人手一张图片。活动过程：一、播放动画快活的小兔子：小伴侣，今日老师带来了一段动画，请看提问：1、小兔子在干什

2、么？（跳舞）2、他快活吗?(快活) 他为什么这么快活呢？师：我们一起来听听关于他的故事二、演示ppT课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你）。1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可肯定要记住哦！2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子）3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。三、利用ppT课件叙述故事1、老师叙述两段故事后提问：1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？ （幼儿和老师仿照动作：把手张开）2）谁的爱最多呢？是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？为什么小兔子把手张得不能再开？3）、请一

3、名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？2、老师用提问的方法连续叙述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）1）引导幼儿边仿照动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”； “我跳的有多高我就有多爱你”。2）请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多（爱是要用力表现出来的）；3）、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？3、连续协作ppT课件叙述第四段故事：1）、小兔子和兔妈妈说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？2）、幼儿自由说图片

4、上的的景物。3）、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？4）、请幼儿看图表达自己心中的爱。4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱，小伴侣想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢？四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余1、你看到了什么？请你用爱来表达。如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你；大海有多深我就有多爱你；新余有多大我就有多爱你；2、还有比新余更大的地方吗？（如：地球有多大我就有多爱你）3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来叙述。4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？（幼儿自己发言）5、小结：我们生活

5、四周还有很多东西可以让我们来表达自己的爱，请小伴侣回家后想想怎么说？五、连续协作ppT课件叙述完故事后提问：1、这个故事的爱多吗？（真多） 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱，他也很爱妈妈，所以格外的快活。2、你最爱谁呢？（爸爸、妈妈、老师）3、你觉得你对四周人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。4、幼儿自由的表达心中的爱。如：爸爸、妈妈我爱你；xxx小伴侣我爱你； xxx老师我爱你5、今日回家后在睡觉之前，别忘了对家里那个最爱的人说：猜猜我有多爱你；午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说：猜猜我有多爱你；下课后别忘了对刘老师说：猜猜我有多爱你6、播放课件及爱的音乐：1）现在我们一起来跳个

6、舞吧！表示一下我们心中的爱。2）老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。六、延长活动：1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好伴侣、对老师表达。2、爱可以和好伴侣一起共享欢快、游玩教学反思：故事猜猜我有多爱你叙述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言，表达了相互之间的爱意，为了贴近孩子的生活，让孩子们体验爱别人和被别人爱的欢快情感，知道爱是要英勇的表达出来。我细心预备活动设计，认真制作ppT课件等。活动中，首先我选用了轻音乐月光水岸作为背景音乐渲染气氛，让孩子们在美丽的意境中倾听故事。第一环节我接受播放动画片快活的小兔子我主线，引出了小兔子为什么在树林里快活的又唱又跳，是因为

7、昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段叙述故事，让孩子观赏故事，了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少，通过动作和语言的仿照，进一步理解故事内容和爱的表达；第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行沟通叙述，关心孩子们拓展阅历，大胆表达自己对老师、家人、伴侣的爱；第四环节我播放课件及爱的音乐，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最终在延长活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好伴侣、对老师表达整个活动以“爱”字为主线，环环相扣，循序渐进地进行。鼓舞幼儿英勇地用“多我就有多爱你”的句式表达自己的心情情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情，从而激发了孩子们的爱好，

8、为孩子们制造一个想说、敢说、宠爱说、有机会说并能乐观应答的语言环境，并在和谐的气氛中完成了教学活动，收到了很好的效果。但在很多中孩子存在一些不足之处：在拓展活动这一环节，语言引导还不到位，局限了孩子们的思维，没有延长幼儿在相互沟通中的时间，语言表达不够尽兴；第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间略微短了一点，应多跳几遍，从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。猜猜我有多爱你大班教案2活动设计背景纲要在训练内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向

9、”。活动目标1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。2、围绕爱，来学习爱的表达教学重点、难点懂得观赏故事，并理解故事本身的寓意活动预备1、每个幼儿相关教材一份。活动过程一、引出故事师：今日我带来一本书，谁生疏这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)二、老师讲故事，幼儿观赏。1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我

10、爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?老师连续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你始终到我的手指头”。兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你始终到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好办法：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都遇到树枝了。

11、这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小伴侣看看妈妈的爱多，还是你的爱多?(伸高手臂：妈妈我爱你始终到我的手指头)(跳高：我跳的有多高就有多爱你)有爱的人情愿表示出来就显的很帅了、很秀丽了。4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?(小草、小花、山、树、小路等)小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?(心里有爱要说出来，也真不简洁呀。)5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?(高楼、海水、火车、星星、大型玩

12、具、围巾)大班语言“猜猜我有多爱你”教案与反思摘要：观赏故事，并理解故事本身的寓意 活动预备 1、每个幼儿相关教材一份。 活动过程 一、引出故事 师：今日我带来一本书，谁生疏这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你) 师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈) 师：这是.猜猜我有多爱你大班教案3活动目标：1、在理解故事的基础上，能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。2、感受父子之间相互关爱的情感，增进父子之间的情感沟通。活动预备：课件猜猜我有多爱你、记号笔、绘画纸、录音歌曲月亮代表我的心活动过程：一、谈话，激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。1、“小伴侣都很爱自己的爸爸，你们为什么爱自己的爸

13、爸呢？2、幼儿自由发言。师：“今日老师带来了一个好听的故事，我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的？二、幼儿边看猜猜我有多爱你动画边观赏故事，通过提问关心幼儿感知故事内容，体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。1、幼儿完整观赏故事一遍。提问：小兔爱爸爸有多大？有多高？有多远？（引导幼儿用故事里的话说一说）2、幼儿再次完整观赏故事一遍。提问：兔爸爸爱小兔有多大？有多高？有多远？老师小结：爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。三、迁移叙述：1、幼儿发言：我爱爸爸有多大、有多高、有多远？2、家长发言：我爱孩子有多大、有多高、有多远？3、老师小结：每个孩子都爱自己的爸爸，每个爸爸都更爱自己的孩子。4、建

14、议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。四、绘画活动：猜猜我有多爱你请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。五、情感叙述：请幼儿和爸爸一起为大家叙述自己作品的内容。六、幼儿与爸爸一起在月亮代表我的心歌曲中相互表达心中的爱，自然结束。猜猜我有多爱你大班教案4活动目标：1、在美丽的意境中倾听故事，理解故事内容。2、进展幼儿的集中性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能英勇地表达出来：“我爱你就像。”。4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、猜猜我有多爱你画册一本，T课件，配乐。黑板，投影仪。2、图片若干：月亮

15、星星、小河、小树、房子、大海、围巾.活动过程：一、师出示画册，看着封面说书名和图片上的内容。图片上有个兔妈妈和兔宝宝，你猜猜这本书上或许会讲一个什么故事？小结：这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个故事。二、师协作T叙述故事1、师叙述第一段师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿仿照动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱地有多大？很大。兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔xx的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，土妈妈爱小兔子就很多吗？其实他们都想表达自己的爱有很多很多。

16、2、那小兔子还会什么方式来表达自己对xx的爱呢？师连续叙述故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对xx的爱呢？师提问：小兔子用什么动作来表示他对xx的爱？幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。那么。大家仿照动作和语言。师：那妈妈怎么说？幼儿一起学xx的动作和语言。师小结刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对xx的爱。3、师出示画面丰富的那张图片：他们说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对xx的爱呢？幼儿自由说图片上的的景物。师：你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对xx的爱？鼓舞幼儿边看图片边使用句式：我爱你就像。那么.三、师出示自制

17、的图片：你看到了什么？你还可以用什么方法来表达对四周的人们的爱呢？请幼儿来当小兔，谁当兔妈妈？（师）兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话，师的话要在幼儿的基础上更进一步。请幼儿相互当小兔子和兔妈妈。师：除了老师黑板上的这些，我们还可以用什么来表示自己对四周人的爱呢？（幼儿自己发言）师小结：我们生活四周还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。活动反思：本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的爱好，课堂气氛格外活跃。同时通过多媒体课件的应用，让幼儿形象直观地依据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。猜猜我有多爱你大班教案5活动目标：1、关心儿童理解图画书中的故事内容，尝

18、试用小兔的口吻对话。2、通过图画书阅读，引导儿童感受妈妈的爱。3、激发儿童爱妈妈，爱家的情感。活动预备：1、猜猜我有多爱你大图书2、我爱妈咪音乐磁带、录音机3、儿童与妈妈的照片若干张活动过程：一、倾听录音，引出课题1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！珍宝，我也爱你！）2、他们在说什么？3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）二、结合大图书叙述故事1、有一只小兔子也和妈妈在说静静话，它们在说猜猜我有多爱你（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。3、兔妈妈做了哪些动作？4、还会想什么动作？（启发儿童说）“我跳得有多高，

19、我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”师：“大海有多深，我就有多爱你！”6、小伴侣自己找个伴侣来比一比。7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？老师连续讲故事。8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。1、妈妈平常是怎样爱你们的？（儿童叙述）2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐我爱妈咪）3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感谢妈妈的话。4、看儿童与妈妈的照片，请儿童对妈

20、妈说一句感谢的话。5、今日很多小伴侣的妈妈也来到的我们幼儿，说情愿亲自对妈妈的说感谢的话。6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。猜猜我有多爱你大班教案6活动目标1、生疏本次活动中消灭的几个字。2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。3、能依据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。重点难点通过语言活动，进行爱的训练。活动预备多媒体课件活动过程一、 导入1、 屏幕显示课题：小伴侣你们生疏这几个字吗？2、 看课题导入。二、 老师讲故事1、 图文显示。师：小兔子用了什么动作

21、表示对妈妈的爱？（把手张开，张到不能再张开）请小伴侣做动作。师：小兔子为什么要把手张开？2、 接着讲故事（边做动作边讲）（1） 刚才小兔子还做了什么动作？还说了什么话？妈妈又是怎么做的？（2） 请小伴侣做动作。（3） 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱？（跳）还说了什么话？（妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。）小伴侣齐读小兔子说的话。妈妈又是怎么做的？（4） 请两个小伴侣跳，其他小伴侣说小兔子的话。谁跳得多高一点？3、 指导小伴侣复述故事。4、 观看画面：小伴侣，你看到了什么？5、 让小伴侣依据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。三、 图文显示蝴蝶、蛋糕、大海1、 指导小伴侣依据所看到的图

22、片，说一说对妈妈的爱。2、 拓展练习：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱？四、 拓展延长平常在家里有你们爱的人吗？你爱谁？在幼儿园有你们爱的人吗？教学反思本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的爱好，课堂气氛格外活跃。同时通过多媒体课件的应用，让同学形象直观地依据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对全部事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。猜猜我有多爱你大班教案7活动目标：1、感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。2、尝

23、试用各种方式表达爱。活动预备：绘本故事一本，故事PPT一套，背景乐。活动过程：一、谈话导入1、师：小伴侣，今日老师带来了一个故事（出示封面图）。师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告知大家？爱字在哪里？师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？认真看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）2、（出示第二页）师 ：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小伴侣和它们一起走进这个故事。师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、认真观看、乐观动脑）二、走进故事师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的

24、长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）师：（出示PPT）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）(2) 师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一

25、比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）3、师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们连续看下去。师：（出示PPT）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。4、故事：小兔子又想了一个好办法，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你始终到我的脚趾头。”师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一

26、做）（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你始终到你的脚趾头。”）5、师：这个古灵精怪的小兔子又有好方法了，大家认真观看图画，看看它在干什么？故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”猜猜我有多爱你大班教案8活动目标：1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2、通过妈妈和小伴侣面对面的表演和对话沟通，体验母子之情。活动预备1、绘本PPT2、拼图（5份）活动过程一、导入t：小伴侣们，你们爱爸爸妈妈吗？s：爱。t：那你对他们的爱有多少呢？s：t：周老师也格外的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（老师做动作：张开双臂）二、

27、阅读图书（PPT）1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？t：今日周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊s：小兔子和兔妈妈，t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？s：因为我观察小兔子在拉大兔子的耳朵。t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。2、我们一起听一听这个爱的故事t：故事：猜猜我有多爱你，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多

28、。小兔子一看，哦，真多啊！t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？s：用了一个张开的动作、t：他嘴里是怎么说的啊？s：我爱你有这么多！t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？s：t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？s：你的。t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？s：因为她爱妈妈。t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？s：t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你始终到我的手指头。妈妈说，我也爱你始终到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？s：举手指头的方法。t： 他嘴里是怎么说的啊？s：我爱你始终到我的手指头。t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？s：（幼儿做动作）。t：嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好办法，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你始终到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？s：兔妈妈也把自己倒立过来。t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？s：t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小伴侣一组来完成拼图，四个小伴侣要相互关心，不争不抢，看哪一队的小伴侣拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！t：拼好的小组就坐到前面的小椅子