演绎推理教学设计.docx

1、演绎推理教学设计2.1.2演绎推理教学设计东方市铁路中学 授课人：孙艳芳 时间：4月13日 指导教师：张强利一、学习目标1、知识目标让学生知道演绎推理的含义，以及演绎推理与合情推理的联系与差异。能运用演绎推理的基本方法“三段论”进行一些简单的推理。2、过程与方法结合已学过的数学实例和生活中的实例，引出演绎推理的概念。通过对实际例子的分析，从中概括出演绎推理的推理过程。通过一些证明题的实例，让学生体会“三段论”的推理形式。3、情感态度与价值观目标：让学生体会演绎推理的逻辑推理美，让学生亲身经历数学研究的过程，感受数学的魅力，进而激发自身的求知欲。二、重点：知道演绎推理的含义，能利用“三段论”进行

2、简单的推理.；难点：利用三段论证明一些实际问题。三、学习方法：问题诱思法四、教学过程1、引入。问题1：在美丽的云南大理，居住着一个古老的少数民族白族，那里的人们都把未婚女孩叫做“金花”，未婚男孩叫做“阿鹏哥”。小李家在大理，大家平时都叫她“金花”，那么小李（ ）A：是个女孩，已婚 B：是个男孩，已婚C：是个女孩，未婚 D：是个男孩，未婚生答： 选C 设问：上述推理是合情推理吗？为什么？生答（1）：是，因为上述例子是从特殊到一般的推理。生答（2）：不是，上述例子是从一般到特殊的推理，所以不是合情推理。 【师点评】：第一位同学回答错误，上面这个例子它是从一般到特殊的推理，因此它并不是合情推理。2、

3、概念的提炼问题2：请同学们思考下列推理有何特点？1 所有的金属都能够导电，铀是金属，所以铀能导电。2 太阳系的行星都以椭圆形轨道绕太阳运行，天王星是太阳系的行星，因此天王星以椭圆形轨道绕太阳运行。3 一切奇数都不能被2整除，是奇数，所以不能被2整除。4 三角函数都是周期函数，是三角函数，因此是周期函数。5 两条直线平行，同旁内角互补。如果A与B是两条平行直线的同旁内角，那么AB180生答：上述例子都是从一般到特殊的推理。 【师点评】定义：像上面这样，从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，我们把这种推理称为演绎推理，它是由一般到特殊的推理。3、演绎推理的一般模式设问1：请同学们从语文的角

4、度分析以上例子可分为几段？这几段与演绎推理的定义有何关系？生答： 可分为三段，第一段相当于定义中的：一般性原理；第二段相当于定义中的特殊情况；第三段为定义中的结论。 【师点评】这位同学回答正确，上述例子都可分为三段，我们称为“三段论”，其中第一段称为“大前提”，如“所有的金属都能导电”，指的是一般的原理；第二段称为“小前提”，如“铀是金属”，指的是一种特殊情况；第三段称为“结论”，如“铀能够导电”，是所得的结论。 设问2：你能再举一些用“三段论”推理的例子吗？生答：（1）高一（1）班的同学都是少数民族，小李是高一（1）班的，所以他是少数民族。 （2）不能被2整除的数是奇数，13不能被2整除，所

5、以13是奇数； 【师点评】这位同学回答得很好，由此可见，数学来源于生活，又服务于生活，以后我们可以用三段论的推理模式去证明一些问题。4.理论迁移问题3：.如图，在锐角三角形ABC中，ADBC，BEAC，D，E是垂足，求证：AB的中点M到点D，E的距离相等的部分推理过程如下：证明：（1）因为有一个内角为直角的三角形是直角三角形,在ABD中，ADBC，ADB90,所以ABD是直角三角形.同理，AEB也是直角三角形设问1：请同学们找出证明ABD与AEB是直角三角形的大前提、小前提及结论。生答：因为有一个内角为直角的三角形是直角三角形（大前提）；在ABD中，ADBC，ADB90 （小前提）；所以ABD

6、是直角三角形.（结论） 设问2：请同学们结合（1）用三段论推理模式证明；。生答：方案（1）：因为直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,M是RtABD斜边AB的中点,DM是斜边上的中线所以;所以方案（2）：因为直角三角形斜边上的中点是它的外心，直角 ABD与直角AEB的外心相同，都是M所以DM=EM 【师点评】：方案（1）以“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”为大前提，以AB为桥梁，证明DM=EM。方案（2）以“直角三角形斜边上的中点是它的外心”为大前提，而ABD与AEB的外心相同，来证明DM=EM问题4：.证明函数在(，1)内是增函数。设问1：证明“函数是增函数”的大前提是什么？生答：方案

7、（1）增函数的定义：设函数f(x)的定义域为D,如果对于定义域D内的某个区间上的任意两个自变量的值x1,x2 ,当x1x2时,都有f(x1)=f(x2),那么就说f(x)在这个区间上是增函数方案（2）函数在区间D内连续可导，当时的区间即为它的递增区间。【师点评】这两个方案的大前提都是正确的。设问2：问题2的小前提是什么？生答：函数，是一种特殊的函数。设问3：请同学们用三段论证明函数在(，1)内是增函数。生答：方案（1）证明：任取 函数在(，1)内是增函数。方案（2）函数在(，1)内是增函数【师点评】：以上这两种方案都紧扣“三段论”来证明，由此可见，结论的大前提可以有多种，只要是正确的，那么结论

8、一定正确。问题5：已知数列的前n项和为 （1） 计算，并猜想等多少？生答： 猜想 （2） 证明你的猜想。生答：方案（1）因为等差数列的通项公式（大前提）由前5项的特点知数列是首项为，公差d=2的数列（小前提）所以。（结论）方案（2）由可得当n=1时，；当时，综上所述，。【师点评】方案（1）的做法是片面的，它实际上是一个合情推理，原因是这位同学是由特殊到一般进行推理的。方案（2）的做法正确，这道题还可以用后面我们将要学习的数学归纳法来证明。像上面这样，通过特殊例子，先猜后证，是我们发现问题的重大方法之一。课堂思考1：因为指数函数是增函数，大前提 而是指数函数， 小前提 所以是增函数结论(1)上面

9、的推理形式正确吗？ (2)推理的结论正确吗？为什么？生答：错误 ，因为它的大前提错误，所以结论错误。 【师点评】：以后用三段论证明数学问题时，大前提一定要正确，否则结论就会出现错误。思考2：合情推理与演绎推理的主要区别是什么？ 生答：（1）推理形式：合情推理是从特殊到一般，特殊到特殊的推理；演绎推理是从一般到特殊的推理.（2）推理结论：合情推理的结论是猜想，不一定正确；演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确时，得到的结论一定正确.（3）联系与区别：演绎推理是证明数学结论、建立数学体系的重要思维过程，但数学结论、证明思路等的发现主要靠合情推理。五、课堂小结：今天这节课你学到了什么？生答： 1、演绎推理的定义：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论 。 2、演绎推理的重要模式“三段论”的关键是： 弄清楚正确的大前提、小前提及结论3、合情推理与演绎推理的区别：（1）推理形式 （2）推理结论 （3）联系与区别 六、作业：P84习题2.1A组：6. B组1；课后拔高题：用三段论证明余弦定理和正弦定理。