汉语拼音aoeiu学案.docx

1、汉语拼音aoeiu学案教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社 2018年版内容来源：小学一年级语文上册）第一组主 题：汉语拼音课 时：共1课时授课对象：一年级学生设 计 者：任晓洁/郑州市二七区水磨小学目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）学会汉语拼音。能读准声母韵母，声调和整体认读音节。能正确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。（2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（3）养成留心观察周围事物的好习惯，丰富自己的见闻和感受。2.教材分析 本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊

2、”，“啊”提示的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声。第三部分是、o、e的书写格式及笔顺。、o、e的发音和韵母带调读是本课教案的重点，o的发音及、o、e的第二声和第三声是教案的难点。b5E2RGbCAP3.学情分析教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。本课应围绕认识a,o,e的认识和书写这个重点，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的有针对性的学习。p1Ea

3、nqFDPw学习目标1.通过在图画中寻找的办法，能认读“a,o,e”3个韵母，通过领读等形式能读准音，认清形，正确书写。重点）DXDiTa9E3d2.通过画图等形式能了解单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出a,o,e的音难点）3.通过教师范写，认识汉语拼音的四线格，能在四线格里正确书写a,o,e。评价任务1.认读“a,o,e”等3个韵母。2.能认读四个声调。3.能在四线三格正确书写a,o,e。教案过程教案环节教案活动一、启发谈话。二、看图说话，引出。三、看图说话，引出o。看图说话，引出e。四、学习四声五、书写指导。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字

4、、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。1、图上画着谁？他们在干什么？板书：。2、教案的音和形。教师示范发音。教案生顺口溜：圆圆小脸扎小辫，张大嘴巴aaa。教师范写告诉学生a是由两笔完成，教师范写，学生书空。找学生到黑板上书写，教师纠正。每个学生在自己的练习本上书写，教师巡视1、图上画着什么？它在干什么？板书：o2、教案o的音和形。公鸡打鸣ooo）同样方法学习e。白鹅白鹅eee）、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。1、认识四声符号。第一声： - 如：第二声： 如：第三声： 如：第四声： 如：2、

5、四声读法着重指导发好的四声）。教师示范发音。巩固、o、e的四声。教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。示范写、o、e的四声。书写、o、e的四声。老师范写，注意笔顺附：板书设计 今天是本学期第一节拼音课，学生对单韵母一点也不陌生，感觉学生对生动活泼的教案形式很感兴趣，比如看实物投影，编儿歌，朗读竞赛等，同学们兴致比较高，但是学生的注意力不够集中，我觉得良好的学习习惯是我必须解决的问题之一。RTCrpUDGiT教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社 2018年版内容来源：小学一年级语文下册）第一组主 题：汉语拼音课 时：共1课时授课对象：一年级学生设 计

6、 者：任晓洁/郑州市二七区水磨小学1 iuu目标确定的依据课程标准相关要求1）学会汉语拼音。能读准声母韵母，声调和整体认读音节。能正确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。3）养成留心观察周围事物的好习惯，丰富自己的见闻和感受。教材分析 本课是汉语拼音i,u的学习，教材把这几个韵母放在图画中让学生自己去寻找，从而增加了学生的学习兴趣。4.学情分析教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。本课应围绕认识i,u的认识和书写这个重点，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的有针对性的

7、学习。5PCzVD7HxA学习目标4.通过在图画中寻找的办法，能认读“i,u”3个韵母，通过领读等形式能读准音，认清形，正确书写。重点）5.通过画图等形式能了解单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出i,u的音难点）6.通过教师范写，认识汉语拼音的四线格，能在四线格里正确书写i,u.评价任务4.认读“i,u”等3个韵母。5.能认读四个声调。6.能在四线三格正确书写i,u,。教案过程一、复习检查。二、教案单韵母i。三、教案单韵母。猜谜语。一、复习 1出示“a o e”字母卡片请同学读。2读“a o e”的四声。请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“

8、i u ”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i u ”的音形？学习“i u ”的音形一）学习单韵母i1观察“i”的图1）图上画的是什么？2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。4）学生自己练习读，体会发音要领。5）同桌同学互读，相互纠正。6）开火车读。2学习“i”的形1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”3学习“i”的四声1）出示单韵母“i”，问：“你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？2）师强调：

9、给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“”。3）自己试着读一读i的四声。4）教师范读，学生随读顺读）5）同桌同学互相读顺读）6）指名读。教师纠正二声三声的读音。7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！医院；怀疑；可以；艺术）8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“ ”9）指名读四声。二）学习单韵母u1观察“u”的图1）图上画的是什么？2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。5）指名读。6）同桌互

10、读，相互纠正。2学习u的形1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“u u u”。3学习“u”的四声1）出示“u”的四声 “ ”，自己试着读一读。2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。3）问：谁能用“u”的四声练习组词？4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母“ ”三、指导书写“i u”1出示四线三格中写好的“i u”。请同学们观察“i u”的占格位置。2指导书写出“i”1）认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“ ”点。2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。3）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。4）

11、学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。3指导书写u1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？5）学生修改自己书写不满意的字母。6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。四、小结刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声，同学们学

12、得很认真！教案过程：一、复习检查。三、教案单韵母。一、复习“i u”及带调的“i u”。二、学习单韵母“”。1观察字母“”的图：1）图上画的是什么？2）这个字母念什么？3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“”。4）教师范读讲发音要领：发“”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。5）学生自己练习体会发音要领。6）同桌同学互读，相互纠正。7）指名读、开火车读。2学习“”的形1）问：“”的音同学们读得挺准的，怎么记“”的形呀？2）看图，它与“”哪一部分相似？3）读记忆小儿歌：像吹笛子“ ”。3学习“”的四声1）出示“i”的四声与“”的四声进行比较，你发现了什么？2）师强调：

13、单韵母“”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“”。3）自己试着读读“”的四声。4）指名读。5）请发音准的学生领读。6）教师强调二声和三声的读法。7）请大家选择一个声调的音组词语。8）打乱顺序读“”的四声。3指导书写1）引导学生看书上“”的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”的位置。2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。3）书写韵母“”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。4）学生练习书写“”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。三、读儿歌1出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。2教师范读或请学生读。3学生当小老师领读，学生随读。4同桌同学互读。5指名读。四、小结：上节课我们学习了3个单韵母“a o e”，这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母“i、u、”。现在我们一共学习了6个单韵母，分别是“a o e i、u、”。你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。