教你如何写论说文.docx

1、教你如何写论说文教你如何写论说文论说文：根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。考试材料是这样说的：亚里士多德说：“城邦的本质在于多样性，而 不在于一致性。无论是家庭还是城邦，它们的内部都有着一定的致性。不然的话，它们是不可能组建起来的。但这种一致性是有一定限度的。同一种声音无法实现和谐，同一个音阶也无法组成旋 律。城邦也是如此，它是一个多面体。人们只能通过教育使存在着各 种差异的公民，统一起来组成一个共同体。”2016年这篇论说文，有个陷阱，背过的模板只跟里面的一个方面有关联，有点关系就开始写。那肯定跑题，比如看到“教育”二字 就开始谈教育，看到“差异”就开始谈“特色”的话，就死

2、定了。你 纳闷，怎么才能不走题呢?方法来了：一定要仔细读题，弄清提示语和要求。从整体出发, 找出关键词，才能定位论点。这篇材料关键词为：城邦，本质，多样 性和一致性。这种材料包含两种内容，需要探讨之间的关系，非常容易写偏。为避免一刀切情况，可以先分开叙述，然后再说明两者的关系，最后 找出提出最好的方法，往一个方向靠拢。整篇论说文要表达什么内容？论说文基本就两种，1是命题作文,2是给出文字材料自由命题。理解材料需要 准确，全面。想写有材 料的论说文，需要解决三个事情：讲明事理，说明见解，说明主张, 再大白话点，就是，在七百字里写清楚：是什么，为什么，怎么办。这样写你的作文结构不会出问题。 ， 题

3、目最好全面包含关键词， 结合材料说明多样性和一致性兼容并包的 关系。范文讲解：题目：一致是船，多样是帆如何开头？文章第一段要尽量点评材料， 说明自己的论点。 你可 以这么说： 亚里士多德的话揭示了多样性与一致性的关系和内涵， 即 城邦既需要一致性为基础，又追求多样性共存。因此，一致性与多样 性辩证统一，相生共存。文章论据每段都可以分四部分， 1、在段落开头设中心句。 2、写分析解释。 3、举例、 4 点评事例。最好根据你第一段阐述的顺序写面每一段。第二段可以先介绍一致性，比如你可以这么写：一致性是基础。没有一致性， 多样性就是一盘散沙。 事物的多样性必须建立在一致性 基础上。无论是城邦，还是团

4、队，没有一致性做基础，那么很难形成 团体。例如唐僧西天取经，一行四人性格、能力各不相同，团队构成 充分多样， 但整个团队拥有共同目标求取真经。 正是这个目标使得 团队面对苦难、分化时最终紧密团结，战胜险阻。第三段继续介绍多样性，当然要结合材料主题，城邦。你可以这 么说：多样性是根本。城邦之所以建立，在于成员的互助、互利、共 存、共生。一致性是基础，但不是目的。一致性最终为了实现多样性。只有不断发展多样性， 群体才能朝着更加有利的方向发展。 所谓和谐， 即是指不同音符的恰当共存， 最终形成和谐的韵律。 倘若只有一个音 符，那么便没有和谐这个概念。因此，真正的和谐并非只有一致，而 必须是一致基础上

5、的多样体。第四段你可以提出解决办法， 明确怎么办， 本文可以表明一致性 与多样性的关系，兼容并包，求同存异。你可以这样表达：致性与多样性需要相生共存。 要想形成和谐的多面体， 就要在致性引领下实现多样性发展， 在多样性发展中维护一致性方向。 正 如中华民族拥有 56 个不同民族，才有丰富的历史文化，共同构成完 整的国家。但同时，56 个民族又要不断地巩固共同的文化认同基础， 维护国家的和谐稳定。 因此，要实现一致与多样的统一必须坚持求同 存异、兼容并包， 做到增进一致而不强求一律，包容多样而不丧失基 础。材料中还提到教育培养的内容， 论说文必须全面概况材料， 表达 全面，你可以明确表达， 一致

6、性和多样性的互相影响需要靠教育的途 径，引导群体里的每个个体。你可以这样表达：致与多样并非天然和谐存在， 人们常常要么过于追求一致， 要么过于偏重多样。 因此，必须通过各种手段引导群体中的个体保护一 致性基础，维护多样性特质，通过正确处理两者关系，达到群体的和 谐。致是船，是个体共存的坚实基础；多样是帆，是群体更好共存的力量源泉。只有协调好一致与多样，才能创造群体的和谐。全文完毕，共 702 字，其中的例子和描述方法，在兼容性，多样 性，一致性这类题材的论说文中屡试不爽。想写有深度的论说文，需 要多加练习。mba联考论证有效性分析写作万能模版论、建议等）的论据不足以支持其论点，论证缺乏科学性，

7、由此而得出的结论（论证、报告、建议）是不可信的，是值得商榷的。的唯一于 论据 1 或 2 ，但是 论据 1 或 2 是否是导致结论现预期的效果，还有待考证。第三段：其次， （“混淆概念”类 ） 文中在概念的使用上也存在某些 问题 /（也很模糊）。比如，在说到事件 1 时，上文中用的是 概念 1 ， 而在说到 事件 2 的时候，用的却是 概念 2 。这两个概念显然是前 后不一致的，因为 概念 1或 2 不仅仅只是 概念 2 或1 。这种概念 混淆的问题，也大大削减了上文推理的严谨性和有效性。第四段：另外，（“不当类比”类） 文中未能将 （故事/ 寓言）和（企 业经营之道 / 启发） 进行有效的类

8、比。 （故事/寓言） 是 因为 原 因1 ， 企业/启发 是因为 原因 2 二者的规律也许有某种共性，但 也必然有本质的区别和界限，上述论证把故事 / 寓言 ，一般化为 企 业/ 启发 应对不确定性的普遍性原则。似乎有些轻率地概括，因此， 不具有客观的类比性。第五段：再者， （ “以偏概全”类 ） 上文中对 调查/ 个案例子 的叙 述也很含糊。文中并没有提供 调查/个案 存在的可靠依据。 就算 调查/ 个案 是真实的，读者并不知道该项调查 / 个案 是否具有典型性。如果上述论证（分析）能进一步提供相应的 数据/ 论据 和相关信息，述种种问题。所以，该论证是难以令人信服的。备注：上述计划（报告、

9、文章、评论、建议等）的论据不足以支持其论点， 论证缺乏科学性，由此而得出的结论（论证、报告、建议）是不可信 的，是值得商榷的。后面几段的分析思路： 1 、文中出现举例的，首先考虑可能会有“以 偏概全”的可能，列举的事例可能不具有代表性； 2 、文中出现数字 百分比的列举， 要分析考虑分子和分母的变化， 以及样本基数的变化 中的错误推理； 3 、出现了一段时间后价格的变动， 要考虑是否存在 通货膨胀的可能性； 4 、出现寓言故事，可能存在“不当类比”的错 误； 5 、要仔细分析文章是否存在前后的概念理解混淆现象， 可能有混淆概念”的错误； 6 、文章结论是否存在“自相矛盾”的推理；7、影响文中的

10、事件的是否还有其他影响因素，出现“可能、预计、推测”等词汇，考虑是否存在“想当然的绝对推理”的错误;最后，即使文中作者的推理是正确的，最终的解决方法是否是唯一的 解决方案，是否会产生负面和消极影响万能模板: 第一段，（100字）首先，在文章开头用100字以内简洁的引述原文, 抛出自己的观点。第二段，（100字）破题，对材料有简单的分析和引申，强化观点。第三段，（200字）通过正面论述，通过3个短暂的排比例子。最好古代，近代，现代：比如论坚持和毅力，李白若没有“铁棒磨成 针”的精神，何来“斗酒诗百篇”；杜蒲若没有“读书破万卷”，何来“下笔若有神”，马克思若没有四十年如一日的坚持，何来资本论之 闻

11、名与世。再如：论修养方面，试想，孔子若不注重修身，何以成为 圣人，受世代敬仰；战国四公子，若不注重修身，何以有门客四千, 大家都愿意为其舍生取义。第四段，（200字）通过反面论证，如上面论述展开,列举3个例子。比如，周幽王、商纣王若不贪恋酒色，何以成为千古罪人而遭人唾齿；秦烩、高俅若不残害忠良，何以成为佞臣而遗臭万年 ；成克杰、胡长青若不贪欲堕落，何以成为国家的罪人而抱怨终身。第五段，（100字）点击材料论点，展开号召和呼吁，说明这种情况既 然如此重要。那么，作为我们现代化的建设者，国家的栋梁，没有理 由漠然处之，我们责无旁贷，“天载其苍，地屐其荒，纵有千古，横有八荒，前途似锦，来日方长”、“

12、自信人生二百年， 会当击水三千里”、以个人数十年必死之生命，扶中华千百年不倾之大厦”建议：多用三句排比，语言尽量短小精悍，最好有时能形成对仗，多使用反问句，或者假设，比如：试想，若没有，何以。论创新， “齐白石若没有五易画风，何以自成派系而成为画坛宗师 ; 海尔集团若没有创新的思路，何以能冲出国门而成为世界名牌。 ”写作步骤：1、审题。至少阅读三遍，找错误，找出三到四个典型错误，写在草稿纸上。2、列提纲。在草稿纸上按模板列出文章结构，打完整腹稿，检查语言表达，心里整理不清楚的句子写出来在草稿纸上修改。3、誊写到答题卷上。不会写的字词用同义词或近义词代替。分析时多用”可能，或许，也许、未必、并不

13、能、不一定、并不意味着、并不能说明“等模糊词。4 、检查。字数，标点符号，保持字迹工整、卷面整洁。分析思路（从哪几个方面找错误，挑逻辑错误）1 、文中出现举例的，首先考虑可能会有“以偏概全”的可能，列举的事例可能不具有代表性； 以一个或两个非随机抽取的、不具有代表性的例子推断总结出一个一般性的结论。比如：最近，对华尔街周刊的读者进行的调查中， 80%的被调查都对资本收益税的增加表示强烈的不满。 这项调查显示了全体选民将反对资本收益税的增加。2、文中出现数字百分比的列举，要分析考虑分子和分母的变化，以特征。性；几十年以后，依然不考虑价格变化。4、出现寓言故事，可能存在“不当类比”的错误；文中出现

14、两个地 区，或者两个企业等两个现象，要考虑两个现象的成因、规模、所处 的产品阶段等是否具有一致性和可对比性， 不在同一个坐标进行对比。类比相似的两个人、 物或事情， 只是根据两个事物表面相似和事物的 一些偶然属性，牵强附会地进行类比。其逻辑是：由于他们在某些方 面（甚至是多方面）很相似，所以在别的方面也应该相似或相同。犯 了机械类比的错误。简单拿机器和人，动物和人，动物和企业类比都 不当。5、要仔细分析文章是否存在前后的概念理解混淆现象，可能有“混 淆概念”的错误；同一个概念，前面所指与后面所指不一致，比如前 面说“新手”后面用“新作者”、“新小说作者” 界定不明，混淆使用。6、文章结论是否存

15、在“自相矛盾”的推理；前面的要论证的是 A，结论得出 A 的对立面。 7 、影响文中的事件的是否还有其他影响因 素，一因多果，一果多因。出现“一定、肯定、因此、所以” ，考虑 是否存在“想当然的绝对推理 / 论据不充分”的错误。 8 、最后，即 使文中作者的推理是正确的， 最终的解决方法是否是唯一的解决方案， 是否会产生负面和消极影响。 提示只需对材料的论证进行分析，找 出其中的逻辑错误，不需要提供解决方案，不需要发表自己的观点。一、结构 因考试时间短，写作字数不多，所以作文结构不宜过于复杂。我们认 为，论证有效性分析写作 （ 一） 三段 从结构手法看，其基本框架： 一总（总说）二分（分说）三

16、总（总说）。 从论述内容看，其这两个基本框架：一提出问题一一二分析问题一一三解决问题。框架是叠合在一起的。1. 总/ 提出问题 总，即总说。提出问题，是第一段的主要内容。（1） 具体内容：接引进题干的错误观点，并提出自己的否定看法。如题干有论述者的具体出处，则引用具体名称。例如题干显示“下文 摘录于某投资公司的一份商业计划” ，文章开始便可用如下语言模式 表述：“某投资公司的商业计划认为 , , 而这种看法存在着很大偏颇（ 或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等 ）如题干没有论证者的具体出处，可用如下语言模式表述： “上述论 证认为 , 而这种看法存在着很大偏颇 （或这种看法存在着

17、一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等 ）。”（2）采用以下语句模式可较快入题：语句模式 A:某,计划（报告、文章、评论等）认为,而,存在着,偏颇。 语句模式B:上述论证 认为, 而, 存在着 , 偏颇。用引导词语：某 , 计划（报告、文章、评 论等）认为、上述论证认为、上述论述认为、陈述者认为、论者认为 等。2. 分/ 分析问题 分，即分说，分项对问题加以分析和评论。分析 问题，是第二段的主要内容。(1) 结构关系： 第 2 段主要是具体分析错误的原因， 应该以审题思路 安排文章层次。分论点之间可以是递进关系，也可以是并列关系，采 取哪一种关系完全由题干类型决定。 问题是单一类型的题干适宜使用递进关系，层层深入地驳斥对方 ; 多类偏误混用型题干适宜使用并列第二等。 (2) 段落安排：分说部分，如果是一个自然段， 一个论点， 内容会过于单薄 ; 如果是一个自然段， 两个分论点，眉目不清。两个自然段、两个分论点为宜。三个自然段，三个分论点，在字数和 内容的协调上有一定难度，处理得当，可达到内容充实的极佳效果， 处理不当，或篇幅过长，或内容零散，则得不偿失。 “三”是极限， 自然段和分论点更多就无法把握了。常用3. 总/ 解决问题 第三段，总括上述分析，得出正确结论。作结词汇：因此、总之、综上所述等。