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1、s版小学语文三年级上册教案docs版小学语文三年级上册教案s版小学语文三年级上册教案(一) 大海的歌教学设计 一、关键词引入。 1、同学们，你们喜欢大海吗?我们一起来看大海。 2、学生初读课文。 3、教师配乐朗读课文。 4、听了老师的朗读，请你谈谈大海给你留下什么样的印象。 5、今天咱们学习大海的歌。(老师写课题) 二、初读感知。 1、请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象? 2、请学生起来谈谈自己的意见? 三、细读悟情。 1、下面咱们一部分一部分地进行学习。 2、学生读读第一自然段。思考：这段共有几句话?每句话讲了什么意思?哪句写得好?好在哪里? (老师边说边

2、板书：码头) 3、学生汇报 谈一谈为什么写得好。 是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画!如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢? 让学生带着高兴愉快的心情读读这句话? 师范读第一段课文，让学生闭起眼睛想象。 指名学生读，注意感情。 让学生比较这三句话的顺序能不能颠倒?为什么? 过渡：同学们回答得很好。这就告诉我们，每段中的几个句子，按什么顺序写，都是有一定的道理的，不能乱写。以后阅读一段话的时候，请同学注意句与句之间的联系。 4、教学第二、三自然段。 自由读第二、三自然段，边读边想，归纳一下，作者在海港看到了哪些景物? 反馈

3、读文。 总结学法。 咱们回顾一下，我们是如何进行学习的。首先，我们读了第三句。接着，通过句子归纳出吊车高、大、多、忙的特点。再找能表现这些特点的词语。最后，联系课文，联系实际，理解这些词语。下边，请大家用这个方法，小组合作学习关于海轮的部分。 (出示小黑板提示：1、读第三句，看哪部分是写海轮的。2、归纳 出海轮的特点。3、找出能表现海轮特点的词语。4、联系课文和实际，理解这些词语。) 小组反馈学习情况。 刚才同学们说得好。现在，我国同世界上一百多个国家建立了外交关系，友好往来很多。过去，咱们只能出口茶叶、丝绸等产品。改革开放以来，我国许多电子产品，像彩电、冰箱、计算机等，还有许多机械产品如汽车

4、、轮船、拖拉机等都大批出口，社会主义的外贸事业取得了令人可喜的成就。 s版小学语文三年级上册教案(二) 山雀教学教案 教学过程： 一、谈话导入课题： 师：同学们，有谁见过山雀呢? 出示挂图：谁来说说山雀的样子?(学生可以各抒己见) 二、初读课文，学习生字 1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。 2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。 3、教师检查学习生字情况。 三、指导书写 四、再读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、说说课文主要是写什么。 3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么? (在此教学引导时，教师要注

5、意引导学生，弄清作者是如何抓住山雀的语言，知道我的猜想) 4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么?(你喜欢山雀吗?为什么?) 5、指导背诵课文第3自然段。 五、课外拓展： 观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来。 s版小学语文三年级上册教案(三) 蜗牛教学教案 教学目标： 1.经历有目的的、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程。经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多可观察的内容。 2.体验研究小动物的乐趣。 3.了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。 教学准备： 1.小组或个人观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器，放大镜，记录用纸和笔。

6、 2.供蜗牛选择的食物，如切成小块的黄瓜、苹果、菜叶、面包或馒头;某些带刺激性气味的食物，如洋葱、大蒜头之类的。 3.具有螺线结构的物体或物体的图片，如海螺壳、盘状的蚊香、旋涡、牵牛花的缠绕茎、葡萄的攀缘茎触须等。 4.准备几个开拓新的观察内容的关于蜗牛壳的问题。 教学过程： 一、引入观察过蜗牛吗?能说说蜗牛的身体是怎样的吗?用放大镜观察过蜗牛吗? 二、用放大镜观察蜗牛的身体。 1.观察蜗牛的准备。区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的重点;确定 了解蜗牛的身体，回答 蜗牛的身体是怎样的 的问题 为观察目的; 2.提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部

7、。重点观察头部，观察头部的眼睛、触角和嘴。 3.进行分组或个人的观察活动。 4.描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序，有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。 三、蜗牛壳的观察。 1.观察蜗牛壳的讨论。观察过蜗牛壳吗?蜗牛的壳是怎样的?蜗牛壳的观察会有多少观察内容? 2.蜗牛壳上的螺线的观察和讨论。蜗牛壳螺线的观察的内容。螺线形状的观察描述和螺线名称。螺线旋了几圈?怎么数?螺线的展开方向，左旋和右旋。 3.左旋蜗牛和右旋蜗牛;头发的旋涡;海螺、牵牛花等等自然界的左旋和右旋。 4.从一条螺线的观察内容到蜗牛壳的其他观察内容-提出观察蜗牛壳的新的问题，发现蜗牛壳的更多的观察内容。 四、蜗牛吃食

8、物的观察。 1.蜗牛怎样吃食物? 观察吃菜叶的蜗牛，观察吃黄瓜的蜗牛。观察蜗牛的齿舌。描述蜗牛是怎样吃食物的。 2.蜗牛选择什么样的食物? 讨论：看看我们为蜗牛准备了几种食物，要想知道蜗牛会在这几种食物中选择哪一种，我们可以用什么方法? 观察活动：在蜗牛的周围放一些食物，观察蜗牛朝什么方向爬，去吃什么食物。 3.蜗牛能在多远的地方发现食物? 五、交流与小结说说蜗牛的身体是怎样的。说说蜗牛是怎样吃食物的。s版小学语文三年级上教案s版小学语文三年级上教案(一) 电脑棋手教学设计 一、揭示课文题目 1、同学们一定很喜欢儿电脑吧，你平时都用电脑做什么? 那你们和电脑下过棋吗? 2、今天我们学习的这篇课

9、文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧! 3、板书课题 交流电脑的用途 交流有关电脑下棋的知识 齐读课题 谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发学生学习课文的兴趣。 二、初读课文，学习生字 1、出示学习提示： 自由读课文。 边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。 2、检查学生的自学情况 出示生字卡片，集体认读。 师生共同理解词语的意思。 望尘莫及、规则、风度等词。 指名扩展词语。 指名认读多音字。 3、指导书写。重点指导： 技 、 矛 、 规 、 虚 。 4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。 自由读课文。 边读边标出自然段，画出生

10、字、新词。 (1)自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。 (2)小组内交流记忆字形的方法。 s版小学语文三年级上教案(二) 走马灯的奥秘 教案 教学目标： 1.认识10个生字，会写14个字。 2.默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学重点： 认识10个生字，会写14个字。 教学难点： 默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学过程： 一、导课 我国有一位著名桥梁专家，他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥 钱塘江大桥。，他主持修撰了中国古桥技术史。主要著述有钱塘江桥武汉长江大桥茅以升科普创作选集等。他的名字就是 茅以升。今天我们就学习一篇关于他小时候的故事。

11、二、新授 (一)初读课文，学习生字 1.自由读课文，标出自然段序号;圈出不认识的字，同桌合作识字。 2.检查认字情况。 抽读卡片，提示易错字。 秘：左边禾木旁，不是木字旁。 蜡：左边虫子旁，不是火字旁。 转：多音字，表示方向变化读三声;表示以一点为中心环绕读四声。 悬：上边是县，不要写成三横。 奥：上边不封口。 3.指名分段读课文，纠正字音，其他学生评议。 4.指导书写：悬(引导观察结构：上长下断;上窄下宽，横间距离要均匀。撇折在中线上。) 5.学生练习书写生字，同桌互相检查并修改。 s版小学语文三年级上教案(三) 孩子考科学家教案 教学目标 1、知识与能力： 会认8个生字，会写14个字，自主

12、积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。 2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。 3、情感态度价值观：理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬 教学重难点 教学重点是弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。 难点是理解达尔文为什么称兄弟俩是 小叫虫 ，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。 教具准备 生字词卡片、达乐文的有关资料 本课我采用两课时进行教学： 教学设计思路介绍 第一课时，从课题入手，让学生读课题后对课题进行质疑，然后让学生带着问题自读课文，要求学生将课文读通、读顺，并让他们说说课文的主要内容

13、，最后根据教师提示，把课文分为三部分，理清文章的脉络。 第二课时，主要让学生解决 达尔文是怎样考科学家的 ，这是本课的教学重点。解决这部分内容主要分两步进行：首先让学生读第七自然段，了解兄弟俩为考达尔文而做的准备工作。然后指导学习8 17自然段，通过自由读、分角色读、表演读，让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。 第一课时 揭题质疑，导入新课 1、教师开门见山，揭示课题。 (1)今天我们学习第11课-孩子考科学家。 (2)板书课题 2、引导学生对课题质疑：看了这个题目，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的?(生大胆质疑，畅所欲言) 教师梳理问题，加以板书。 3、教师小结导入读文：我们班的孩子真

14、会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，看能否从文中找到答案。 (设计意图：思维从疑问始，读题质疑，以疑促思。激发学生读的欲望。) 二、初读识字，读通课文 1、教师示范读课文，引导感知故事中的人物。将不会读的生字加注拼音。 2、分段指名读课文。读文中纠正字音，理解生词，学习每段出现的生字，大体了解段意。重点强调 钩与钓 忍 著与着 眨是翘舌音目字旁 多音字模和粘 ( 设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中自主识字。) 三、整体感知，理清文章脉络 1、让学生大体说说这篇课文主要写了一个什么故事? 2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分，每部分大体讲了什么，然后再次将文章主要内容进行完整概括。