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1、中学语文课内阅读大全初中语文重点课文语段阅读训练一、走一步，再走一步（一） 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 1请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。 2当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。 3从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么？ 4文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。 5在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题

2、的新想法? （二） “听我说吧，”我父亲说，这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1找出描写“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。 2当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？ 3“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？ 4末段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我所要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？ 5对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。 （三） “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会

3、摔死的!”然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 1理解下面句中加点词的含义。 (1)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。 (2)我先是啜泣了一会儿。 2“这似乎能办到”中“这”指的是什么？ 3试概括最后一段文字的意思。 4如何理解“我产生了一种巨大的成就感”? 5父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的? （四） 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是

4、多么漫长。 1我在那座小悬崖上所学到的经验是什么? 2为什么“我便能应付一切”? 3写出文段中富有哲理的一句话。 4这段话在文中的作用是什么? 5如何理解“我便可以惊奇而自豪地回头看看”中的“惊奇而自豪”? 6简要谈谈你从文段中得到的启示。 二、紫藤萝瀑布（一） 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这

5、一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（ ）着一串，一朵（ ）着一朵，彼此（ ）着（）着，好不活泼热闹。 “我在开花”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 1在文中括号内选词填空，依次为（ ）（ ）（ ）（ ） 、挤、接、挨、推 2“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？ 3“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是 。其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？ 4“春红已谢”的“春红”指的是什么？ 5“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”

6、从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？ 6从文中找出三个能表现“热闹”的句子。 7文段通过对紫藤箩花的描述，表达了一种怎样的感情？ （二） 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 1摘抄文中通过写花表现生命之美丽、生命之欢乐的句子。 2请你也用“每一朵盛开的花像是又像是”的句式写一个句子。 3任选角度，赏析这段文字。 （三） 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前

7、家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布

8、。 1文中有一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，请找出并写在下面。 2“过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是什么? 3试说文中画线的两个句子的“言外之意”。 4写出文中富有哲理的句子。 （四）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是 (A站立 B伫立 C直立)凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 (A笼罩 B照耀C缠绕)着我。忽然记起

9、十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的

10、瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、在文中横线上填入合适的词语。(2分)2、紫藤萝花像在紫色的瀑布上流淌，怎么会“流到人的心底”?(3分) 3、对“花和人都会遇到各种各样的不幸”中的“不幸”理解不正确的一项是( )(2分) A、花的不幸是指十年前家门外的那株花，没人照料，甚至被人为地破坏。 B、人的不幸是指“我”遭受了一些不公正的待遇，英雄无用武之地。 C、人的不幸是指像“我”一样，遭遇一些意外或不顺。 D、花的不幸是指花不被人赏识，它的美毫无价值。4、文中“那里装满生命的酒酿”一句中“生命的酒酿”指的是什么?(4分) 5、如何理解“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花

11、，组成了万花灿烂的流动的瀑布”这句话的含义?(4分) 6、最后一段写“我不觉加快了脚步”，表达了作者怎样的心情？有什么作用？(4分) 7、模仿“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”句式，用“我沉浸在别的有的只是”的形式写一段话。(4分) （五）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛 ，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成

12、了万化灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1仿照例句从文段中选一个精彩的句子作分析。例句：每一朵盛开的花都是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。分析：作者运用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“张满了的帆”的生命的航船，在闪光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充满了生的喜悦和欢欣，意境深远，耐人寻味。选句：分析：2紫色的藤萝为什么会“流动”？3“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”，“生命的酒酿”指什么？4“它张满了帆”一句中“它”指什么？5“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的

13、，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解？谈谈你的看法。6“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？三、童趣（一） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 1联系上下文解释下列加点的字词。 张（ ）目对（ ）日 明（ ）察秋毫（ ） 项（ ）为之强（ ） 徐（ ）喷以（ ）烟 2翻译下列句子。 见藐小之物必细察其纹理。 3解释下列句中 “之”字的含义。 （1）

14、物外之（ ）趣 （2）昂首观之（ ） （3）为之（ ）怡然称快 4作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。 5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分） 通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？ 童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能小儿垂钓中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。 （二）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理

15、，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1解释下列加点的词。 能张目对日，明察秋毫（ ） 私拟作群鹤舞空（ ） 昂首观之，项为之强（ ） 怡然称快（ ） 以土

16、砾凸者为邱，凹者为壑（ ） 鞭数十，驱之别院（ ） 2用“/”划分下列句子的朗读节奏。 私 拟 作 群 鹤 舞 空 昂 首 观 之，项 为 之 强 3翻译句子 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 常蹲其身，使与合齐，定目细视。 4第1段在全文中的作用是什么？ 5文中叙述了哪些“物外之趣”？ 6文中出现了好几个成语，请写出三个来。 7文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？ 8文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？ （三）选文同上 1写出作者体会到“物外之趣”的句子。 2试概括第一段的意思。 3第二段中，作者展开了丰富的

17、联想和想像，请用横线画出来。 4作者观察事物细致而有耐心，试说说下面加点词语的表达作用。 (1)夏蚊成雷。 (2)昂首观之，项为之强。 (3)果如鹤唳云端，怡然称快。 (4)忽有庞然大物，拔山倒树而来。 5用原文回答下面的问题。 (1)“拔山倒树”中的“山”实际上是指： 。“树”是指： 。 (2)“见二虫斗草间”，这“虫”在作者眼中是： 。 (3)“庞然大物实为： 。 6找出文中写作者心情的词语，并分析其作用。 7学习本文，你认为作者是什么样的人? 8.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？四、理想（一） 理想使忠厚者常遭不幸，

18、 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。 英雄失去理想， 蜕作庸人。 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想， 碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 1这两节诗所要表达的意思是什么？ 2这两节诗主要采用了什么写作手法？ 它有什么表达效果？ 3“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？ 4“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的？ 5“大写的人”是指怎样的人？ 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。（二） 理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。 庸人失去理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 1

19、结合语境，解释加点的词。 （1）理想是肥皂，洗濯你的自私心。 （2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。 2用一句话概括这几节诗的内容。 3“大写的人”“庸人”如何理解? 4理解下列诗句的含义。 （1）理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。 （2）理想使忠厚者常遭不幸，使不幸者绝处逢生。 （3）庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。 5诗人给理想打了许多比方，试仿造第五节也写几句。(提示：可选择失败者、成功者；骄傲者、谦虚者) 6关于理想的名言很多，试写出一两句。五、我的信念（一） 一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家，竟然把自己看得如此平凡。这种科学的魅力，就是

20、使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。 1结合语境解词。 (1)从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。 (2)我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。 (3)我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我-正如蚕被鞭策着去结茧一般。 2第二段中连用两个“必须”的表达作用是什么? 3试用“必须必须”的句式写一句话。 4指出下面加点的“这”所指代的内容。 (1)为了实现这个理想。 (2)我从没有把这种权益视为理所当然。 5“没有申请镭的专利”体现了作者怎样的生活态度? 6“我坚信我们是对的”中“坚信”一词可否换成“相信”?为什么? 7“人类需要寻求现实的人”“人类也需要梦想家”，根据文段内容，你认为居

21、里夫人属于哪一种人? 8你怎样理解“我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这句话? 9加点的“科学的魅力”指的是什么? 10用一句话说明结尾段文字的含义。 11作者说“我有许多美好快乐的记忆。”具体指的是什么？ 12作者追求安静的工作环境和简单的家庭生活。为了实现这一理想她是怎样做的？ 13为什么作者说，一个科学家，不仅是一个技术人员，也应当是个小孩儿？(二) 我深信,在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。我年纪渐老，我便会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。 1找出能概括第一段内容的句子。 2谈谈你对“讲究现实的人”和

22、“梦想家”这两种人的理解。 3“我年纪渐老，我便会欣赏生活中的琐事”，“便会欣赏”表现了居里夫人对生活怎样的认识？ 4从这段文字可以看出居里夫人具有怎样的品质？六、论语十则（一） 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(学而) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政) 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(为政)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从

23、之，其不善者而改之。”（述而） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（卫灵公） 1给下列加点字注音： 论语（） 不亦说乎（ ） 不愠（ ） 三省（ ） 罔（ ） 殆（ ） 2填空： 论语是记录 的一部书。是家经典著作之一。孔子，时期鲁国人，我国古代伟大的、。 3解释下列词语的意思： 学而时习之，不亦说乎（说： ） 人不知而不愠，不亦君子乎（愠： ） 温故而知新，可以为师矣（新： ） 学而不思则罔，思而不学则殆（罔：

24、 殆： ） 孔文子何以谓之“文”也（何以： ） 默而识之，学而不厌，诲人不倦（识： ） 择其善者而从之（从： ） 4原文填空： ，不亦说乎？ ，可以为师矣。 学而不思则罔， 。 子曰：“ ，是以谓之文也。” 5摘出出自论语十则中现在常用的成语。 6将下列句子译成现代汉语。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 温故而知新，可以为师矣。 三人行，必有我师焉 学而不思则罔，思而不学则殆。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 知之为知之，不知为不知，是知也。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 7所选六章，主要有三个方面的内容：关于学习的态度和方法；关于思想品德修养有。请分别就两个方面各举一

25、两则。 8“而”的用法，有的表顺接，有的表转接，请区别下列句中“而”的不同用法： 学而时习之（ ） 人不知而不愠（ ） 温故而知新（ ） 学而不思则罔（ ） 敏而好学（ ） 学而不厌（ ） 择其善者而从之（ ） 9指出加点字的古义和今义： 学而不厌古义： 今义： 是以谓之“文”也古义： 今义： 10生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语十则中孔子的话： ， 。 11宋开国丞相赵普曾说：“半部论语治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？ 12在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。 13论语十则告诉我们，学习必须。 14第一则讲了哪三个方面

26、的内容？ 15曾子经常反思的一些事是什么？ 16“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？ 17课文中强调学习与思考必须结合起来的是哪则？ 18“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子_ 19孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是 。 20“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？（二）选文同上 1指出下列语句中“之”的用法。 学而时习之（ ） 孔文子何以谓之“文”也（ ） 默而识之（ ） 2下列语句中表示使学习方法的有（） A学而时习之 B温故而知新 C学而不思则罔 D思而不学则殆 E敏而好

27、学，不耻下问 F择其善者而从之（三） 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 1以上这几句语录选自论语，这本书是儒家的经典著作，与 、 、 合称“四书”。 2从语录中看，孔子认为学习的快乐在于_ _。 3从这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做老师？这种观点与“三人行，必有我师焉”的观点是否矛盾？ 4从这几条语录看，孔子认为，一个人可以所有人那里学到东西，因为如果别人比自己优秀，那么 _ _；如果别人有缺点，那么_ _ _。 5以上四条语录中，现在仍有生命力的

28、词语有_。 6为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。七、春（一） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1体会下列句子中词语的生动性： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 钻： 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 闹： 2第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？ 3第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（） A草地上有人在活动，所以要写。 B说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。 C写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。 D