闽教版 三年级下册英语单元课时教案Unit 6Clothes 1.docx

1、闽教版 三年级下册英语单元课时教案Unit 6 Clothes 1Unit 6 Clothes (1)Part A教学目标 语言知识目标1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。2.学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wear? Size.Its too big/small.3.学习字母b和p在单词中的读音。4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。 语言技能目标1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。2.能

2、描述服装的尺寸及大小。 文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。教具准备1.字母卡片。2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.3.揭示课题。教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt.So handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red.I think its beautif

3、ul，too.Your T-shirt is.”揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A教学单词clothes。Step 2 Presentation（一）句型教学1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。(3)同理教学单词wear。(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。（1）教师逐一

4、拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.”引出size的教学。（2）教师领读，学生模仿跟读。（3）游戏猜一猜。游戏规则：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size. What size？”请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size XL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。3.教学句子：Wh

5、at size do you wear?教师拿出Size M的T恤，说：“I wear Size M.”教师走到一位学生面前问：“What size do you wear?”请该生用“Size.”来回答。教师领读，学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。4.教学词组：put on。教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“What size do you wear？”学生回答：“Size.”教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。（二）课文

6、教学1.听课文录音。(1)教师出示小猴子的图片，说：“The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sports Day. Lets go to have a look.”请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。教师说：“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。(2)教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。教师板书句子Its too

7、big.和Its too small.并教学。请学生翻开课本第47页，模仿书写。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.（三）语音教学1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。（1）教师出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。（2）教师出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。2.学习字母b在单词中的读音。(1)教师出示

8、单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。(3)教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。(4)学说韵律诗：/b/，/b/, bag，bag./b/，/b/, book，book./b/，/b/，boy，boy.3.同理教学字母p在单词中的读音。4.巩固练习。游戏找朋友。游戏规则：教师将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，

9、自己读一读。Step 4 Extension游戏找T恤。游戏规则：教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear？”该生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用“Its too small.”或“Its too big.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2完成本课的练习。3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。Unit 6 Clothes (1)Part B教学目标 语言知识目标1.学习单词want和sports shoes，

10、并懂得运用。2.学习句子：Theyre too small/big.I want my sports shoes，too.3.学习字母t和d在单词中的读音。4.学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes. 语言技能目标1.能说、会认读单词sports shoes。2.能用Theyre too small.Theyre too big.来描述服装尺寸的大小。教具准备1.字母卡片。2.单词图片和卡片：sports shoes，ten，teacher，foot，dog，duck，red等。3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warm

11、ing up1. 师生互致问候。2.听录音齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？Step 2 Revision1.教师走到一位穿T恤的学生面前打招呼，并指着自己的T恤说：“I like my T-shirt. Its yellow and blue.”教师引导学生也模仿说：“I like my T-shirt. Its.”教师出示T-shirt的单词卡片，复习该单词。2.教师请四位学生上台，将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后，全班学生要不停地说：“Put on your T-shirts.”直到四位学生都穿好，然后用“Its too small.”或“It

12、s too big.”对他们的服装进行点评。3.教师播放录音，请全班学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.初步感知 sports shoes 的含义。My T-shirt and Sports Shoes我的T恤衫和运动鞋I like my T-shirt. 我喜欢我的T恤衫，Its yellow and blue. 它是黄蓝相间的颜色。I like my sports shoes. 我喜欢我的运动鞋，Theyre very nice, too. 它们也非常非常漂亮。4.揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part BStep 3 Presentatio

13、n（一）教授单词sports shoes和句子I want.1.教师出示一双运动鞋，先指着其中一只说：“A shoe，a shoe.”然后指着这双运动鞋说：“Theyre shoes. Theyre sports shoes.”接着采用不同方法教学单词和句子，并板书。2.再听韵律诗，全班学说，巩固sports shoes的发音。3.教师将运动鞋穿上，说：“Oh，theyre too small.”教师做出脚疼的样子说：“I want my own shoes.”教师快速脱下运动鞋，换上自己的鞋。引出单词教学want和句子教学I want.4.游戏你要我给。游戏规则：教师扮演魔法师，出示一个装满

14、物品的柜子，让男、女生进行比赛，看看一分钟内谁要的东西多。注意要用上“I want.”句型。（二）课文教学1.全班翻开课本第45页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。(1)分角色表演课文对话。(2)分角色表演课本第46页Look and say.中的对话。4.巩固练习。(1)完成课本第48页的Listen and circle the right answer.听力材料： My T-shirt is too big. A：What size do you wear?B：Siz

15、e L.Oh，my bag is too small.Oh，my sports shoes are too small.参考答案：A C C C(2)完成课本第47页的Learn to write.（三）语音教学1.复习字母b和p在单词中的读音。2.学习字母t在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片ten，teacher，foot，请一学生示范领读，全班跟读。(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母t。(3)教师播放课本第46页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出它们的共同发音/t/。(4)学说韵律诗：/t/, /t/,

16、 t，ten./t/, /t/, t，teacher./t/, /t/, t，foot.3.同理教学字母d在单词中的读音。4.巩固练习。游戏比比谁得到的星星多。游戏规则：教师出示5张单词卡片，例如：bat fat dab bad tad学生任选一张，根据学习的读音规律自己读出卡片上的单词，发音准确者可得到卡片上的星星。全班分为男、女生两个大组进行比赛，最后看哪个组获得的星星多。Step 4 Extension综合活动：寻找真正的公主。教师拿出一双女式运动鞋，请一男生上前点名女生来试穿，谁能穿上谁就是真正的公主。对话如下：男生：Hello，. Nice to meet you.女生：Nice to meet you，too.男生：Put on the sport shoes，please.女生：OK. Theyre too small/big.男生：Im sorry.(能穿进去的女生则要回答：“Theyre nice.”她就是真正的公主，全班给予掌声。)Step 5 Homework1.听课文录音并模仿。2.完成本课的练习。3.完成课本第49页的自我评价。4.请几位学生下节课带上自己的T恤、夹克衫和运动鞋，再请几位男生带上自己的衬衫。