闽教版 三年级下册英语单元课时教案Unit 6Clothes 1.docx
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闽教版三年级下册英语单元课时教案Unit6Clothes1
Unit6Clothes
(1)
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词T-shirt,big,small,初步运用wear,size,too等单词。
2.学习句子:
PutonyourT-shirts.
Whatsizedoyouwear?
Size….
It’stoobig/small.
3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.学唱歌曲:
WhoIsWearingaT-shirtToday?
5.功能:
运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆语言技能目标
1.能说、会认读单词T-shirt,big和small。
2.能描述服装的尺寸及大小。
◆文化意识
乐于接触异国文化,了解英美国家的着装习惯。
教具准备
1.字母卡片。
2.单词图片和卡片:
T-shirt,wear,monkey等。
3.分别贴有S,M,L,XL的T恤四件。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:
FollowMe.
3.揭示课题。
教师拿出一张小猴子的图片说:
“Ilikethemonkey.HeisinablueT-shirt.Sohandsome.”然后走到学生面前,说:
“Oh,yourT-shirtisred.Ithinkit’sbeautiful,too.YourT-shirtis....”
揭示并板书课题:
Unit6ClothesPartA
教学单词clothes。
Step2Presentation
(一)句型教学
1.学唱歌曲:
WhoIsWearingaT-shirtToday?
(1)欣赏歌曲:
WhoIsWearingaT-shirtToday?
(2)教师出示单词卡片T-shirt,并教学T-shirt和aT-shirt。
(3)同理教学单词wear。
(4)全班翻开课本第47页,教师播放歌曲录音,学生跟着录音齐唱。
2.教学词组:
SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL。
(1)教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤,说:
“TheyareT-shirts.Look.ThisoneisSizeS.AndthisoneisSizeM.ThisoneisSizeL.AndthisoneisSizeXL.”引出size的教学。
(2)教师领读,学生模仿跟读。
(3)游戏——猜一猜。
游戏规则:
教师先将四件T恤藏在讲台桌下,然后慢慢抽出一件,在这个过程中,全班齐说:
“Size,size.Whatsize?
”请一位学生用“SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL”来猜这件T-shirt的号码,猜中即给予表扬。
3.教学句子:
Whatsizedoyouwear?
教师拿出SizeM的T恤,说:
“IwearSizeM.”教师走到一位学生面前问:
“Whatsizedoyo
uwear?
”请该生用“Size....”来回答。
教师领读,学生模仿跟读。
然后进行教师与学生间的问答,学生与学生间的问答操练。
4.教学词组:
puton。
教师出示四件T恤,并请一名学生上前,问:
“Whatsizedoyouwear?
”学生回答:
“Size....”教师说:
“PutontheT-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。
教师领读,学生模仿跟读,学说词组puton。
教师强调这个词组可以连读。
(二)课文教学
1.听课文录音。
(1)教师出示小猴子的图片,说:
“ThemonkeyiswearingaT-shirt.Helookshandsome.TodayisSportsDay.Let’sgotohavealook.”请学生翻开课本第43页,观察图中要参加运动会的小动物们。
教师说:
“Ilikethemonkey.HeiswearingablueT-
shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物,并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。
(2)教师播放课文录音,学生认真听录音模仿说句子。
先让学生模仿录音说,再找几个学生示范说。
教师板书句子It’stoobig.和It’stoosmall.并教学。
请学生翻开课本第47页,模仿书写。
2.再播放课文录音二到三遍,采用全班学
生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
四人一小组,共同完成课本第44页的Askandanswer.
(三)语音教学
1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。
(1)教师出示cake,he,kite,go,ruler等单词,学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节
中的读音。
(2)教师出示cat,ten,pig,dog,duck等单词,学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。
2.学习字母b在单词中的读音。
(1)教师出示单词卡片bag,book,boy,请一学生示范领读,全班跟读。
(2)请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:
都有字母b。
(3)教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生认真听,并找出其中单词的共同发音/b/。
(4)学说韵律诗:
/b/,/b/,bag,bag.
/b/,/b/,book,book.
/b/,/b/,boy,boy.
3.同理教学字母p在单词中的读音。
4.巩固练习。
游戏——找朋友。
游戏规则:
教师将单词bag,book,boy,pen,pig,pink打乱顺序,请学生将它们按共同的字母发音归类,并尝试再找出几个有这样发音的单词,自己读一读。
Step4Extension
游戏——找T恤。
游戏规则:
教师将四件T恤放在讲台上,请一名学生上前,将其眼睛蒙上,全班问:
“Whatsizedoyouwear?
”该生回答:
“SizeM.”并摸出一件T恤,如果这件T恤不是M号的,全班就用“It’stoosmall.”或“It’stoobig.”来提示他,直到他找到M号的T恤为止。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。
Unit6Clothes
(1)
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词want和sportsshoes,并懂得运用。
2.学习句子:
They’retoosmall/big.
Iwantmysportsshoes,too.
3.学习字母t和d在单词中的读音。
4.学说韵律诗:
MyT-shirtandSportsShoes.
◆语言技能目标
1.能说、会认读单词sportsshoes。
2.能用They’retoosmall.They’retoobig.来描述服装尺寸的大小。
教具准备
1.字母卡片。
2.单词图片和卡片:
sportsshoes,ten,teacher,foot,dog,duck,red等。
3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.听录音齐唱歌曲:
WhoIsWearingaT-shirtToday?
Step2Revision
1.教师走到一位穿T恤的学生面前打招呼,并指着自己的T恤说:
“IlikemyT-shirt.It’syellowandblue.”教师引导学生也模仿说:
“IlikemyT-shirt.It’s....”教师出示T-shirt的单词卡片,复习该单词。
2.教师请四位学生上台,将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后,全班学生要不停地说:
“PutonyourT-shirts.”直到
四位学生都穿好,然后用“It’stoosmall.”或“It’stoobig.”对他们的服装进行点评。
3.教师播放录音,请全班学说韵律诗:
MyT-shirtandSportsShoes.初步感知sportsshoes的含义。
MyT-shirtandSportsShoes我的T恤衫和运动鞋
IlikemyT-shirt.我喜欢我的T恤衫,
It’syellowandblue.它是黄蓝相间的颜色。
Ilikemysportsshoes.我喜欢我的运动鞋,
They’reverynice,too.它们也非常非常漂亮。
4.揭示并板书课
题:
Unit6ClothesPartB
Step3Presentation
(一)教授单词s
portsshoes和句子Iwant....
1.教师出示一双运动鞋,先指着其中一只说:
“Ashoe,ashoe.”然后指着这双运动鞋说:
“They’reshoes.They’resportsshoes.”接着采用不同方法教
学单词和句子,并板书。
2.再听韵律诗,全班学说,巩固sportsshoes的发音。
3.教师将运动鞋穿上,说:
“Oh,they’retoosmall.”教师做出脚疼的样子说:
“Iwantmyownshoes.”教师快速脱下运动鞋,换上自己的鞋。
引出单词教学want和句子教学Iwant....
4.游戏——你要我给。
游戏规则:
教师扮演魔法师,出示一
个装满物品的柜子,让男、女生进行比赛,看看一分钟内谁要的东西多。
注意要用上“Iwant....”句型。
(二)课文教学
1.全班翻开课本第45页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
2.教师再播放课文录音二到三遍,然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.分角色表演对话。
(1)分角色表演课文对话。
(2)分角色表演课本第46页Lookandsay.中的对话。
4.巩固练习。
(1)完
成课本第48页的Listenandcircletherightanswer.
听力材料:
①MyT-shirtistoobig.
②A:
Whatsizedoyouwear?
B:
SizeL.
③Oh,mybagistoosmall.
④Oh,mysportsshoesaretoosmall.
参考答案:
①A②C③C④C
(2)完成课本第47页的Learntowrite.
(三)语音教学
1.复习字母b和p在单词中的读音。
2.学习字母t在单词中的读音。
(1)教师出示单词卡片ten,teacher,foot,请一学生示范领读,全班跟读。
(2)请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:
都有字母t。
(3)教师播放课本第46页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生认真听,并找出它们的共同发音/t/。
(4)学说韵律诗:
/t/,/t/,t,ten.
/t/,/t/,t,teacher.
/t/,/t/,t,foot.
3.同理教学字母d在单词中的读音。
4.巩固练习。
游戏——比比谁得到的星星多。
游戏规则:
教师出示5张单词卡片,例如:
bat☆☆☆fat☆☆dab☆☆☆☆bad☆☆tad☆☆☆☆☆
学生任选一张,根据学习的读音规律自己读出卡片上的单词,发音准确者可得到卡片上的星星。
全班分为男、女生两个大组进行比赛,最后看哪个组获得的星星多。
Step4Extension
综合活动:
寻找真正的公主。
教师拿出一双女式运动鞋,请一男生上前点名女生来试穿,谁能穿上谁就是真正的公主。
对话如下:
男生:
Hello,××.Nicetomeetyou.
女生:
Nicetomeetyou,too.
男生:
Putonthesportshoes,please.
女生:
OK.They’retoosmall/big.
男生:
I’msorry.
(能穿进去的女生则要回答:
“They’renice.”她就是真正的公主,全班给予掌声。
)
Step5Homework
1.听课文录音并模仿。
2.完成本课的练习。
3.完成课本第49页的自我评价。
4.请几位学生下节课带上自己的T恤、夹克衫和运动鞋,再请几位男生带上自己的衬衫。