《正常人体学》教学大纲.docx

1、正常人体学教学大纲正常人体学教学大纲一、课程任务正常人体学是医学教育中的一门重要基础课程，着重阐述正常人体器官形态结构、相关功能及发生发展规律。其任务使学生掌握正常人体器官形态结构、功能及代谢的基本理论、基础知识及简单相关技能。为学生学习其他医学基础课程和医学专业课程奠定一定的理论和实践基础。二、课程目标1.了解正常人体学的性质、范畴、学习方法及其在医学中所处的地位。2熟悉正常人体学所涉及的基本概念，掌握正常人体学的基本理论、基础知识和基本技能。3、掌握人体的组成、各器官的位置及形态结构，掌握各组织、器官的基本生理功能及其调节，熟悉人体的化学组成及基本代谢原理。4、能在活体和标本上辨认人体的主

2、要器官。3注重学生学习能力及良好学习方法的培养，促使学生初步形成严谨求实的医学科学思维。4培养学生的职业素质和行为习惯，使学生具有良好的职业道德修养。 三、课程安排本教材除绪论外，分人体结构、功能和代谢三个篇幅，共计二十六章，128学时，其中理论98学时，实践30学时。课程内容适合中职医学及相关各专业，教师在教学中可根据专业培养目标取舍及有所侧重。 教 学 内 容 学时理论实践合计绪论22第一篇 人体的基本形态结构（72学时）一、细胞22二、基本组织426三、运动系统 268四、消化系统527五、呼吸系统325六、脉管系统8210七、 泌尿系统426八、 生殖系统325 九、 感觉器官325

3、十、神经系统8210十一、内分泌系统224 十二、人体胚胎发育概要44第二篇 人体的基本功能（44学时） 十三、人体的功能构成、内环境及其稳态22十四、细胞的基本功能33 十五、血液的功能 325 十六、血液循环 819 十七、消化功能 22十八、呼吸功能 415 十九、尿的生成与排放 44二十、神经系统的功能 617 二十一、感觉器官的功能 213二十二、内分泌功能 33 二十三、生殖功能 11第三篇 人体的生命物质及基本代谢（10学时）二十四、生命物质及功能 22二十五、物质代谢 66 二十六、能量代谢与体温 22 合 计9830 128四、教学时间分配五、教学内容和要求单 元教 学 内

4、容教学要求参考教学活动参考学时掌握熟悉了解理论实践绪论一、人体的组成理论讲授多媒体演 示2二、生命活动的基本特征 三、学习正常人体学应坚持的观点和方法四、常用解剖学术语第一篇 人体基本形态结构（理48，实24）一、细胞第一节 细胞的结构 理论讲授多媒体演 示2第二节 细胞增殖 一、细胞周期概念 二、细胞周期分期及各期特点第三节细胞的分化、衰老与死亡二、基本组织第一节上皮组织4一、被覆上皮理论讲授多媒体演 示二、腺上皮和腺三、上皮组织的特殊结构第二节结缔组织一、 固有结缔组织二、软骨和骨第三节肌组织一、骨骼肌二、心肌三、平滑肌第四节神经组织一、 神经元二、 神经胶质细胞三、 神经纤维和神经四、

5、神经末梢实验：显微镜的使用示教四大基本组织的显微结构技能操作2三、运动系统 第一节概述理论讲授多媒体、图片、标本、模型示教2第二节 骨第三节 骨连结（总论）第四节 骨骼肌实验：骨、骨骼肌、骨连接大体一体化教学操作6四、消化系统第一节 概述 理论讲授多媒体、图片、标本、模型示教5内脏的概念 内脏的一般结构 (一)中空性器官 (二)实质性器官胸部标志线腹部的标志线和分区第一节消化管一、 消化管的一般组织结构二、 口腔三、 咽四、 食管五、 胃六、 小肠七、 大肠第三节消化腺一、 唾液腺二、 肝三、 胰（胰岛的组织结构）第四节 腹膜一、腹膜与腹膜腔的概念二、腹膜与脏器的关系三、腹膜形成的结构实验：消

6、化系大体及微细结构技能操作操作2五、呼吸系统第一节呼吸道理论讲授多媒体、图片、标本、模型示教3一、 鼻二、 咽（见消化系统）三、 喉四、 气管与主支气管第二节肺一、 肺的位置和形态二、 肺段支气管和支气管肺段三、 肺的微细结构第三节胸膜一、胸膜与胸膜腔二、胸膜分部及胸膜隐窝三、肺与胸膜的体表投影第四节纵隔实验：呼吸系大体及微细结构技能操作操作2六、循环系统第一节心血管系统理论讲授多媒体、图片、标本、模型示教8一、概述 心血管的组成 血液循环的概念二、心 心的位置和外形 心腔 心壁 心传导系统 心的血管 心包 心的体表投影三、血管 第二节淋巴系统一、淋巴管道二、淋巴器官实验：脉管系大体及微细结构

7、技能操作操作2七、 泌尿系统第一节肾理论讲授多媒体、图片、标本、模型示教4一、 肾的形态二、 肾的位置和毗邻三、 肾的剖面结构四、肾的组织结构五、肾的被膜六、肾的血液循环第二节输尿管道一、输尿管二、膀胱 膀胱的形态位置和毗邻 膀胱壁的构造三、 尿道实验：泌尿系大体及微细结构技能操作操作2八、 生殖系统第一节男性生殖系统理论讲授多媒体、图片、标本、模型示教3一、 男性内生殖器二、 男性外生殖器第二节 女性生殖系统一、 女性内生殖器二、 女性外生殖器第三节 乳房与会阴实验：生殖系大体及微细结构技能操作操作2 九、 感觉器官第一节 视觉器官理论讲授多媒体、图片、标本、模型示教3一、 眼球二、 眼副器

8、三、 眼的血管和神经第二节位听器官一、 外耳二、 中耳三、 内耳第三节 皮肤一、 皮肤的结构二、 皮肤的附属器实验：感觉器官大体微细结构技能操作操作2十、神经系统第一节概述理论讲授多媒体、图片、标本、模型示教8一、 神经系统的区分二、 神经系统的活动方式三、 神经系统的常用术语第二节中枢神经系统一、 脊髓二、 脑三、 脑和脊髓的被膜四、 脑和脊髓的血管五、 脑脊液及其循环六、 血脑屏障第三节周围神经系统一、 脊神经二、 脑神经三、 内脏神经第四节 神经传导通路实验：神经系大体技能操作操作2十一、内分泌系统第一节甲状腺理论讲授多媒体、图片、标本、模型示教2一、 甲状腺的形态和位置二、 甲状腺的组

9、织结构第二节甲状旁腺第三节肾上腺一、 肾上腺的形态和位置二、 肾上腺的组织结构第四节垂体第五节松果体第六节 胰岛实验：内分泌大体及微细结构技能操作操作2十二、人体胚胎发育概要第一节生殖细胞的发育理论讲授多媒体4一、 精子的发生和成熟二、 卵的发生和成熟第二节胚胎的早期发育一、 受精二、 卵裂和胚泡形成三、 植入与蜕膜四、 胚层的形成与分化第三节胎膜与胎盘一、 胎膜二、 胎盘第四节胎儿血液循环一、 胎儿心血管系统的结构特点二、 胎儿的血液循环途径三、 胎儿出生后心血管系统的变化第五节双胎、多胎和联胎一、 双胎二、 多胎三、 联胎第六节先天性畸形与优生第二篇 人体的基本功能（理38节，实6节）十三

10、、人体功调节、内环境及其稳态第一节 机体的内环境及其稳态理论讲授多媒体2第二节 人体生理功能的调节第三节 体内的控制系统十四、细胞的基本功能第一节 细胞膜物质转运功能理论讲授多媒体3第二节 细胞的生物电现象第三节 肌细胞的收缩功能 十五、血液的功能第一节 血液的组成与理化特性理论讲授多媒体3第二节 血浆第三节 血细胞第四节 血液凝固与纤维蛋白溶解第五节 血型与输血实验：血型鉴定、出、凝血时间测定、红细胞脆性实验技能操作操作2十六、血液循环第一节 心脏生理理论讲授多媒体8一、心肌细胞的生物电现象二、心肌的生理特性三、心脏的泵血功能四、心输出量及其影响五、心音与心电图第二节 血管生理一、血压与血流

11、二、动脉血压三、静脉血压与静脉血流四、微循环和组织液第三节 心血管活动的调节实验：心音听诊、血压测量、脉搏计数技能操作操作1十七、消化功能第一节 消化理论讲授多媒体2第二节 吸收第三节 消化器官活动的调节 十八、呼吸功能第一节 肺通气理论讲授多媒体4第二节 气体的交换和运输第三节 呼吸运动的调节实验：人体肺活量的测定技能操作操作1十九、尿的生成与排放第一节 尿生成的基本过程理论讲授多媒体4第二节 尿生成的调节第三节 尿液及其排放二十、神经系统的功能第一节 神经元及反射活动的一般规律理论讲授多媒体6第二节 神经系统的感觉功能第三节 神经系统对躯体运动的调节第四节 神经系统对内脏功能的调节第五节

12、脑的高级功能实验：人体常见腱反射示教技能操作操作1二十一、感觉器官的功能第一节 概述理论讲授多媒体2一、感受器与感觉器官的概念及分类二、感受器的一般生理特征第二节 视觉器官的功能第三节 位听觉器官的功能实验：视力、色盲、听力测试技能操作作1二十二、内分泌功能第一节 概述理论讲授多媒体3一、内分泌与内分泌系统二、激素第二节 下丘脑与垂体的内分泌功能第三节 甲状腺的内分泌功能第四节 胰岛的内分泌功能第五节 肾上腺的内分泌功能二十三、生殖功能第一节 男性生殖功能理论讲授多媒体1第二节 女性生殖功能第三篇 人体的生命物质及基本代谢（10节）二十四、生命物质及功能第一节 水和无机盐理论讲授多媒体2第二节

13、 糖、脂类、蛋白质、核酸第三节 酶和维生素二十五、物质代谢第一节 糖代谢理论讲授多媒体6第二节 脂类代谢第三节 氨基酸代谢第四节 核酸与蛋白质的生物合成二十六能量代谢与体温第一节 能量代谢理论讲授多媒体2第二节 体温六、大纲说明(一)教学要求中的“掌握”指学生对所学的知识和技能能够熟练应用，能综合分析和解决实际问题，“熟悉”是指学生对所学的知识基本掌握和会应用所学的技能，“了解”是指对学过的知识点能记忆和理解。(二)教学建议1课堂理论教学应注意理论联系实际，积极采用现代化的教学手段，多组织学生开展必要的讨论，以启迪学生思维，加深对教学内容的理解和掌握。2实践教学应充分调动学生学习的主动性、积极性，训练学生发现问题、分析问题和解决问题以及人际沟通能力，注意学生素质和专业形象的培养。3学生的知识水平和能力水平，应通过平时测验与提问、实验报告和考试等多种形式综合评定。4授课时可以根据具体情况对教学内容和顺序等进行适当调整。5、授课学时可以根据专业需求及生源实际进行适当增减。