呼叫中心培训方案.docx

1、呼叫中心培训方案 录 目 . 1 呼叫中心客户服务代表技巧培训方案 第一章 . 1 呼叫中心概况及发展简介 A100 . 1 艺术 ART 客户服务的 A110 . 3 高效的电话沟通技能 A120 A130 . 4 客户服务电话的处理/呼入电话 . 5 呼出操作及流程 A140 . 5 压力及情绪管理 A150 . 6 客户服务之路 A160 . 7 客户投诉处理 A170 A180 . 8 有效的沟通 . 8 呼叫中心的客户服务 A190 . 10 呼叫中心主管培训方案 第二章 . 10 呼叫中心人员自我激励 S100 . 10 有效沟通与员工关怀 S110 呼叫中心知识与信息管理 S12

2、0 . 11 . 12 呼叫中心岗位分析与工作表现评测 S130 . 13 积极的在职辅导和培训 S140 . 14 培训师的培训 S150 . 14 运营管理的例会主持技巧 S160 . 15 有效的团队管理 S170 S180 . 16 呼叫中心现场督导技巧 . 17 呼叫中心培训体系建立 S190 . 18 呼叫中心经理培训方案 第三章 . 18 呼叫中心策略制定 M100 . 19 呼叫中心运营管理综述（基础） M110 呼叫中心运营管理综述（提升） M120 . 19 . 20 呼叫中心人员管理 M130 . 21 呼叫中心品质管理及数据分析 M140 . 22 呼入型呼叫中心的有效

3、管理 M150 . 22 呼叫中心报表管理（基础） M160 . 23 呼叫中心报表管理（提升） M170 M180 . 24 有效的项目管理 . 25 呼叫中心的流程管理 M190 . 25 基于平衡记分卡的战略分析与绩效衡量 M200 . 27 电话营销培训方案 第四章 . 27 电话营销技巧入门 T100 市场调研类呼出应对技巧 T110 . 29 . 29 电话营销项目策划 T120 . 30 电话营销脚本设计 T130 . 31 电话营销报表管理 T140 . 32 电话营销效果提升 T150 . 32 打造电话营销精英团队 T160 呼叫中心客户服务代表技巧培 第一章 训方案 呼叫

4、中心概况及发展简介 A100 小时。3.5授课时长：u 以 课程内容：本章内容主要讲授呼叫中心作用和企业选择呼叫中心的优势，u 及呼叫中心从业人员正确看待自身的角色、在企业中的作用。 使学员了解呼叫中心的构造及呼叫中心在企业中的作通过本门课程的学习，预期效果：u 用。 适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师。u 课程大纲：u 呼叫中心从国外的引入 呼叫中心的历史- 呼叫中心的定义- 呼叫中心在中国的发展前景 呼叫中心的发展现状- 呼叫中心在企业中的应用- 呼叫中心的系统架构- 建立世界级的呼叫中心 呼叫中心从业人员的职业发展 艺术 ART 客户服务的 A110 小时

5、。3.5授课时长：u 从而获得给客户一种亲切的感觉，本章内容主要讲授通过使用问候的语言，课程内容：u 并采取主动的服将精力致力问题的解决上，将客户的问题看成是自己的责任，一种良好的关系。 务态度。 更有效可以更快捷、预期效果：通过本门课程的学习，使学员了解在处理用户电话时，u 地解决用户的问题。u 适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师。 课程大纲：u 人体工效学 与客户建立相互信任的关系 与客户创造和谐的气氛- 匹配- 同步与引导- 满足客户的需求 了解客户的需求并加以判断- 确认需求的方法- 制订行动方案 高效的电话沟通技能 A120 小时。5授课时长：u 课程

6、内容：本章内容主要讲授客户服务中心必备的电话礼仪，以及如何倾听客户来话，u 与各种客户进行交流并抓住电话交流的主动权。 使学员学会怎样与客户建立一个“不可视”情况下的通过本门课程的学习，预期效果：u 和谐，指出现有的不良的倾听习惯，并教会如何听、如何反馈。u 适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师 课程大纲：u 电话交流的五个原则 倾听技巧 倾听的技巧- 倾听的层次- 倾听的反馈- 积极的语言表达 有效的客户引导技巧 封闭式问题- 开放式问题- 复合式问题- 客户服务电话的处理/呼入电话 A130 小时。2授课时长：u 课程内容：本章内容主要讲授客户服务人员的责任，

7、以及在处理呼入电话时步骤。u 预期效果：u 同时给学员构建通过本门课程的学习，使学员清楚地知道自己的工作流程， 了一个工作框架，使他们在工作岗位上有序地进行工作。 适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师。u 课程大纲：u 客户服务代表的责任 呼入电话处理具体流程 呼入前准备- 开场- 探寻客户需求- 提供解决方案- 结束电话- 跟进- 呼出操作及流程 A140 小时。2授课时长：u 以及处理呼出电话的步本章内容主要讲授如何识别客户接听电话时的态度，课程内容：u 骤。 通过本门课程的学习，使学员学会在了解客户的态度后如何进行应对，根据预期效果：u 呼出电话的特点进行有

8、序的电话处理工作。u 适合对象：电话营销代表、呼出项目领班、值班经理、质监员、培训师。 课程大纲：u 识别客户的态度 呼出电话的具体处理流程 呼出前的准备工作- 有效地开场- 探寻客户的潜在需求- 提供解决方案并进行说服- 结束电话- - 跟踪用户 压力及情绪管理 A150 小时。6授课时长：u 通过对压力及情绪的本章内容主要讲授正确认识自身的压力及不良的情绪，课程内容：u 管理，使其对自身的影响降至最低。 预期效果：通过本门课程的学习，使学员学会如何用正确的方法调整压力及情绪。u 适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师。u 课程大纲：u 认识情绪和压力 情绪及压力

9、定义- 压力来源分析- 压力的形成过程及征兆- 缓解与管理情绪压力 纾解压力、坏情绪的方法- 管理压力的技巧- 客户服务之路 A160 小时。7授课时长：u 以及怎本章内容主要讲授客户服务在企业生存和发展中的重要地位和作用，课程内容：u 样向客户提供令客户满意的客户服务。 学会使通过本门课程的学习，使学员了解自身工作对整个企业的真正价值，预期效果：u 用良好的心态位客户提供优质的服务。 适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师。u 课程大纲：u 客户服务之道 超越客户期望的理解 如何补救失败的客户服务 客户服务进化论 客户关怀之道 客户投诉处理 A170 小时。7授课

10、时长：u 针对用户的投诉客户服务代表本章内容主要讲授对于投诉用户的心理类型，课程内容：u 可以使用科学的投诉处理方法和技巧进行投诉的受理和有效处理。 通过本门课程的学习，使学员认识到投诉电话并不可怕，用所学技巧转变投预期效果：u 诉用户激烈的情绪。 适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师。u 课程大纲： 投诉处理的原则和策略 投诉的定义- 客户投诉的原因- 投诉处理中的难点- 投诉处理的原则- 公司利益与客户利益平衡（讨论）- 投诉的类型分析和基本处理技巧 大类型分析4客户投诉的- 有效处理投诉的技巧（呼入处理技巧、回复处理技巧）- 安抚客户的标准话术练习- 投诉处

11、理中正确心态的准备- 投诉处理的分析工具 如何利用投诉分析工具来制定投诉处理策略- 持续的投诉技巧提升方法- 外呼中投诉受理的技巧 外呼中投诉的特性- 外呼过程中投诉的受理技巧- 关于外呼项目本身的投诉处理策略- 案例分析（呼入、呼出投诉案例） 有效的沟通 A180 授课时长：u 小时。7 以及实现沟通的方法，并通过对一些典型本章内容主要讲授如何理解沟通，课程内容：u 案例的分析加深对此项内容的认识。 面对这些通过本门课程的学习，使学员学会在沟通过程中认识沟通的障碍，预期效果：u 障碍如何应付、改善。 适合对象：高级客户服务代表、领班、值班经理（主管）、质监员、培训师。u 课程大纲：u 认识沟

12、通 对沟通的理解- 沟通的定义- - 沟通的目的 沟通障碍的产生 积极的倾听 沟通成效的保证 客户服务领域- 管理领域- 呼叫中心的客户服务 A190 小时。3.5授课时长：u u 通过电话进行本章内容主要讲授普通客户服务与呼叫中心客户服务的不同，课程内容： 客户服务时应该掌握的技能理念。 通过本门课程的学习，使学员对客户服务有理性的认识，并认识什么是优质预期效果：u 的服务。 适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师。u 课程大纲：u 认识客户服务 什么是客户- 什么是服务- 什么是客户服务- 客户服务的水平及平衡点 对优秀服务的认知 优秀客户服务的原则及准则 呼叫

13、中心主管培训方案 第二章 呼叫中心人员自我激励 S100 小时。3.5授课时长： 课程内容：从激励的定义入手分析员工在不同阶段的真正需要，在自我激励四项原则 的前提下进行相应激励方案的推介 预期效果：通过对中层管理人员的激励，使其学会激励的方法，提升呼叫中心整体的 士气，确保提供优质饱满的语音服务 适合对象：班组长、值班经理、质监员、培训师。 课程大纲： 员工在团队中的角色 什么叫激励我要做还是要我做？ 组织激励的优势 员工的真正需求 自我激励四项原则 有效沟通与员工关怀 S110 小时。3.5授课时长： 课程内容：通过对沟通概念的阐述引发对于有效沟通方式的思考，从而引导学员分析沟 更通过性格

14、行为风格的分析工具帮助学员去了解员工从而使用通障碍产生的原因以及如何回避， 有效的沟通方式。 预期效果：管理人员与员工之间进行有效的沟通，了解员工的真正需求，实现企业对员 工的关怀。 适合对象：班组长、值班经理、质监员、培训师。 课程大纲： 沟通的概念 什么是沟通- 沟通的过程- 沟通的层次- 沟通的渠道- 沟通的障碍 员工的真正需求- 绕过沟通的障碍- 有效的沟通 人际沟通的要点- 自我理论的分析- 人际关系的分析- 工作风格的分析- 呼叫中心知识与信息管理 S120 7授课时长： 小时。 课程内容：通过对运营目标的确立来定义信息分析的目标，讲述呼叫中心常用的运营 数据及客户信息分析模版，同

15、时通过对常见问题库编写的指导来实现呼叫中心的知识管理。 预期效果：提升呼叫中心信息专员以及数据分析专员的工作能力，掌握必须的数据筛 选分析能力。 适合对象：班组长、值班经理、质监等缺乏数据分析经验的管理人员。 课程大纲： 呼叫中心运营目标分析 如何确认努力的方向 知识管理在客服中心的应用 明确的期望- 塑造正确的绩效文化- 知识长角色发挥功效- 常见问题库的建立- 数据分析在客服中心的应用 分析图表的应用- 有效数据的提取- - 运营能力分析 客户服务动态分析- 通话质量分析- 培训效果评估分析- 客服系统使用情况分析- 呼叫中心岗位分析与工作表现评测 S130 小时。3.5授课时长：u u

16、u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u 对呼叫中心各个岗位的任职岗位以及员工这三方面的分析入手，通过工作、课程内容： 要求以及评估方法进行梳理，讲述常用的评估方法并分析方 案的优劣。 管理人员能够在工作分析的基础上，按照一定的客观衡量标准，对岗位的工预期效果：u 作任务、繁简难易程度、责任大小、所需资格条件等方面进行系统评比。 u 适合对象：班组长、值班经理、质监员、培训师。u 课程大纲：u 工作分析术语 工作分析目的 工作分析方法 行为风格分析 呼叫中心岗位评价 岗位评价的方法 积极的在职辅导和培训 S140 小时。7授课时

17、长： 课程内容：学习五种有效训练的格式，如何使用标准格式与积极的加强型训练格式、 程序，选择恰当的训练格式进行在职辅导。 使管理人员了解四种核心能力的强化辅导形式，讲授有效的在职辅导方法，预期效果： 懂得如何协助客户服务代表提升工作能力。 适合对象：呼叫中心培训师及相关涉及在职辅导的岗位。 课程大纲： 如何让员工做的更好 在职辅导的方法 一对一的辅导- 肩并肩辅导- - 自我评估 核心能力的在职辅导 员工的入职培训 员工的在职培训 S150 培训师的培训 小时。7授课时长： 技 须具备的向学员讲授培训师的职责、从培训师的角色定义入手，课程内容： 能，更通过对一些典型案例的分析来介绍培训的全过程

18、以及有效培训工具以及有效培训的步骤。 的共享。 预期效果：呼叫中心培训讲师能合理选择课程的进行方式以及根据公司的实际需求及 时的开发相应的培训课程。 适合对象：呼叫中心培训师及相关涉及在职辅导的岗位。 课程大纲： 为什么要进行培训？ 培训师的角色定位 有效培训的步骤 专业演讲技巧 培训中常见的问题及错误 运用视听辅助 演讲的影响力 运营管理的例会主持技巧 S160 小时。3.5授课时长： 课程内容：从客服中心团队例会的目的到形式到主持及收尾的全过程进行讲授，特别 在班例会方面，传授主持技巧与效率提高的方法。 预期效果：使听课人员对团队例会有全面的理解，明了例会的目的与意义，知晓例会 主持的各类

19、技巧，搞高例会工作效率。 适合对象：班组长、值班经理、质监员、培训师。 课程大纲： 例会的目的和作用 团队例会的组成部分 团队例会的形式 会议前的准备工作 议程的设定 与会者的角色与责任 成功会议主持人的技巧 会议进行中的警告信息 有效的团队管理 S170 授课时长： 小时。3.5 课程内容：针对客服中心这个特殊的团体，讲述为达成各类目标形成的各个团队的管 理技巧，以及如何提高团队的有效性和团队绩效。 在一定知晓高效团队的建立与管理的各种技巧，对于团队有正确的理解， 预期效果： 程度上有效提高受训人员所在团队的团队向心力与有效性。 适合对象：班组长、值班经理、质监员、培训师 课程大纲： 什么是

20、有效的团队 团队的定义- 团队有效性- 工作团队的现状 正式团队- 非正式团队- 团队的发展阶段 建立团队业绩的共通方法 营造积极的氛围和环境- 团队内部关系- 呼叫中心现场督导技巧 S180 小时。7授课时长： 课程内容：在中级管理人员进行客服中心现场管理时，在现场督导技能方面、规章纪 律的执行方面、问题产生原因方面，以及如何有技巧地进行纪律执行等方面进行培训。预期效果：对于客服中心的现场督导技能和纪律管理有全面的理解，通晓现场督导、 纪律控制的各类技巧和相关程序。 适合对象：班组长、值班经理、质监员、培训师。 课程大纲： 督导人员的责任 领导技巧 授权技巧 激励技巧 自我确定技巧 纪律出现

21、问题的原因 预防性执行纪律 执行纪律要求的原则 执行纪律要求的步骤 渐进式的纪律执行程序 呼叫中心培训体系建立 S190 小时。7授课时长： 课程内容：按照五步曲的方法，对客服中心的培训体系进行体系建设介绍。 预期效果：客服中心培训体系建立的系统化思想得以传递，客服中心培训按需定制、 课程实施反馈一体化的方法得以传授。 适合对象：班组长、值班经理、质监员、培训师。 课程大纲： 客户服务中心培训五步曲建立 客户服务中心全员培训需求分析方法 客户服务中心全员培训课程设计 客户服务中心培训课程开发 客户服务中心培训课程实施 客户服务中心培训效果评估 第三章呼叫中心经理培训方案 呼叫中心策略制定 M1

22、00 小时。7授课时长：u 课程内容：呼叫中心策略制定的概念、任务以及呼叫中心策略制定的操作方法。 预期效果：学员通过培训掌握战略制定的整套方法，并通过课堂讨论及演练学会使用 战略制定工具，以便制定合理恰当的呼叫中心策略。 适合对象：呼叫中心经理。u 课程大纲：u 理解如何进行战略制定 战略的定义- 战略制定的工具- 公司层战略与部门层策略的战略匹配- 呼叫中心的战略计划及计划的实施 理解公司高层管理对公司内部呼叫中心的需求- 理解呼叫中心的不同分类与益处- 理解业务需求以便合理地把电话支持部门与其他的销售与市场结合在一起- 如何为呼叫中心制定详细的政策- 如何为呼叫中心制定详细的程序- 掌握

23、制定呼叫中心预算的方法- 掌握制定包含有策略、目标、战术和时间进度表的战略计划- 学习能够确保呼叫中心运转的技术- 呼叫中心运营管理综述（基础） M110 小时。7授课时长：u 课程内容：呼叫中心的定义、应用、技术以及呼叫中心实现客户满意的方案。 预期效果：学员通过培训了解呼叫中心运营管理需要具备的基本知识及技能，为制定 有效的运营管理策略奠定理论基础。 适合对象：呼叫中心经理、运营主管、质监主管。u 课程大纲：u 呼叫中心的定义 建立呼叫中心的意义与优势 呼叫中心的典型应用 呼叫中心在客户关系管理中的地位与贡献 客户服务中心的四个发展阶段 客户服务中心系统结构 客户服务与客户满意度 如何成为

24、出色的客户服务人员 客户满意度建立的六个步骤 中国呼叫中心市场现状分析 呼叫中心运营管理综述（提升） M120 小时。7授课时长：u 课程内容：呼叫中心的定义、发展阶段、绩效目标、职责分配、流程管理以及呼叫中 心的质量管理。 人员职责分配、学员通过培训掌握呼叫中心有效运营管理的绩效目标制定、预期效果： 流程与质量控制的方法和技巧。 适合对象：呼叫中心经理、人事主管、运营主管、质监主管。u 课程大纲：u 呼叫中心的定义 呼叫中心的四个发展阶段 呼叫中心绩效目标 呼叫中心职责分配 呼叫中心有效的流程管理 呼叫中心的质量管理 呼叫中心人员管理 M130 7授课时长：u 小时。 课程内容：呼叫中心有效

25、的人员管理，包括如何招募到合适的人才、如何为员工设计 职业生涯规划以及如何对人员进行维持与激励。 预期效果：学员通过培训掌握如何为呼叫中心招募合适的人才与如何进行有效的人员 维持、激励和职业生涯规划。 适合对象：呼叫中心经理、人事主管、运营主管。u 课程大纲：u 呼叫中心人员的招募与选拔 定义出呼叫中心四种职业道路- 天生思维模式在人员筛选和维护方面的作用- 理解四种职业道路工作要求- - 使用天生思维性相测试的招募流程 如何辨认工作需求，开设呼叫中心职位和建立合适的基础设施- 理解呼入呼出人员的性相差异- 学习如何招募和寻找到合适人员- 协助选取优秀职员的高效筛选措施- 理解和开发职业道路模

26、式- 人员的维持与激励 培训的重要性- 自我激励- 表彰与奖励- 呼叫中心品质管理及数据分析 M140 小时。7授课时长：u 课程内容：呼叫中心品质管理的概念、意义及如何实施呼叫监控，如何透过质量报表 了解呼叫中心质量状况。 预期效果：学员通过培训掌握如何为在呼叫中心实施全面的质量管理。 适合对象：呼叫中心经理、质监主管、运营主管、班长。 课程大纲：u 品质管理的概念及意义 品质的发展趋势- 品管大师的理论演化- 品管的组织架构- 如何推行全面品质管理- 品质改善小组的推行- 全面品质保证- 如何实施呼叫监控 定义、任务、形式- 四种监控类型，四大核心技能- 核心技能领域- 质量数据分析 质量数据的收集- 质量数据报表内容- 透过报表看呼叫中心质量管理- 呼入型呼叫中心的有效管理 M150 小时。7授课时长：u 课程内容：如何保持呼入型呼叫中心的质量与服务水平的平衡，制定呼入型呼叫中心 有效管理的流程以及如何实时管理呼入型呼叫中心。 预期效果：学员通过培训掌握如何实现呼入型呼叫中心的高效管理，尤其是大型呼叫 中心的管理。掌握如何实施有效管理的方法与技巧。 适合对象：呼叫中心经理、运营主管。u 课程大纲：u 高效的呼入型呼叫中心管理 提高质量和服务水平 理解服务水平以及质量与服务水平的内在联系- “永恒的定律”的含义 制定有效的计划流程（九个步骤） 实时管理服务水准 向高级管理人