部编二年级上语文《16 朱德的扁担》周雪教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx

1、部编二年级上语文16 朱德的扁担周雪教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五|1课时教学设计|教师班级周次课题16.朱德的扁担课型练习课课时第三课时学习目标1.能自行读题完成南方新课堂第17课第一、二、三题；2.在老师的指导下完成第四题，学会区分形近字并组词；3.学会动宾短语搭配。重点难点1.学会区分形近字，并组词。2.学会动宾短语搭配。教学准备南方新课堂教学过程一、复习课文1、朗读课文朱德的扁担；2、复习生字。二、完成习题1.用7分钟学生自行完成第一、二、三题；2.教师利用5分钟进行题目讲评；3.教师指导学生完成第四题，形近字组词，适当提醒学生；4.教师指导学生完成动宾短语连线题

2、。5.教师指导完成阅读题。三、检查批改1.学生自行检查是否缺漏题；2.组长收练习册上交老师批改点评。|2|板书设计作业设置改正错题，预习第17课。教后反思课时教学设计|教师班级周次课题17.难忘的泼水节课型阅读课课时2课时学习目标1.理解生字词在文中的意思，并准确运用生词造句。2.引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。1会认“泼、族”等15个生字，会写“忘、泼”等8个生字，读准多音字“铺、盛”。2结合词语的学习，理解字义，记忆字形；3通顺、流利、有感情地朗读课文。重点难点1、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初|3|步的了解

3、。2、结合词语的学习，理解字义，记忆字形。教学准备教学ppt、泼水节插图教学过程一、解释课题，导入新课。1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？2.板书“泼水节”，解题。师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。4.补齐课题-“难忘的泼水节”，齐读课题。今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文（设计意图：通过“红

4、红火火”、“特别”等词语集中感受傣族人民幸福快乐的心情。朗读时略作要求，以表现文中人物的心情。）二、初读课文，自主识字。1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。2.指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正）3.再读思考：（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文讲了一件什么事？（3）在带有生字的下面做记号。4.检查初读情况。5.出示生字卡片认读。三、再读课文，深入理解。（一）学习第1、2自然段。|4|1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理解：理解“火红火红”“一年一度”）2.指名读第2自然

5、段，边读边想：这段告诉了我们？今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为所以”说一说原因。（二）学习课文3自然段。1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出有关语句。（1）句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。展示象脚鼓图片。（2）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。

6、这句中有一个比喻，生动形象。（3）句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。2.指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗？（三）看图，细读第四自然段。1.师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）谁来说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢？2.画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。（四）读、议第五自然段。（1）男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。（2）男生扮演周总理，女生扮演傣族人民，一边泼水一边祝愿，想想怎么说呢？启发想象：周总理把水泼到老年人身上，祝愿|5|周总理把水泼到年轻人身上，祝愿周总

7、理把水泼到孩子们身上，祝愿（设计意图：边读边想象泼水节的热烈场面，感受周总理与傣族人民同喜同乐的心情，体会心心相印的深厚情谊。）（五）学习第六至第八自然段，总结全文。正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八自然段。第二课时一、复习巩固。1.读生字，齐读，点名读。2.有感情地朗读课文。老师朗读，同学们闭上眼睛感悟课文中所写的画面，引导学生感受这个特别的中的氛围。提问，你看到了什么？听到了什么？（同桌交流）思考：（1）周总理和人们为什么那么开心?（2）为什么1961年的泼水节令人难忘？（3）再一次深情

8、地读一读课题吧!（设计意图：在学生表达的过程挡住，借助提示进行复述的方法，在学生朗读课文的基础上，让学生练习表达，不仅仅局限于优生之间的交流，实现生生参与。）二、指导写字。1.仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。2.重点指导：“恩”上半部不是“田”；“泼”不要漏写最后一笔“点”；“凤”不要写成“风”；“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”；“寿”下边的“寸”要写小一些；“脚”三个部件的高矮不同。3.学生书写，教师巡回指导。4.展示自己写的字，大家互相评一评。|1课时教学设计|教师班级周次课题16.朱德的扁担课型练习课课时第三课时学习目标1.能自行读题完成南方新课堂第17课

9、第一、二、三题；2.在老师的指导下完成第四题，学会区分形近字并组词；3.学会动宾短语搭配。重点难点1.学会区分形近字，并组词。2.学会动宾短语搭配。教学准备南方新课堂教学过程一、复习课文1、朗读课文朱德的扁担；2、复习生字。二、完成习题1.用7分钟学生自行完成第一、二、三题；2.教师利用5分钟进行题目讲评；3.教师指导学生完成第四题，形近字组词，适当提醒学生；4.教师指导学生完成动宾短语连线题。5.教师指导完成阅读题。三、检查批改1.学生自行检查是否缺漏题；2.组长收练习册上交老师批改点评。|2|板书设计作业设置改正错题，预习第17课。教后反思课时教学设计|教师班级周次课题17.难忘的泼水节课

10、型阅读课课时2课时学习目标1.理解生字词在文中的意思，并准确运用生词造句。2.引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。1会认“泼、族”等15个生字，会写“忘、泼”等8个生字，读准多音字“铺、盛”。2结合词语的学习，理解字义，记忆字形；3通顺、流利、有感情地朗读课文。重点难点1、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初|3|步的了解。2、结合词语的学习，理解字义，记忆字形。教学准备教学ppt、泼水节插图教学过程一、解释课题，导入新课。1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？2.板书“泼水节”，解题。师：每年清明

11、节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。4.补齐课题-“难忘的泼水节”，齐读课题。今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文（设计意图：通过“红红火火”、“特别”等词语集中感受傣族人民幸福快乐的心情。朗读时略作要求，以表现文中人物的心情。）二、初读课文，自主识字。1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。2.指

12、名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正）3.再读思考：（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文讲了一件什么事？（3）在带有生字的下面做记号。4.检查初读情况。5.出示生字卡片认读。三、再读课文，深入理解。（一）学习第1、2自然段。|4|1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理解：理解“火红火红”“一年一度”）2.指名读第2自然段，边读边想：这段告诉了我们？今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为所以”说一说原因。（二）学习课文3自然段。1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出有关语句。（1）句子1:人们敲起象脚

13、鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。展示象脚鼓图片。（2）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。这句中有一个比喻，生动形象。（3）句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。2.指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗？（三）看图，细读第四自然段。1.师：看，周总理来了

14、，他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）谁来说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢？2.画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。（四）读、议第五自然段。（1）男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。（2）男生扮演周总理，女生扮演傣族人民，一边泼水一边祝愿，想想怎么说呢？启发想象：周总理把水泼到老年人身上，祝愿|5|周总理把水泼到年轻人身上，祝愿周总理把水泼到孩子们身上，祝愿（设计意图：边读边想象泼水节的热烈场面，感受周总理与傣族人民同喜同乐的心情，体会心心相印的深厚情谊。）（五）学习第六至第八自然段，总结全文。正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总

15、理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八自然段。第二课时一、复习巩固。1.读生字，齐读，点名读。2.有感情地朗读课文。老师朗读，同学们闭上眼睛感悟课文中所写的画面，引导学生感受这个特别的中的氛围。提问，你看到了什么？听到了什么？（同桌交流）思考：（1）周总理和人们为什么那么开心?（2）为什么1961年的泼水节令人难忘？（3）再一次深情地读一读课题吧!（设计意图：在学生表达的过程挡住，借助提示进行复述的方法，在学生朗读课文的基础上，让学生练习表达，不仅仅局限于优生之间的交流，实现生生参与。）二、指导写字。1.仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。2.重点指导：“恩”上半部不是“田”；“泼”不要漏写最后一笔“点”；“凤”不要写成“风”；“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”；“寿”下边的“寸”要写小一些；“脚”三个部件的高矮不同。3.学生书写，教师巡回指导。4.展示自己写的字，大家互相评一评。|