三年级数学教案第一单元.docx

1、三年级数学教案第一单元单 元 授 课 计 划 课 题 第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识单元序号 1教 学 目 标 1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。4/实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教 材 及 学 生 分 析 单元教材分析（一）教学与实践活动内容：动物趣闻克、千克、吨的认识。本单元的主要教学与实践活

2、动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。（二）教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。本单元的主要教学与实践活动内容是：信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生

3、先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。重 点 与 难 点 教学重难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。课 时分 配 共四课时时 间 2016年 9月 5 日 2016年 9月10日课 时 教 学 设 计课 题 克、千克的认识教案序号 1授课时间 2016年 9 月 5日 课型 新授教 学 目标 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，千克的质量观念。2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。教点 学难 重点 重难点：初步认识克

4、、千克，建立1克、1千克的重量观念。 教具等准备 教学方法先学后教，当堂达标。板 书 设 计克、千克的认识克g千克kg千克1000克教后感学生能初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，千克的质量观念。基本上了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。教 学 过 程 环节时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、创设情境感知重量 二学习新知 三巩固新知=1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图）2. 引导学生置疑3. 让我们带着这些疑问一起去探究吧！1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作

5、单位2. 指导学生如何体验。（1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。你还能找到1克重的东西吗？3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出千克克。（2）让学生联系

6、实际生活找和千克有关的物品。1. 谈话交流：我们已经认识了克、千克这两个重量单位，你能用它们解决生活中的问题吗？（激发兴趣）2. 课堂检测3. 组织实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品3.今天我们认识两个表示物品质量的单位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重4同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？1.学生观察、质疑2.为什么有的是克，有的是千克吨？3.1克有多重？4. 克、千克是什么？1.体验、操作：1克有多重？2.跟随着老师实际操作、体验。3.观察标尺指针所处的位置。4.体验：掂一掂一个2分硬币的重量。5.思考，寻找日常生活中大约有1克重的物品。

7、6.观察生活物品的质量单位，估一估薯片、苹果等物品的重量。7.体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量。8. 思考，寻找日常生活中大约有1千克重的物品。1.学生自由谈论、交流2.做“自主练习”P61、2题。3.对身边的物品（学习用品等）进行估测、称量，然后进行比较，测查自己估是否准确。 课 时 教 学 设 计课 题 认识吨教案序号 2授课时间 2016年 9月 6日 课型 新授教 学 目标 1.认识吨。2.知道吨与克、千克之间的关系。3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。教点 学难 重点 重难点： 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 教具等准

8、备 教学方法先学后教，当堂达标。板 书 设 计 认识吨（t） 1吨=1000千克教后感在上节的基础上,学生能了解较大物体的质量用盾来表示。但生活中接触较少,很难来判断和应用。 教 学 过 程 环节时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、 复习导 入二 问题引入三探究新知、 1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明）2.填空。1千克（ ）克3千克（ ）克1000克（ ）千克5000克（ ）千克1. 在（ ）里填上合适的单位。一筐苹果约重20（ ）小兰体重约25（ ）一个鸡蛋约重50（ ）一条鲸鱼体重约34（ ）2. 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千

9、克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨（板书课题：吨的认识）1. 教学吨的认识提问：那么1吨到底有多重呢？引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨。（板书：1吨1000千克）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位。2. 教学千克与吨的换算出示： 3吨（ ）

10、千克8000千克（ ）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的1. 日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。2. 2吨（ ）千克5千克（）克7000千克（ ）吨9000克（ ）千克3. 一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？4. 小结思考交流独立计算，汇报交流口头解答各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量学生汇报时，教师及时板书有关数量根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是的重量”。举例：重量大约是1吨的物品。独立计算独立计算，然后汇报练习质疑 3吨（）千克 5000千克（）

11、吨 一只大象体重6吨，是（）千克 课 时 教 学 设 计课 题 克、千克拓展练习教案序号 3授课时间 2016年 9月 7日 课型 新授教 学 目标 1.巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。2.能结合生活尝试估计出物品的大体质量。3.能运用所学的克、千克知识解决生活问题。教点 学难 重点 重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量 教具等准备 教学方法先学后教，当堂达标。板 书 设 计 克 千克教后感通过练习学生对质量单位以及换算有了较大的进步,但在应用和换算时还存在一定的问题。教 学 过 程 环节时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、 引入新课二 综合练习三

12、、 课外拓展同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？认识体秤，简单介绍。（引导学生把学到的知识用于实际生活）你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）1、自主练习P810 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位1） 小兰体重32（ ）2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握3） 2瓶矿泉水重约（ ）4） 7粒黄豆约重（ ）3、自主练习P811引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的薯片薯片200g150g2.5元 2.5元 你会买哪种，为什么？意思 1小结2课外作业找一找周围那些东西有多重？小组合作称一称组中成员的体重思考解答仔细观

13、察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”同位合作解答（2）问，集体交流小组内交流，每组派代表，全班交流。自主练习P88 独立完成，注意质量单位的字母表示小组交流、汇报总结课 时 教 学 设 计课 题 综合练习教案序号 4授课时间 2016年 9 月 8 日 课型 练习教 学 目标 1.进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。2.能根据实际情况选择合适的重量单位。3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。教点 学难 重点 重难点： 能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教具等准备 教学方法先学后教，当堂达标。板 书 设 计综合练习教后感在借助课堂练习和实际应用,学生教好地理

14、解质量单位以及单位间的换算,总体效果还算可以。部分学困生还有待于指导和提高。 教 学 过 程 环节时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、引导复习 二情境引 入巩固应 用三、 四等 （环节可多可少，具体视学科而定，包括时间分配）三、总结评价提问：这两天我们一起学习了哪几个质量单位？一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？今天我们一起来复习一下吨、千克和克。（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。1. 学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。2. 出示情境图，指导看图1） 多少根香蕉大约1

15、千克？为什么？（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）2） 一棵白菜大约有多重？（学生可结合生活实际，只要合理就正确）3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？（考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成）5 你还能提出什么问题？1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴3、作业实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？物品苹果橘子西红柿黄瓜回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。解决问题铅球篮球乒乓球杠铃4650450学生分小组讨论它们大约有多重，该用哪个重量单位。自由提问，集体交流解决估一估思考交流汇报小组合作交流、提出问题，并合作解疑。 课 时 教 学 设 计课 题 单元质量检测教案序号 5授课时间 2016年 9月9日 课型 教 学 目标 检测学生对本单元知识掌握、理解情况，运用知识接解决问题的情况。教点 学难 重点 重点： 难点： 教具等准备 教学方法先学后教，当堂达标。板 书 设 计教后感见“三年级数学导学与训练”第一单元质量检测试题