部编版《16小真的长头发》教案附同步练习和阅读.docx

1、部编版16小真的长头发教案附同步练习和阅读16.小真的长头发教案【教学目标】知识与技能：1.会认本课“栅 麻”等9个字，会写“套、麻”等12个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解小真的长头发都能做些什么。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。情感态度价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。【教学重点】：1认识9个生字，。学写13个生字，学会写左右结构的字。2能正确、流利地朗读课文；体会故事所讲述的内容。【教学难点】：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。【教学课时】2课

2、时【教学过程】第一课时【课时目标】1.会认本课“栅 麻”等9个字，会写“套、麻”等12个字，理解相应的词语。2.通过朗读，了解小真的长头发都能做些什么。【教具准备】教学课件【教学过程】一、情景导入，激发兴趣。1.今天我们来认识一位小朋友，她的名字叫小真，她有一头短发，但是她却希望自己有一头很长很长的头发，她为什想拥有这么长的头发呢，用它做什么呢？那还得从小真的长头发这个故事说起。好，让我们一起来看一看吧。板书课题，齐读课题。（板书：小真的长头发）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）小真的长头发能做些什么呢？（2）长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢？二、初读课文，整体感知。（一）

3、自主预习1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。2.想想文中写了小真的长头发能做些什么呢？3.学生按初读要求自主预习。（二） 预习反馈：1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示）栅栏 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 碍事 关系 揉一揉2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。3.教师适时归纳（1）正音 翘舌音：“栅 揉”。（2）识记字形。你有什么好办法记住这些字吗？形近字比较：册一栅 床一麻 唯一维 得一碍熟字加熟字：“石+示=禁”“酉+己=配”4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。师：思考：课文主

4、要写了小真的长头发都能做哪些事？带着这个问题，请大家再去认真读课文。2小组讨论。3交流讨论结果：（课件出示）（1）可以把长辫子垂下来钓鱼。（2）可以用鞭子套在牛角上。（3）把头发卷在身上当被子。（4）把头发拉在树上晾衣服。（板书：钓鱼 套在牛角 当被子 晾衣服）4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字，书写指导（课件出示）（课件出示生字田字格课件）套 麻 烦 悠 闲 椅 沫 冰 凌 提 棒 泡1.如何识记这些生字？形声字结构特点： 椅 沫 凌 泡熟字加部件（偏旁）：“广+林=麻”“火+页=烦”“门+木=闲”“水+冫=冰”“是+扌=提”等组词扩展：套装 套住

5、 木棒1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？2.练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡视指导。“套”上下结构，“大”写得舒展，下面部分，第一笔是横 ，下面的几个横不一样长，第三个横最长。“凌”：左右等宽，右边的部分要与“峻”的右边区别开来。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。【教学过程 】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。（课件出示）

6、栅栏 紫菜卷 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 碍事 关系盖过腰 套住 晾干 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 冰激凌 提起2.指名朗读课文，开火车读。这节课我们继续学习小真的长头发，看看小真的长头发有哪些神奇的作用。（板书：小真的长头发）二、边读边想象，重点感悟(一）长头发带来的好处1.小真的长头发有多长呢？读读课文，用“ ”出来。（课件出示）“我的啊，能长得更长呢！”“老长老长，老长老长老长”。2.那想象中的头发，究竟会有多长呢？瞪大眼睛仔细看噢！（课件出示：钓鱼插图）你为什么“哇塞”一声？预设：她居然用头发来钓鱼。预设：她的头发能从桥上一直挂到河里，太长了。这么长的头发的确令人惊叹。小真自己怎么说的呢？（课

7、件出示：文字）要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢（板书：什么样的鱼都钓到）3.这么长的头发还能做些什么呢？小真又想到了什么？（课件出示套牛图，文字）要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，就能套住牛呢。一下子就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。（板书：整头牛就是我的了）我们一起用劲拉呀啦！拉到牛的小真，你的心情怎么样啊？（生：开心。请你开心地读一读！）那我们一起开心地读一读！4.还有呢（课件出示：小真睡觉图）小真和长头发怎么看不见了？在哪儿呢？生：小真用长头发把自己给裹起来了，就在树上。（课件出：文字）就是在露天地

8、里，也能睡大觉，只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。（板书：暄腾腾的被子）当你睡着暄腾腾的头发卷里，你的心情怎么样啊？（生：舒服、快乐。请你开心地读一读！）那我们一起开心地读一读！5.还有呢（课件出示：用长头发晒衣服图）小真和长头发扯起来干什么呢？（晾衣服）。（板书：全家的衣服都能晾完）6.孩子们，当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候，小真通过想象做了哪些事情呢？（简单回顾）（课件再出示四个场面）生：她用她的长头发钓鱼。她用她的长头发拉牛。她用她的长头发当被子。她用她的长头发帮助妈妈晾晒衣服。（板书：钓鱼 拉牛 当被子 晾晒衣服）小真的长头发用处可真多，我们一起读读课文。同学们

9、，想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做什么呢？预设：小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。预设：小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！（二）长头发带来的不便同学们的想象真丰富，可是，长头发不会给小真的生活带来什么不方便吗？我们来看看小真是怎么对付这些的呢？小叶、小美和你们一样也有疑惑，看看她们是怎么说的？生1：“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”生2：“再说，怎么梳呢？那么长的头发？”小真又是怎么想，怎么说的呢？（课件出示）“抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌，唯一遗憾的是不甜。”“而且，躺在岸边，让河水清洗头发，头发就

10、在河水里荡来荡去，好像海带一样。”“等头发长到那么长的时候，我就有10个妹妹了。所以身为姐姐的我，只要悠闲地坐在椅子上。10个妹妹会卖劲儿地给我梳头的。 ”2.洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了。女生：“但是这么长的头发，平时不是很碍事儿吗？”男生：“是啊，拖在地上不难受？”3.“没关系啊，到那时，我就把头发烫起来”。小朋友想象一下，那么长的头发烫起来，会是怎么样的？生1：我觉得会一直冲到天上去。生2：烫起来，就像一个爆炸头，会碰到天花板。小真自己是这么说的：“烫好以后，我的头发就会变成树林。小鸟、松鼠、小虫子们都会来到这个树林，这个树林别提有多棒了！”（课件出示：图文）同学

11、们，瞧，动物们都在小真的头发上干嘛呀？松鼠在吃水果。开不开心？松鼠在开心地吃着水果。蜘蛛在悠闲地织网。)小真的头发可真像小树林呀！小叶和小美听得入了神，羡慕地说女生：“哦。这真是太好了。”男生：“嗯。真是太好了”是的，“小真的头发快点长长就好了。”这会是一件多么美妙的事啊！带着满足、美好的心情读读13一23自然段。（三）学生复述，教师综述1.孩子们，小叶、小美提的问题，小真解决了吗？预设生：解决了。2.小真是怎么解决的？（细节的复述，让孩子学习回顾阅读的方法。）3.是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你又认识了一个怎样的小真呢？生：善于思考的小真。爱动脑的小真。想象丰富的小真。4.边看边

12、读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。你喜欢吗？（板书：想象丰富、爱动脑筋）5.小结：通过故事我们认识了别样的主人公。而正是因为别样的主人公，让我们爱上了书，爱上了阅读。三、课外阅读，拓展延伸1.小真的长头发是由日本绘本绘画家高楼房子创作的，并被绘本之父松居直看中并编辑到这一套想象力趣味绘本丛书中，那这套绘本还有哪些有趣的书呢？我们一起来读一读。2.生：小真的长头发、老奶奶的汤匙、神奇的竹笋、色拉和魔法店、好忙的一夜、小达摩和小天狗、米奇拉摩奇拉 咚咚、雪姑娘。【板书设计】16 小真的长头发钓鱼： 什么样的鱼都钓到拉牛： 整头牛就是我的了 想象丰富当被子： 暄腾腾的被子 爱动脑筋晾晒

13、衣服：全家的衣服都能晾完【教学反思】小真的长头发是一篇经典的课文，能为孩子提供无限的想象空间，所以我选择了这个课文进行教学活动。其主要目的是考虑应该怎样才能把孩子的注意力吸引到阅读上来，怎样培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快地读书。传统教条灌输式的阅读文本，僵化了教学方式，也拉远了书本与孩子间的距离。课文里有许多环节需要联想，从一开始的猜一猜这个故事会讲一件什么事，到三个小女孩里面到底谁是小真，这个导入就给了孩子想象的空间，几个孩子说的很好，如：我觉得会是戴蝴蝶花的小女孩，因为她的头发很漂亮；可能是中间那个短头发的，因为我觉得她跟封面上的小女孩长的一样。在接下来小真的描述中，我让孩子

14、们先是安静地看四张图片，然后再请他们说一说你觉得哪张最有趣？为什么？我把以前试教的方法改变了一下，不是一张一张地看，这样我发现效果还不错，孩子们都能安静下来认真观察，在回答问题时孩子们回答的很好，表达能力也不错，我也尽量让每一个孩子都能有机会说。在故事进展到高潮部分时，我提出问题：如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么?一开始有些小朋友不知所措，在我自己作了一个示范回答后，小朋友的奇思妙想就出来了，如：我可以用我的长头发去摘树上的柿子；我可以用我的长头发去抓坏人，把他给绑上；我拿我的长头发当滑梯，让我们班的小朋友都从我的头发上滑下去有了小朋友的热情参与，后来孩子们的想象越来越活跃，

15、在回答泡沫还像什么时，有的说像棉花糖，有的说像云朵，有的说像小鱼吐的泡泡，还有的说像喜羊羊的头发真是五花八门，意犹未尽啊！教学结束后，我发现孩子们对于小真的长头发这篇课文还是比较喜欢的，他们学习的能力相当强，阅读的能力超出了我的估计。另外，我也发现了在设计上及“提问”、“回答”中教师的引导策略等方面存在的一些问题，我会在今后的教学活动中，通过实践不断地改进和完善这些方面的不足之处。16.小真的长头发同步练习第一课时【课堂作业新设计】1.看拼音，写汉字。to zh m fn yu xin po m bn q ln （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2.把下列词语补充完整。（ ）的妹妹头 （ ）

16、的被子 （ ）的头发（ ）的蛋卷 （ ）地荡来荡去 （ ）地坐着3.比一比，再组词晾（ ）提（ ）棒（ ）麻（ ）凌（ ）凉（ ） 堤（ ）捧（ ）床（ ）棱（ ）参考答案1.套 住 麻 烦 悠 闲 泡 沫 冰 淇 淋 2.把下列词语补充完整。（短短）的妹妹头 （暄腾腾）的被子 （长长）的头发（大大）的蛋卷 （轻轻地）地荡来荡去 （悠闲）地坐着3.比一比，再组词晾（晾干 ）提（提水）棒（木棒）麻（麻烦）凌（清凌凌）凉（凉水） 堤（大堤）捧（捧着）床（上床）棱（棱角）第二课时【课堂作业新设计】一、给下列加点的汉字选择正确的读音，用“ ”标出。栅栏(z zh) 蛋卷(jun jn ) 揉搓( ru

17、 ru) 唯一(wi wi ) 碍事(i d) 系住(x j) 二、小真的长头发可以用来： 。三、用加点的词语写句子。抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。这里把（ ）比作大大的蛋卷冰激凌。 参考答案一、栅(shn) 卷(jun) 揉(ru) 唯(wi) 碍(i) 系(j) 二、钓鱼 套牛 当被子 晾衣服三、泡沫 天上飘来飘去的白云，好像一朵朵盛开的棉花。类文阅读-16小真的长头发水柳村的抱抱树（节选）东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。最近，水柳村有了大麻烦。十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长

18、柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。”水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱

19、。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！1.水柳村的大麻烦是（ ）。A.老柳树不知道犯了什么毛病 B.老柳树随意抱人 C.河道口交通拥堵 2.老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用“ ”在短文中画出来。3.老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。 4.老柳树为什么要抱人们？ 5.根据短文内容判断正误，对的画“”，错的画“”。（1）水柳村的人们都很讨厌老柳树。（ ）（2）听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。（ ）（3）一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动抱一抱来向老柳树道歉。（ ）答案1.B 2.画：他抱了娶

20、媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头3.例：河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。4.因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。5.（1） （2）（3）飞舞的窗帘在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一起去旅行啊！可是它被一个个小铁圈连在窗子的横杆上，无论怎么用力都（无济于事 无能为力）。于是，它和所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事情。渐渐的，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路

21、过就把新的消息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些信息（果然 居然）帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给西边的柳树大家都很感谢蓝色的窗帘。转眼，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发现它自由了，于是高兴地把它带到了空中。它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！”就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的（希望 愿望）。而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。1.选择括号里合适的词语，画“”。2.窗帘最初的愿望是（ ）。A.收集新闻 B.陪小主人去很多地方 C.跟随风一起去旅行 D.跟随风旋转3.“大家都很感谢蓝色的窗帘”的原因是（ ）。A.蓝色的窗帘和大家都是好朋友B.蓝色的窗帘用实际行动帮助了大家 C.蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家D.蓝色的窗帘给大家讲有趣的事情4.窗帘感觉最幸福的事情是（ ）。A.实现了自己的愿望 B.一直都在为别人带来快乐 C.看了很多风景 D.知道了很多消息答案1.画：无济于事 居然 愿望2.C 3.C 4.B