《青山不老》导学案.docx

1、青山不老导学案 青山不老导学案 青山不老 导学案 青山不老 导学案 复习知识点 教学目标 、 知识目标： 认识本课的 个生字。 、 能力目标： 有感情地朗读课文， 了解课文内容。 、 情感目标： 读懂含义深刻的句子， 体会作者所要表达的思想感情， 增强保护生态环境的意识。 初读课文， 了解大意 1、 谁能说出本文主要写了什么？ 2、 初读文章后， 给你留下印象最深的是什么？ 3、 初读文章后， 你知道了些什么？ （老人用自己的勤劳创造了这片绿洲, 以有限的生命创造了无限的价值, 生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张, 而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的. 这位普通的老人让我们

2、领悟到:青山是不会老的! ） 二读课文， 扫除障碍 参天： （树木等） 高耸在天空中。 如： 松柏参天。 肆虐： 任意残杀和破坏。 盘踞： 非法占据。 丈： 原市制单位， 一丈约等于 米。 险恶： 凶险可怕。 竟： 出乎意料的意思。 要与竞争 的竞 区分开。 风雨同舟： 比喻共同度过困难。 三番五次： 形容很多次。 归宿： 人或事物的最终着落。 文中指老人生命的终结地。 恭敬： 对尊长或宾客严肃有礼貌。 奇迹： 想像不到的不平凡的事情。 例句： 人民群众的智慧和力量可以创造出人类历史上的奇迹。 宏伟： （规模、 计划等） 雄壮伟大。 例句： 这真是一项宏伟的工程。 劲挺： 坚强有力地挺立着。

3、凶猛： （气势、 力量） 凶恶强大。 如： 来势凶猛。 荡漾： （水波） 一起一伏地动。 价值： 积极的作用。 例句： 生命的价值在于奉献。 领悟： 领会。 例句： 他从这件普通的事情中领悟出了深刻的道理。 三读文章， 理清脉络 第一段(1) ： 描写了 院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。 第二段(2-5) ： 写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成绩。 第三段（6-7） ： 写我 的感悟： 青山是不会老的， 点出文章中心意旨。 四读课文， 理解分析课文 1、 文中的青山是由谁创出的？ 2、 他们都是些什么样的人/ 3、 这位老人多大年龄了？ 4、 他从什么时候开始绿化这座山的？

4、 5、 起初有多少人？ 6、 现在还有多少人？ 7、 他们都到哪里去了？ 8、 老人不老， 青山能老么？ 9、 你最感动的地方是哪？ 为什么？ 你 来读一读？ 10、 你此时此刻最想说的话是什么？ 五读课文， 总结中心 中心思想： 青山不老 是一篇略读课文， 文章脉络清晰， 重点突出， 即通过了解老人创造的奇迹， 理解青山不老的含义， 感受老人与青山共存的精神。 总结修辞 拟人， 因为只有人才会老的， 把青山当作人来写 课堂检测题 基础知识点点记 一、 我能把字写漂亮（看拼音， 写词语） 。 二、 一锤定音（在带点字正确的读音后画 ） 。 所处环境（ch ch） 情不自禁（jn jn） 参天杨

5、柳（cn cn） 创造奇迹（j j） 生命归宿（s sh） 波光粼粼（p b） 三、 火眼金睛（辨字组词） 。 炕（ ） 稍（ ） 肆（ ） 载（ ） 坑（ ） 梢（ ） 律（ ） 栽（ ） 四、 词语点将（根据意思写词语） 。 1 任意的残杀或迫害。 （ 2 非法占据、 霸占。 （ 3 比喻共同经历患难。 （ 4 一再， 多次。 （ ） 5 对人谦恭有礼貌。 （） ） ） ） 6 以财物帮助。 （ ） 五、 添枝加叶（补充词语） 。 （ ） 的大树 （ ） 的波光 （ ） 的狂风 （ ） 的环境 （ ） 的设想 （ ） 的波浪 六、 指出破折号的不同用法（填序号） 。 A 表解释说明 B 表

6、语意转换 C 表声音断续 1 他用林业收入资助每户买了一台电视机他 还有宏伟设想， 还要栽树， 直到自己爬不起为止。 （ ） 2 我不禁鼻子一酸也许老人进去以后就再也出不来了。 （ ） 3 丁冬丁冬 （ 七、 字斟句酌。 1 风大作时， 能逆（ ） 吹牛马使倒（行， 或擎（ ） 之高二三丈而坠（ ） 。 （1） 在括号内给加点的字注音。 （2） 解释下面各字在句中的含义。 ） ） 作： _ 逆： _ 擎： _ 坠： _ （3） 用自己的话说说这句话的意思。 _ 2 他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存， 与日月同辉。 这位普通老人让我领悟到： 青山是不会老的。 （1） 另一

7、种东西 指的是 _。 （2） 这几句话的意思是： _。 八、 内容梳理（课文回放） 。 课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观， 展示了一幅改造山林、 美化家园的喜人画卷， 喻示老人_、 _所取得的成绩； 接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况： 通过 _， 来衬托改造山林的艰难困苦； 通过_， 突出老农植树造林的难度之大、 态度之坚决； 通过_、_， 展现了 老人植树造林、 绿化家园、 造福后代的成绩； 最后以作者自身的心灵感触提升全文， 点出文章的中心意旨。 新 综合能力日日 九、 理解感悟（文章阅读） 。 美的启发 我家住在古城一角， 窗外有一块难得的空地， 附近的居民竟把它当成了

8、堆垃圾的地方。 怎么办？ 我制了一个禁止倒垃圾 的木牌插在那里， 可人们连看都不看一眼。 这里仍旧垃圾成堆， 臭气熏天。 为此我们一家人伤透了脑筋。 一个星期天的早晨， 爸爸、 妈妈嘀咕了一阵， 然后兴奋地告诉我一个好主意。 我听了，乐得直拍手。 于是我们全家一齐动手， 先将垃圾铲成一堆， 接着从河边挑来石块， 砌成一个椭圆形的花坛， 再糊上水泥， 并在石缝处勾出十分好看的图案， 又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土， 栽上各种花苗， 还就近挖来了两笼翠竹， 种在花坛的东西两旁。 一天工夫， 这儿完全变成了另一番景象。 附近的居民 没来这儿倒垃圾， 纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来， 为这小

9、小的花圃增美添色。 春去秋来， 昔日的空地已经是花团锦簇， 翠木葱茏， 成了古城的一角风景。 人们工作之余， 便来这儿休息聊天， 看书下棋。 你瞧， 一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！ 窗外， 飘散着动人的琴声； 窗外， 洋溢着沁人心脾的清香； 窗外、 小鸟在枝头欢乐地歌唱看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图， 我蓦然懂得了： 只有用美， 才能启发更多的人热爱美， 创造美！ 1 在文中 里填上合适的关联词语。 2 写出下列词语的近义词。 仍旧（ ） 慷慨（ ） 奉献（ ） 3 根据短文内容， 完成下面的填空。 （1） 以前， 窗外的空地上， 垃圾成堆， 臭气熏天， 如今， 这儿变得_， _。

10、 （2） 第二节写建造花坛的经过是： 铲垃圾、 挑石块、 _、 _、_、 栽花苗。 （3） 以前， 人们把这儿当垃圾堆， 后来看到这儿变成了 _， 人们不但不往这儿倒垃圾， 而且纷纷_， 使这里的景色变得更美了。 （4） 第二节中爸爸对我说出了一个好主意 。 这里的好主意 应该是_ _。 4 摘抄文中的优美语句， 并说说自己喜欢的理由。 佳句摘抄： _ _。 喜欢理由： _ _。 5 本文告诉我们一个什么道理， 请用 在文中画出来。 十、 智能拓展。 语言应用： 请写两条环境保护方面的标语， 教育人们要保护森林植被， 保护地球的生态环境。 （1） _（2） _ 生活实践： 想一想自己可以为节约

11、资源、 保护环境做哪些方面得贡献， 然后拟一份我的节约和环保行动计划 ， 按照自己的计划打算， 认认真真为环境保护做一些实实在在的事情。 森林对人类健康的贡献 制氧厂 森林是吸收二氧化碳、 制造氧气的加工厂 ， 它为大自然提供着新鲜空气。 一公顷杨、 柳、 槐等阔叶林， 每天能产生 0。 73 吨氧气， 消耗 1 吨二氧化碳。 一个成年人每天呼吸需要 0。 75 公斤氧气， 吐出 O。 9 公斤二氧化碳。 就是说， 一公顷森林每天放出的氧， 足够 973 人呼吸使用。 吸尘器 树叶对粉尘有很大的吸附和过滤作用。 每公顷森林每年可吸收粉尘 5080 吨。 消声器 一条 40 米宽的林带可以降低噪

12、音 1015 分贝。 所以森林， 是天然的消音器。 防疫员 一亩树林一昼夜能分泌 2 公斤杀菌素。 林区空气中细菌数量仅为城市闹区的10%15%。 此外， 森林还能吸收有毒气体， 如空气中的氟、 氯、 二氧化碳等。 一公顷柳杉每年可吸收 200 公斤二氧化硫。 抗癌物 一些森林树木含有抗癌物质。 如杏树的树皮、 树叶、 树枝和果实， 所含的树碱经提炼后， 可生产抗癌药， 对血癌和胃癌有一定疗效。 从三尖杉中提取的酯类生物碱， 可治疗血癌， 淋巴细胞癌等。 参考答案 一、 铁锹 淤泥 拐杖 迈步 荡漾 绿洲 土炕 享福 二、 ch jn cn j s b 四、 肆虐 盘踞 风雨同舟 三番五次 恭敬 资助 六、 B A C 七、 1、 （1） n do qn zhu（2） 起 方向相反 举， 抬 落， 掉下 （3） 大风刮起时， 能将牛马吹得倒退， 或将它们吹到空中两三丈高， 然后又落下来。 2、 （1） 老人创造的这片绿洲， 也指老人开辟山林、 绿化家园的精神和造福后代的情怀。 （2） 老人与环境斗争的