人教小学语文六下《14卖火柴的小女孩》教案.docx

1、人教小学语文六下14卖火柴的小女孩教案教学目标 1、研读课文512自然段,感悟卖火柴小女孩的悲惨命运,体会作者的思想感情。2、了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。3、有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子。2学情分析 六年级的学生通过朗读课文,了解课文内容是比较容易的,但因为现实生活与作品反映的时代相去甚远,要真正走进卖火柴的小女孩的内心,关注人物的命运,进而体会作者的思想感情是有难度的。所以在学习中,通过创设情境,品评词句,感情朗读引导学生体会小女孩的内心情感,聚焦人物的悲惨命运。六年级的学生通过朗读课文,了解课文内容是比较容易的,但因为现实生活与作品反映的时代相去甚远,要真正走进

2、卖火柴的小女孩的内心,关注人物的命运,进而体会作者的思想感情是有难度的。所以在学习中,通过创设情境,品评词句,感情朗读引导学生体会小女孩的内心情感,聚焦人物的悲惨命运。3重点难点 1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。4教学过程 4.1 第2学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】卖火柴的小女孩 1、上节课,我们学习了卖火柴的小女孩这篇课文的1-4自然段,大家知道这部分主要讲了什么? (大年夜,一个赤脚的小女孩在街上卖火柴。)2、师激情导入:大年夜,新年的前一

3、天,那可是全家团圆的日子啊!谁不想回家?可小女孩不敢啊!她独自一人光头赤脚在街上卖火柴,尽管她又冷又饿,她还是不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,回到家爸爸一定会打她的。小女孩真可怜啊!她的结局又如何呢?今天我们继续学习14课卖火柴的小女孩。(板书课题,并齐读)活动2【讲授】卖火柴的小女孩 二、第一次先学后教。1、出示自学指导(一):快速阅读第510自然段,思考讨论下面问题:小女孩一共擦燃了几次火柴,每次擦燃火柴她都看到了什么?为什么会有这样的幻象?你从中体会到什么?(6分后比比谁回答得好)2、学生自读自悟,教师巡视。3、指名反馈,教师适时点拨。(1)学生回答,教师适时板书。 (2)

4、课件出示小女孩5次擦然火柴看到的幻象。让学生体会幻境的美好,小女孩感到多么幸福啊!(3)选择你认为女孩看到会感觉最幸福的句子,练习朗读,把它的美丽与美好读出来。(4)指名有感情的朗读。4、教师小结过渡:火柴再温暖,再明亮,带来的幻觉再幸福,总是要消失的。读下面的句子,说说你读懂了什么。出示句子:哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。这时候,火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光。(现实的残酷,女

5、孩命运的悲惨。现实与幻想形成了巨大的反差,幻想的越美好,越是衬托出女孩命运的悲惨。)比较句子:(1)啊,哪怕是一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧,火柴燃起来了,冒出火焰来了!(2)她又擦了一根。(3)她又擦着了一根火柴。(4)她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。体会:女孩由开始的不敢到敢,从抽出一根到后来的抽出一把,表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好,只有在虚假的幻想才能得到满足。所以,“她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”在死亡中,在另一个世界中,女

6、孩终于摆脱了现实的残酷。三、第二次先学后教。1、出示自学指导(二):读读课文最后两个自然段,联系上文,在小组内体会下面句子的含义。(1)“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思?(2)“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。” 这句话中的两个“幸福”,你是怎样理解的 (4分钟后比比谁体会得好)2、学生自读自悟,教师巡视。3、指名反馈,教师适时点拨。重点句1:“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”(小女孩死了,离开了这个寒冷,饥饿,痛苦的世界。她要想摆脱寒冷、饥饿和痛

7、苦,只有死亡,她的一切渴望只能靠死来实现。)重点句2:“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。” 这句话中的两个“幸福”,你是怎样理解的?这句话中的两个“幸福”的含义不同:第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的,是幸福的;第二个“幸福”意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。从这句话中,你体会到了些什么?(体会到小女孩的命运很悲惨。她在这个世界上没有活路,只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对黑暗社会的不满和对小女孩的同情。)4、有感情地朗读最后两段。四、总结全文,升华中心,领悟表达方法。 1、在同学们深情的朗读中,我们与作者和小女孩的心灵产生了共

8、鸣,这篇童话为什么让我们如此感动呢?(领悟表达方法。) 2、概括课文中心思想。五、拓展延伸,创新思维。1、读完这个感人的童话,我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌你别问,这是为什么。2、这个悲惨的小女孩飞走了,她飞到了我们身边,这时,你想对她说些什么呢?你将怎样帮助她?发挥你的想象,围绕“假如卖火柴的小女孩来到我们中间”写一段话。活动3【作业】卖火柴的小女孩 14、卖火柴的小女孩一、看拼音,写词语 ui qio wi qn li fn ch chun( ) ( ) ( ) ( )shn shu tu xi shn dn qun su( ) ( ) (

9、) ( )二、在正确的读音下面划横线。喷香(pnpn) 挣扎(zhz) 被难日(nnnn) 剥削(xuxio)夹衣(jiji) 兴旺(xngxng) 含糊(hh) 勉强(qingqing)三、形近字组词。僵( ) 蓝( ) 梗( ) 蜷( ) 橱( )疆( ) 篮( ) 哽( ) 倦( ) 厨( )乖( ) 裙( ) 堵( ) 焰( ) 陷( )乘( ) 郡( ) 睹( ) 掐( ) 馅( ) hung( ) bo( ) pn( )晃 薄 b( ) 喷hung( ) b( ) pn( )四、写出下列词语的近义词。温暖( ) 奇异( ) 慈爱( )精致( ) 曾经( ) 强烈( )五、写出下列词

10、语的反义词。乖巧( ) 奇异( ) 精致( ) 精致( ) 光明( ) 暖烘烘( ) 快乐( ) 美丽( )六、根据课文内容连一连。 幻想 渴望 现实美丽的圣诞树 温暖 冻死慈爱的奶奶 幸福 痛苦喷香的烤鹅 食物 寒冷美好的地方 爱抚 孤独温暖的大火炉 欢乐 饥饿七、按要求改写句子。1、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。(缩句) 2、翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。(缩句) 3、老师经常激励我们学会更多的本领。(用修改符号修改病句)4、我的课余爱好是打乒乓球和足球。(用修改符号修改病句)5、她从家里出来的时候,还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?(改为陈述句) 6、洁白的雪花落在她那金黄

11、的打着卷的头发上。(缩句) 7、多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(用加点词语造句) 8、小女孩儿的命运悲惨。改为感叹句: 9、这美好的景致令人难忘。改为反问句: 八、整理句子成段。( )1835年,他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书,直到逝世前两年为止。( )由于这些童话,居然使他的祖国丹麦的名字,使丹麦文学和他自己,在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席之地。( )安徒生是一位卓越的童话作家,于1805年4月2日诞生在丹麦中部的小城市欧登赛,1875年8月4日逝世。( )17岁时,写出了第一个诗剧,并取得了助学金,才上了哥本哈根大学,专攻文

12、学。( )他的作品语言优美,想象丰富,情节动人,常有耐人寻味的结尾。像拇指姑娘、海的女儿、皇帝的新装、丑小鸭、野天鹅、卖火柴的小女孩等等,都是闻名世界的作品。( )他出身于贫苦家庭,他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时,父亲死了。幼小的安徒生只好离家到工厂里做童工。九、课文展示台。卖火柴的小女孩一课记叙了卖火柴的小女孩在_ 的悲惨故事,揭露了_ _,表达了作者_。十、阅读课文片段,回答问题。(一)她的一双小手几(j j)乎冻僵了。啊,(那 哪)怕一根小小的火柴。对她也是有好处(ch ch)的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和(huo h)自己的小手吗?她终于抽出

13、了一根。哧! 火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的(腊 蜡)烛!这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像(座 坐)在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把(b b)手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。1、本文选自课文 ,作者是 (国家)的 。他被成为“_ ”。我还知道他的其他童话故事: _ _ 2、在括号里画掉错误的读音或字。3、“焰”字用部首查字法应查 ,用音序查字法应查 。4、在下面的括号里填上合适的词语。( )的火柴

14、( )的火焰 ( )的铜脚 ( )的火光5、从文中找出下列词语的近义词或反义词。近义词:奇特( ) 暖和( )反义词:寒冷( ) 难受( )6、照样子,写词浯。(不少于4个)(1)暖烘烘 ( )( )( )( ) (2)暖和暖和 ( )( )( )( ) 7、选择正确答案,用“ ”表示:(1)文中画横线的句子是: A.反问( ) B.疑问( ) C.设问( )(2) 文中画横线的句子说明:A.火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵,她舍不得抽出火柴来。( )B.小女孩实在太冷了,使她顾不上恐惧,抽出了一根火柴。( )8、用“ ”画出这段话中想象的部分。9、按“擦燃火柴出现幻像火柴熄灭”把这段话用“/

15、”分成三层,并写出各层大意。 (二)她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。1、请从文中找出反义词。 悲惨(

16、) 炎热( )2、在文中找出两组意思相反的词。( )( ) ( )( )3、在文中的“ ”里填上恰当的标点符号。4、用“ ”画出写小女孩幻想的语句。5、“她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。你是怎样理解这句话的? 6、文中最后一句中有两个“幸福”,你是怎样理解的?第一个“幸福”是指: 第二个“幸福”是指:十一、课外阅读。 五元钱的故事 美国海关有一批被没收的自行车决定拍卖。拍卖会上,每次叫价的时候,总有一个十岁出头的男孩喊价,而且总是以“五元钱”开始出价。然后眼睁睁地看着自行车被别人用30元、40元买去。拍卖员问那个小男孩为什么不出较高的价格来买

17、,男孩说,他只有五元钱。 拍卖会继续进行,那男孩还是给每辆自行车相同的价格,然后又被别人用较高的价格买了去。后来聚集的观众开始注意到那个总是首先出价的男孩。 眼看拍卖会就要结束了,只剩一辆最棒的自行车。车身光亮如新,有多种排档,10段杆式变速器,双向手刹车,速度显示器和一套夜间电动发光装置。 拍卖员问:“谁出价?”这时站在最前面,几乎已经绝望的小男孩说:“5元钱。” 拍卖员停止唱价,停下来站在那里。所有在场的人都看着这个小男孩,没有人出声,没有人举手,也没有人喊价,直到拍卖员唱价三次后,他大声地说:“这辆自行车卖给穿短裤白球鞋的小伙子!”此语一出,全场鼓掌。 小男孩拿出握在手中的五元钱,买了那辆漂亮的自行车,脸上露出灿烂的笑容。 放弃自己的一点私欲,去成全一个美好的愿望。我们每个人一点点善意的付出,会给这个世界增添多少美好和欢乐。1.写出下列词语的反义词。 聚集( ) 绝望( )2、从哪些地方可以看出最后那辆自行车是最棒的?用“ ”画出。3.用简练的语言概括文章的主要内容。4.如果你就是文中的那个小男孩,拍卖会后你会对在场的人说些什么? 5.认真读文章的最后一个自然段,想想那个幸运的“小伙子”,再联系卖火柴小女孩的不幸遭遇,谈谈你的感受。