广东省东莞市六年级上册语文期中复习专题08 古诗文阅读B卷.docx

1、广东省东莞市六年级上册语文期中复习专题08 古诗文阅读B卷广东省东莞市六年级上册语文期中复习专题：08 古诗文阅读B卷一、 诗歌鉴赏 (共14题；共164分)1. （29分） 阅读古诗，做练习。 （1） 补充股市。 赋得古原草送别（节选）离离_，_一枯荣。野火烧_，_吹又生。（2） 本诗的作者是_代诗人_。 A唐 B宋 C李白 D白居易（3） 诗句中“岁”字的意思是_（岁数。年）。 （4） 小草的生命力极强，不管烈火怎样焚（fn）烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。正如诗中所写：野火_，_。 2. （19分） (2018四下盐田期末) 阅读诗歌，回答问题浓碧袁鹰是谁将百里漓江，船行在绿玻璃上，染成浓

2、碧？人影倒在绿玻璃下。是谁在晶莹的水底，绿草在水底探出头来，铺下了片片芳草地，像是向水面上问：轻软又柔和？你下来吗？（1） 诗人从动态的角度写出了漓江的水_、_、_的特点。 （2） 这首诗运用了_和_的修辞方法，读起来特别生动有趣。 3. （8分） 按课文十二月歌填空。十二月歌正月新春舞龙灯，二月郊外放风筝，三月清明杨柳绿，四月牡丹花正红，五月端午赛龙舟，六月荷花满池塘，七月牛郎会织女，八月中秋桂花香，九月登高过重阳，十月满园橘子黄，冬月大雪压青松，腊月梅花傲冰霜。（1） 一年有_个月。（2） 文中提到了_、_、_、_、_五个节日。4. （5分） 课内阅读。 泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数

3、重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。（1） 诗中描写了_的_的景色，表达了诗人的_之情。 （2） 诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思? （3） 你怎样理解诗中的“一水间”三个字? （4） 哪句诗表达了诗人的思乡之情? （5） 全诗寓情于景，让我们体会到了诗人的愉悦心情，也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首诗与泊船瓜洲的手法一样，写在下面吧。 5. （10分） 课内阅读。 在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。（1） 这两节诗主要突出了什么？（ ） A . 白桦的外在形象。B . 白桦的内在气质。（2）

4、下面的说法正确的是（ ）(多选) A . 前一小节写白桦静中有动的气质美。B . 后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。C . “寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。D . “姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。（3） 这两节诗表达了作者怎样的思想感情？ 6. （12分） (2019四上平阳期末) 课内外阅读。 出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（1） 给诗中划线的字选择正确的读音，并用另一个读音组词。 出塞（s si）_ 人未还（hun hi）_ 飞将（jing jing）_（2） 理解下列词语的意思。 还：_

5、 但使：_龙城飞将：_ 教：_（3） 下面的诗句朗读时停顿正确的是（ ） A . 秦时/明月/汉时关，万/里/长征/人未还。B . 秦时/明月/汉时/关，万里/长征/人/未还。C . 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。D . 秦时明月汉时/关，万里长征/人/未还。（4） 这首诗的作者是_代诗人_。在这首诗中，诗人通过诗句“_，_”委婉地讽刺了戍边将帅的骄惰无能，朝中良将匮乏的现实。 7. （8分） 课内句段读练 （1） 将诗句补充完整。远上寒山石径_，白云_处有人家。停车_爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2） 理解诗句中划线词的意思。 （3） 写出后两句诗的意思。 8. （17分） 诗歌鉴赏

6、。乡 愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓母亲在里头，我在外头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。（1） 读了这首诗后，你的感受是什么？9. （5分） (2018五下云南期中) 按要求完成下题。（1） 默写舟过安仁，再做题。（2） 这首诗的作者是_朝诗人_。 （3） 解释下列词语的意思。停棹：_。怪生：_。（4） 用自己的话说说第三，四句诗的意思。 （5） 诗中第一，二句是写作者所见的，第三，四句则是作者_的，从“_”一词中可看出。 （6） 这首诗充满情趣，表现了两个小渔童

7、的_，也表达了诗人对儿童的_之情。 10. （12分） (2019六下广饶期中) 阅读诗歌，完成小题。 如梦令（宋）李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人 ， 却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。【注】卷帘人：站在窗口卷帘子的侍女。（语文主题阅读丛书六下1）（1） 这首小令用精练的语言写了一段对话。其中“绿肥红瘦”是什么意思？请作简要赏析。 （2） 作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？ 11. （6分） 读古诗，完成练习。 己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（1） 解释下列字词的意思。 生气：_恃：_抖擞：_（2） 下列说法正确的一项是

8、（ ） A . 诗人希望上天能重用有用的人。 B . 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。（3） 用自己的话说一说后两句诗的意思。 12. （13分） 课内阅读 “啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”（1） “奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个） （2） “我遵循这条规律”，“这条规律”是什么？ （3） 河流为什么受到人们的尊敬

9、？ 13. （10分） 读古诗，完成练习。 题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1） 解释下列字词的意思。 几时休：_熏：_醉：_（2） 对画线诗句理解正确的一项是（ ） A . 这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。B . 景物描写，体现出杭州的美丽。C . 这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。（3） 用自己的话说一说整首诗的意思。 14. （10分） 阅读诗歌，回答问题。 题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1） “西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？ （2） 这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。 参考答案一、 诗歌鉴赏 (共14题；共164分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、3-1、3-2、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、