1、7植物之间的爱与恨7.植物之间的“爱”与“恨”渝北区立人小学 张真瑾教学内容:西南师范大学出版社小学三年级下册第7课起点分析:植物与人类、动物一样,也有“爱和“恨”,并且不是无缘无故的。植物之间是怎样“爱”和“恨”不是体现在感情上,而是体现在生长状况上的相生相克。课文列举了10多种植物之间相辅相成、和睦相处的例子,说明植物之向有“爱”;也列举了10多种植家之间水火不容冤家对头的例子,说明植物之间有“恨”。这篇科普说明文结构严谨,条理清楚,语言平实,遣词准确、生动。特别是说明问题时,运用了恰当的说明方法:用翔实的例证来说明。终点设定:(一)教学目标1运用学过的方法,自主学会本课生字;借助字典、词
2、典和生活积累,理解新词“和睦相处”、“冤家对头”、“相互得益”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文,利用批读语,抓住重点词句领悟课文内容。3了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的情感。(二)教学重、难点1.通过自主阅读和合作探究,了解植物之间是怎样“爱”和“恨”的。2感受说明文的语言特点,激发关注大自然的情感。教学准备:教师准备:多媒体课件、生字卡片。教学课时:两课时教学流程(一)第一课时 教学环节期望目标教师引导学生活动导入通过展示各种植物的图片,如“洋葱”“胡萝卜”等,用贴近生活的方式激发学生的学习兴趣。1.激趣导入师:今天咱们一同到植物王国去了解一下
3、它们的生长,好一个多彩的世界啊!2.师:世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。植物与人类一样,也有“爱”和“恨”,并且也不是无缘无故的。今天我们就一起走进植物王国,一起去感受一下植物之间的爱与恨。板书课题,齐读课题。观看各种植物的图片,举手说说你都了解哪些植物,说说你知道的植物的颜色、气味、味道等。新授自学初读课文认读生字1展示自学提示:借助拼音读准字音,勾出生字新词并多读几遍。师:同学们边读边思考为什么题目中的“爱”和“恨”要加引号?2用你喜欢的方法学习生字词。和睦相处 相互得益 合理布局 花繁叶茂 相生相克 冤家对头 水火不容 同室操戈 两败俱伤 一无所获读通课文,自学生字词。互学把
4、课堂交还给学生自学生字词3.交流检查,小老师举手注意提醒字音和难写字的字形。如:“互”读“h”不读“f”。“恨”是前鼻韵。“俱”字的有右半部分中间是3横。“驱”字中“马”字的一横要变写。小老师教读生字,交流易错字。导学再读课文合作研究理解内容感受植物的爱与恨4.再读课文,四人小组合作学习,根据课文内容填好学习单。师:我们知道了这世上有的植物之间能和睦相处,有的则是“冤家对头”。那么具体有哪些好朋友?又有哪些“小冤家”呢?请孩子们四人小组合作读课文,并完成好学习单,看看那个小组做得又快又好。5.交流汇报合作完成好的学习单。1.表达自己的理解,聆听别人的感受。2.展开想象,大胆表达。3.小组内积极
5、讨论,带着自己的理解和正确朗读课文,完成学习单。巩固学习致用熟能生巧6.学用结合,补充词语()()相处 花()叶() 相()相() 冤家()() 水火()() ()()操戈 ()败俱() 一()所()1.结合课文练习。2.明确练习要求总结学习写作方法领悟文章的写作特点:本文列举了十多种植物之间和睦相处和水火不容的例子。说明文中,学习运用翔实的例证来说明朗读体会。课前课后练习朗读课文,说说什么是植物之间的“爱”和“恨”。板书设计7.植物之间的“爱”和“恨”(二)第二课时 教学环节期望目标教师引导学生活动导入复习重点字词1复习导入和睦相处 相互得益 合理布局 花繁叶茂 相生相克 冤家对头 水火不容
6、 同室操戈 两败俱伤 一无所获展示本课字词,开火车复习生字词。回顾课文,认读生词。新授自学深入课文,理解植物的爱与恨是什么?2.再读课文师:读第1段课文,再读读旁边的批读语。想一想,读了第1段,你还明白了什么?把你的体会批注在这段话旁边。(提示学生批注的内容要简洁、明了,例:“和睦相处”就是植物之间的“爱”,“冤家对头”就是植物之间的“恨”)1.读懂弄清自学要求。2.举手回答。互学进一步理解课文3.师:请孩子们自由朗读课文第2自然段,边读边想,对于植物之间的“和睦相处”课文是怎样把它写清楚、写具体的?(学生可借助课文第2段提出的例子理解)联系咱们的生活实际,谈谈你还知道哪些植物之间能“和睦相处
7、”。教师课件展示不常见的植物之间的“和睦相处”。激发学生了解植物的生活习性,关注大自然。1.看问题,带着问题读书2.积极主动地交流自己的感受和理解导学了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发观察大自然、爱科学、学科学的兴趣。4.师:读读课文第2段旁的批读语,说说你有什么新发现?把它批注在课文旁边。(提示学生可以针对一个词语、一句话或一个标点作上批注)让学生理解“和睦相处”,说说你用什么方法理解的?引导学生可借助文中翔实的例子和准确的数据来说明,语言平实、准确。5.自读第3段,把不理解的词句做上标记,并在组内交流,互相帮助理解。再读课文,借助课文和生活中植物之间的生长状况,通过全班交流了解“木樨
8、、白花草、丁香花”等植物的生活习性,理解“冤家对头”“水火不容”的意思。再次感悟举实例这种说明方法,激发学生关注大自然的情感。6.小组讨论学习第4段,借助课文与批读语,领会“相生相克”、“同室操戈”、“两败俱伤”的意思。体会人类如何利用植物之间的“爱”和“恨”。7.再读课题,把你学习课文后对课题的理解做上批注。全班交流。8.教师总结:同学们理解得真好,植物之间的“爱”就是指植物之间的和睦相处,“冤家对头”、“水火不容”就是植物之间的“恨”;植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上的。对人类如何利用植物间的“爱”和“恨”充分发表自己的见解。1.表达自己的理解,聆听别人的感受。
9、2.展开想象,大胆表达。3.带着自己的理解朗读好课文。4.练习说话,主动交流。巩固学习致用熟能生巧用划线词语造句。1.当然这种“爱”和“恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上。2.植物之间既有“爱”又有“恨”。1.明确练习要求2.主动展示总结了解文章的写法,感受写法的妙处通过自主阅读和合作探究,了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。朗读课文,领悟课文内容。课前课后练习结合今天学习的内容,利用植物之间的“爱”和“恨”的关系的相关知识,给农民伯伯或者花农写一份小建议。板书设计7、植物之间的“爱”和“恨”植物之间的爱:和睦相处相互得益 恨:冤家对头水火不容合理运用服务人类
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