7《植物之间的爱与恨》.docx

1、7植物之间的爱与恨7.植物之间的“爱”与“恨”渝北区立人小学 张真瑾教学内容：西南师范大学出版社小学三年级下册第7课起点分析：植物与人类、动物一样,也有“爱和“恨”,并且不是无缘无故的。植物之间是怎样“爱”和“恨”不是体现在感情上,而是体现在生长状况上的相生相克。课文列举了10多种植物之间相辅相成、和睦相处的例子,说明植物之向有“爱”；也列举了10多种植家之间水火不容冤家对头的例子,说明植物之间有“恨”。这篇科普说明文结构严谨,条理清楚，语言平实，遣词准确、生动。特别是说明问题时,运用了恰当的说明方法:用翔实的例证来说明。终点设定：(一)教学目标1运用学过的方法，自主学会本课生字；借助字典、词

2、典和生活积累，理解新词“和睦相处”、“冤家对头”、“相互得益”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。3了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的情感。（二）教学重、难点1.通过自主阅读和合作探究，了解植物之间是怎样“爱”和“恨”的。2感受说明文的语言特点，激发关注大自然的情感。教学准备:教师准备:多媒体课件、生字卡片。教学课时：两课时教学流程（一）第一课时 教学环节期望目标教师引导学生活动导入通过展示各种植物的图片，如“洋葱”“胡萝卜”等，用贴近生活的方式激发学生的学习兴趣。1.激趣导入师：今天咱们一同到植物王国去了解一下

3、它们的生长，好一个多彩的世界啊！2.师：世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。植物与人类一样，也有“爱”和“恨”，并且也不是无缘无故的。今天我们就一起走进植物王国，一起去感受一下植物之间的爱与恨。板书课题，齐读课题。观看各种植物的图片，举手说说你都了解哪些植物，说说你知道的植物的颜色、气味、味道等。新授自学初读课文认读生字1展示自学提示：借助拼音读准字音，勾出生字新词并多读几遍。师：同学们边读边思考为什么题目中的“爱”和“恨”要加引号？2用你喜欢的方法学习生字词。和睦相处 相互得益 合理布局 花繁叶茂 相生相克 冤家对头 水火不容 同室操戈 两败俱伤 一无所获读通课文，自学生字词。互学把

4、课堂交还给学生自学生字词3.交流检查，小老师举手注意提醒字音和难写字的字形。如：“互”读“h”不读“f”。“恨”是前鼻韵。“俱”字的有右半部分中间是3横。“驱”字中“马”字的一横要变写。小老师教读生字，交流易错字。导学再读课文合作研究理解内容感受植物的爱与恨4.再读课文，四人小组合作学习，根据课文内容填好学习单。师：我们知道了这世上有的植物之间能和睦相处，有的则是“冤家对头”。那么具体有哪些好朋友？又有哪些“小冤家”呢？请孩子们四人小组合作读课文，并完成好学习单，看看那个小组做得又快又好。5.交流汇报合作完成好的学习单。1.表达自己的理解，聆听别人的感受。2.展开想象，大胆表达。3.小组内积极

5、讨论，带着自己的理解和正确朗读课文，完成学习单。巩固学习致用熟能生巧6.学用结合，补充词语（）（）相处 花（）叶（） 相（）相（） 冤家（）（） 水火（）（） （）（）操戈 （）败俱（） 一（）所（）1.结合课文练习。2.明确练习要求总结学习写作方法领悟文章的写作特点：本文列举了十多种植物之间和睦相处和水火不容的例子。说明文中，学习运用翔实的例证来说明朗读体会。课前课后练习朗读课文，说说什么是植物之间的“爱”和“恨”。板书设计7.植物之间的“爱”和“恨”（二）第二课时 教学环节期望目标教师引导学生活动导入复习重点字词1复习导入和睦相处 相互得益 合理布局 花繁叶茂 相生相克 冤家对头 水火不容

6、 同室操戈 两败俱伤 一无所获展示本课字词，开火车复习生字词。回顾课文，认读生词。新授自学深入课文，理解植物的爱与恨是什么？2.再读课文师：读第1段课文，再读读旁边的批读语。想一想，读了第1段，你还明白了什么？把你的体会批注在这段话旁边。（提示学生批注的内容要简洁、明了，例：“和睦相处”就是植物之间的“爱”，“冤家对头”就是植物之间的“恨”）1.读懂弄清自学要求。2.举手回答。互学进一步理解课文3.师：请孩子们自由朗读课文第2自然段，边读边想，对于植物之间的“和睦相处”课文是怎样把它写清楚、写具体的？（学生可借助课文第2段提出的例子理解）联系咱们的生活实际，谈谈你还知道哪些植物之间能“和睦相处

7、”。教师课件展示不常见的植物之间的“和睦相处”。激发学生了解植物的生活习性，关注大自然。1.看问题，带着问题读书2.积极主动地交流自己的感受和理解导学了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发观察大自然、爱科学、学科学的兴趣。4.师：读读课文第2段旁的批读语，说说你有什么新发现？把它批注在课文旁边。（提示学生可以针对一个词语、一句话或一个标点作上批注）让学生理解“和睦相处”，说说你用什么方法理解的？引导学生可借助文中翔实的例子和准确的数据来说明，语言平实、准确。5.自读第3段，把不理解的词句做上标记，并在组内交流，互相帮助理解。再读课文，借助课文和生活中植物之间的生长状况，通过全班交流了解“木樨

8、、白花草、丁香花”等植物的生活习性，理解“冤家对头”“水火不容”的意思。再次感悟举实例这种说明方法，激发学生关注大自然的情感。6.小组讨论学习第4段，借助课文与批读语，领会“相生相克”、“同室操戈”、“两败俱伤”的意思。体会人类如何利用植物之间的“爱”和“恨”。7.再读课题，把你学习课文后对课题的理解做上批注。全班交流。8.教师总结：同学们理解得真好，植物之间的“爱”就是指植物之间的和睦相处，“冤家对头”、“水火不容”就是植物之间的“恨”；植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上的。对人类如何利用植物间的“爱”和“恨”充分发表自己的见解。1.表达自己的理解，聆听别人的感受。

9、2.展开想象，大胆表达。3.带着自己的理解朗读好课文。4.练习说话，主动交流。巩固学习致用熟能生巧用划线词语造句。1.当然这种“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上。2.植物之间既有“爱”又有“恨”。1.明确练习要求2.主动展示总结了解文章的写法，感受写法的妙处通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。朗读课文，领悟课文内容。课前课后练习结合今天学习的内容，利用植物之间的“爱”和“恨”的关系的相关知识，给农民伯伯或者花农写一份小建议。板书设计7、植物之间的“爱”和“恨”植物之间的爱：和睦相处相互得益 恨：冤家对头水火不容合理运用服务人类